Конспект занятия с Монтессори - материала в средней группе
методическая разработка по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 182 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей»  

города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект занятия

с Монтессори - материала

в средней группе

                                          Подготовила  

                                                      воспитатель первой

                        квалификационной  категории         

                                                                             Александрова Лилия Валерьевна                        

        Чебоксары 2020 г.

Конспект занятия с  Монтессори - материалом в средней группе.

Программное содержание:

Научить правильно упорядочивать множества из бусин и числовых символов. Узнавать названия разрядов десятичной системы. Закрепить математические знания и умения посредством пособия «Золотого материала».

Закрепить представления детей о глобусе и карте, как модели Земли;

Развивать умение различать и называть материки.

Продолжать учить отвечать на вопросы предложениями

Координация движений, тренировка равновесия. Сознательно прочувствовать собственное тело, испытать состояние внутреннего покоя через концентрацию.

Ощутить полную тишину. Тренировка умения соразмерять свои действия и владеть собой. Восприятие слабого шума

Развивать способность свободного общения с взрослыми.

Продолжать развивать словарный запас; 1 единица, десяток, сотня, тысяча; карта; материки.

Воспитывать любознательность, желание познавать окружающий мир, развивать коммуникативные навыки детей.

Материал: линия (полоса) шириной 3-4 сантиметра в форме эллипса, наклеенная или нарисованная на полу;  

«Золотой материал из бусин» с большим комплектом карт. Поднос.

Глобус, карта материков

Методические приёмы:        

1. Ходьба по линии
2.  Приветствие
3. «Отгадай загадку»
4. Рассматривание глобуса и карты
5. Упражнение «Назови и покажи материк»
6. Физкультминутка
7. Игра с «Золотым материалом из бусин» «Какого разряда не стало?»
8. Самостоятельная работа
9.  Игра «Тишина»

Ход занятия: Дети под музыку шагают по линии

Воспитатель: Ребята,  возьмите колокольчики в  правую руку и  пройдите по линии так, чтобы колокольчик не прозвенел.

Дети по сигналу воспитателя останавливаются и ставят колокольчики на поднос.

Приветствие:

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука.

Здравствуй друг,

Здравствуй друг!

Здравствуй, здравствуй,

Дружный круг!

Воспитатель предлагает детям отгадать загадку

На ноге стоит одной,

Крутит – вертит головой.

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны.

                                  (Глобус)

Воспитатель вносит глобус:

- Что такое глобус? (Это модель нашей Земли)

- Давайте его рассмотрим. Какие цвета вы видите на глобусе? (Ответы детей)

- Что окрашено в синий цвет? (Вода)

- А какой еще цвет видите на глобусе? (Ответы детей)

- Что обозначает зеленый, желтый, коричневый, белый цвет? (Суша)

(зелёный – леса; коричневый – горы; голубой - реки, моря, океаны)

- А что такое карта? (Это тот же глобус, только в развернутом виде)

- Что такое материк? (Воспитатель вносит карту - материков) 

Дети: большие участки суши, которые со всех сторон окружены водой.

- Сколько материков на планете земля? 6.

- Назовите и покажите их (дети называют и показывают: Евразия, Америка - Северная и Южная, Африка, Австралия, Антарктида)

-А, на каком материке мы с вами живём?  (Евразия).

Ребёнок рассказывает о материке - Евразия

 Евразия - самый большой материк. Его природа богата и интересна. На нашем материке произрастает огромное количество растений,  обитает множество разнообразных животных. Каких животных  вы знаете?

Ответы детей (варианты: волк, медведь, лиса…). Все эти животные живут на материке Евразия. Мы живем в городе, а дикие животные в лесу.

Физкультминутка

В океане  долго плыли, много нового открыли,

Если– ветер, не боялись, за мизинчики держались!

Если– буря, не боялись, мы за спинки все держались!

Шторма тоже , не боялись, за коленочки держались!

Мы за плечи  все держались, никогда не расставались!

Воспитатель: Вот и добрались мы с вами на остров сокровищ с «Золотым материалом». (Показывает сундучок внутри которого лежит «Золотой материал» и «Большой набор карт 1-9000»)

Игра с «Золотым материалом из бусин» «Какого разряда не стало?».

Воспитатель выкладывает «золотой материал» на коврик. Дети называют названия разрядов: «Единица, десяток, сотня, тысяча». Дети закрывают глаза, а воспитатель прячет один из разрядов. Дети угадывают.

«Игра на расстоянии»

Карты с числами и бусины разложены отдельно друг от друга в правильном порядке. Воспитатель кладет карту с числом на пустой поднос и предлагает ребенку принести соответствующее множество бусин. Берется только одна карта. Воспитатель и ребенок вместе проверяют, соответствует ли принесенное множество заданному числу. По окончании упражнения карты и бусины возвращают на свои места. Важно, чтобы число было названа.

Самостоятельная работа детей с Монтессори – материалом.

Игра «Тишина» воспитатель зовет к себе детей по одному, называя каждого ребенка по имени тихим голосом. Ребенок встает и как можно тише идет к воспитателю. Для детей очень важно, чтобы их называли по именам. Им приходится слушать внимательно, чтобы расслышать свое имя.