Конспект НОД по ФЭМП "Путешествие по сказочной стране Математики".
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                 детский сад «Улыбка» села Бижбуляк муниципального района                   Бижбулякский район Республики Башкортостан

Конспект НОД «Познание»

 (формирование элементарных математических представлений)

 в старшей группе № 4 «Колокольчик».

Тема: «Путешествие по сказочной стране Математике».

Воспитатель: Г. В. Биктимирова

Бижбуляк – 2016 г.

Программное содержание:

- Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц.

- Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

- Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

- Развивать логическое мышление, умение рассуждать, анализировать.

Дидактический наглядный материал:

 Предметы посуды (4 предмета), карточка с изображением геометрических фигур разного цвета (фигуры расположены по середине и по углам карточки).

Раздаточный материал:

 Наборы цветных счетных палочек, листы бумаги, числовые карточки с изображением от 1 до 7 кругов.

Ход занятия:

Организационный момент.

- Ребята,   давайте   поприветствуем   наших   гостей. (Здравствуйте).

- А   теперь поздороваемся друг с другом и с тем, что нас окружает.

- Здравствуй, небо! (руки вверх)

- Здравствуй, земля! (приседают)

- Здравствуйте, все мои друзья! (руки вперед)

- Раз, два, три, четыре, пять! (загибают пальцы)

- Вместе мы в кругу опять,

  Будем вместе мы играть,

  И задания выполнять!

-  Ребята, сегодня  мы  с  вами  отправимся  в  путешествие  по сказочной стране    Математике,   где   нас   ждут   числа,   геометрические фигуры и разные математические задания. Прежде чем отправиться в страну математики нам необходима, небольшая разминка. (Задачи на логическое мышление).

Разминка.

1.На столе лежат 2 яблока и 3 груш. Сколько всего овощей лежат на столе?            

  (Ни одного, потому что яблоки и груши – фрукты).

2.Кто быстрее плавает цыпленок или утенок? (Цыпленок не умеет плавать).

3. Кто старше 3х летний Петя или 5и летний Саша?(Саша).

4. Сколько этажей в 5 – этажном доме? (Пять).

5. Сколько конфет в пустом кармане? (Нисколько, потому что карман пустой).

- Молодцы, ребята! Вы были внимательными, поэтому  справились с этими заданиями. А теперь я вас приглашаю за столы. Садитесь удобно, спину выпрямите. Мы сегодня с вами познакомимся с составом числа 3 и 4 из единиц, продолжим определять и называть стороны и углы листа, вспомним дни недели по порядку.

1. Игровое упражнение «Составим число».

- Ребята мы с вами на прошлом занятии узнали состав числа 3 из единиц. Давайте сегодня вспомним.

Воспитатель  предлагает детям составить число 3 с помощью разных предметов посуды.

- Ребята, посмотрите сюда, у меня на столе стоят разные предметы посуды.    

- Какие предметы посуды вы видите? (Чашка, тарелка, ложка).

- Сколько всего предметов посуды? (Три).

- Сколько предметов посуды каждого вида? (Одна чашка, одна тарелка, одна ложка).

- Как мы составили число три? (Взяли одну чашку, одну тарелку и одну ложку).

- Значит, можно сказать, что три – это  один, один и еще один.

- Ребята, я теперь добавлю еще один предмет посуды.

- Какой предмет посуды я добавила? (Одну вилку).

- Сколько теперь стало предметов посуды? (Четыре).

-  Сколько каких предметов посуды? (Одна чашка, одна тарелка, одна ложка и одна вилка).

- Какое теперь мы число составили? (Число четыре).

- Как мы составили число четыре? (Взяли одну чашку, одну тарелку, одну ложку и одну вилку).

- Значит, можно сказать, что четыре –это  один, один, один и еще один.

2. Работа с раздаточным материалом. Состав числа 4 из единиц.

- Ребята, перед вами на подносе лежат счетные палочки. Я вам предлагаю с помощью них составить четыре . (Вопросы аналогичны предыдущим).

Проводится индивидуальная работа. Воспитатель подходит к столам и проверяет правильность выполнения задания.

- Виолетта, как ты составила число 4?

- София, у тебя получилось число 4?

- Азамат, из скольких единиц состоит число 4? (Один, один, один и еще один).

Физминутка.

А теперь всем детям встать,

Руки высоко поднять,

Пальцы сжать, потом разжать,

Руки вниз и так стоять.

Голову поднимем выше,

И легко, легко подышем.

- Для выполнения следующего задания, всем предлагаю сесть на свои места.

3. Дидактическая игра «Запомни и повтори». Ориентировка на листе бумаги.

-  Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Запомни и повтори».

- Посмотрите на эту карточку. Что в ней изображено? (Геометрические фигуры).

Воспитатель вместе с детьми уточняет какого цвета геометрические фигуры и где они расположены. Затем предлагает запомнить, как расположены фигуры и просит повторить их в таком же порядке на листе бумаги. Игра повторяется 2 – 3 раза.

4. Игровое упражнение «Назови день недели».

- Ребята, давайте мы с вами вспомним  названия дней недели. Сколько их всего? (Семь).

- Давайте назовем их по порядку. (Первый день недели – понедельник, второй – вторник, третий – среда, четвертый – четверг, пятый – пятница, шестой – суббота, седьмой – воскресенье).

- А в какие дни вы ходите в детский сад? (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница).

- А по каким дням вы отдыхаете? (Суббота и воскресенье).

- А какой день недели сегодня? (Среда).

- Какой был вчера? (Вторник).

- Какой будет завтра? (Четверг).

- Молодцы ребята, вы все справились с заданием.

5. Игра «Живая неделя».

- Ребята, давайте мы с вами поиграем в игру «Живая неделя». Я вам раздам вот такие круглые карточки от 1 до 7. Каждое число обозначает свой день недели.

- Давайте вспомним их. (Первый день недели – понедельник, второй – вторник, третий – среда, четвертый – четверг, пятый – пятница, шестой – суббота, седьмой – воскресенье).

- Под музыку вы выполняете различные движения, а с окончанием музыки по моему сигналу «Живая неделя, стройся!», каждый встает на свое место.

- Сначала мы поиграем с девочками, а потом с мальчиками.

Проверка задания осуществляется перекличкой. Игра повторяется 2 – 3 раза со сменой карточек.

- Молодцы, ребята, вы все сегодня справились с заданиями. Садитесь на свои места.

Рефлексия.

- Ребята вам понравилась в стране Математики?

- Что нового вы сегодня узнали?

- Какие задания мы с вами выполняли?

- Какое задание было самым трудным? Интересным? Веселым?

- Ну что ж, ребята, я могу вами гордиться!