Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в младшей группе Тема: «На лесной полянке»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Цель: создание условий для  развития организационных умений ребёнка, умение  слышать и понимать заданный вопрос, формирование устойчивого интереса к математике.

Задачи:

- закреплять умение находить много и один предмет в специально созданной обстановке, выделять один предмет из множества.

- закреплять умение сравнивать число элементов во множествах путём установления пар.

- использовать для обозначения количества предметов слова «много», «один»; при сравнении множеств пользоваться выражениями «столько-сколько», «поровну».

- сравнивать и классифицировать предметы по величине.

- упражнять в ходьбе с высоко поднятыми ногами на месте, в беге на месте в ритме потешки.

- развивать общую моторику, внимание, память.

Интеграция образовательных областей

познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений), физическое развитие, речевое развитие.

Организация детских видов деятельности:

Игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная.

Тип, форма и методы, используемые в ООД :

Соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям детей.

Тип: комбинированный

Форма: фронтальная, индивидуальная, работа в парах

Методы: игровой (дидактическая игра, физкультминутка), словесный (беседа, чтение стихотворения, объяснение), наглядный, практический, репродуктивный.

Активизация словаря: названия математических выражений: «столько-сколько», «поровну», «много», «один»

Материал и оборудование:

Демонстрационный: ИКТ (лесная полянка с грибами), игрушка белочка, 2 корзины – большая и маленькая.

Раздаточный:

плоскостные изображения больших и м

Цель: создание условий для  развития организационных умений ребёнка, умение  слышать и понимать заданный вопрос, формирование устойчивого интереса к математике.

Задачи:

- закреплять умение находить много и один предмет в специально созданной обстановке, выделять один предмет из множества.

- закреплять умение сравнивать число элементов во множествах путём установления пар.

- использовать для обозначения количества предметов слова «много», «один»; при сравнении множеств пользоваться выражениями «столько-сколько», «поровну».

- сравнивать и классифицировать предметы по величине.

- упражнять в ходьбе с высоко поднятыми ногами на месте, в беге на месте в ритме потешки.

- развивать общую моторику, внимание, память.

Интеграция образовательных областей

познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений), физическое развитие, речевое развитие.

Организация детских видов деятельности:

Игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная.

Тип, форма и методы, используемые в ООД :

Соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям детей.

Тип: комбинированный

Форма: фронтальная, индивидуальная, работа в парах

Методы: игровой (дидактическая игра, физкультминутка), словесный (беседа, чтение стихотворения, объяснение), наглядный, практический, репродуктивный.

Активизация словаря: названия математических выражений: «столько-сколько», «поровну», «много», «один»

Материал и оборудование:

Демонстрационный: ИКТ (лесная полянка с грибами), игрушка белочка, 2 корзины – большая и маленькая.

Раздаточный: плоскостные изображения больших и маленьких грибов по количеству детей.

аленьких грибов по количеству детей.