План по самообразованию на тему: "Развитие элементарных математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность"
материал по математике

Месяц

Форма работы

Сентябрь

Создание картотеки математических игр.

Октябрь

Разработка и реализация проекта, тема проекта: «Путешествие в страну Математика».

Ноябрь

Разработка занятий по математики. Составление конспектов с использованием ИКТ.

Декабрь

Изготовление папки – передвижки: «Математика для дошкольников».

Январь

Оформить сборник консультаций для родителей «Развитие математических способностей у старших дошкольников».

Февраль

Круглый стол «Развитие математических способностей детей дошкольного возраста». Выступление перед педагогами с докладом за круглым столом.

Март

Самоанализ проделанной работы.

Проведение открытого мероприятия для анализа со стороны коллег на тему: «Веселый счет».

Апрель

Консультация для родителей на тему: «Развитие математических способностей детей дошкольного возраста через игровую деятельность».

Май

Отчет о проделанной работе. Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУ.

Месяц

Форма работы

Сентябрь

1. Составить перспективный план работы по самообразованию;

2.Подобрать и изучить методическую литературу по теме самообразования;

3. Проведение первичной диагностики детей в начале учебного года.

4. Анализ и оформление результатов диагностики.

Октябрь

1. Изучение методической литературы, знакомство с передовым педагогическим опытом.

2.Чтение математической сказки «В стране «Математике» в пластилиновом районе», анализ и обсуждение сказки с детьми.

3.Проведение занятий, с использованием игрового занимательного материала (игры с использованием счетных палочек).

4.Подгрупповая и индивидуальная работа по развитию математических представлений с помощью занимательного материала.

Ноябрь

1.Пополнение развивающей предметно-пространственной среды группы дидактическими играми по математике.

2. Изготовление папки – передвижки для родителей «Формирование элементарных математических представлений у детей 4-5 лет».

3. Участие в «Смотр-конкурсе «Лучший математический уголок».

4.Подгрупповая и индивидуальная работа по развитию математических представлений с помощью занимательного материала (игры «Составь картинку», «Найди отличия», «Найди пару»).

Декабрь

1. Оформление уголка занимательной математики в группе.

2.Изготовление буклета для родителей «Занимательная математика дома в повседневной жизни».».

3. Пополнение личной страницы на сайте http://dohcolonoc.ru;

Январь

1. Создание картотеки игр по ФЭМП.

2. Пополнение уголка занимательной математики в группе.

3. Изготовление лэпбука по математики для средней группы.

Февраль

1.Изучение передового педагогического опыта, посещение открытых занятий педагогов.

2. Оформление выставки для родителей: «Математические игры и упражнения для дошкольников».

3. Подгрупповая и индивидуальная работа по развитию математических представлений с помощью занимательного материала (игры с логическими Блоками Дьенеша, настольно-печатные игры).

Март

1. Проведение открытого ОД для педагогов по ФЭМП в средней группе.

2.Изучить методическую литературу и публикации в периодических изданиях.

3. Продолжать создавать компьютерные презентации к занятиям по ФЭМП.

Апрель

1. Математическое развлечение для детей «Путешествие в страну математики».

2.Консультация для воспитателей «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность».

3.Конкурс среди родителей «Математические игры для наших детей».

Май

1.Проведение итоговой диагностики, анализ, оформление результатов диагностики.

2.Провести самоанализ и самооценку работы по самообразованию;

2.Обобщить результаты самообразования, написать отчет;

3.Выступить с отчетом на итоговом педсовете.

Месяц

Форма работы

Сентябрь

Исследования количественных представлений: «Зажги звёзды». «Встань так как скажу».  Исследование знаний о геометрических фигурах: «Геометрическая мозаика». «Почини коврик». Исследование умения ориентироваться в пространстве: «Скажи что справа, слева, сзади, спереди от тебя, за». «Где лежит игрушка?» (на верхней, средней, нижней полке).

Исследование ориентировки во времени: «Обозначений части суток». «Обозначений времени, как «вчера», «сегодня», «завтра».

Октябрь

Формировать у детей понятие о порядковом счёте и количественных числительных, упражнять в порядковом счете до 5. Игры с цифрами и числами: «Назови скорей». «Покажи столько же». «Какой цифры не стало». «Соедини цифры с нужным количеством».

Ноябрь

Формировать у детей понятие о порядковом счёте. Игра «Кто первый назовет?» (Дети должны подсчитать количество ударов и найти игрушку). Игра «Кто знает - пусть дальше считает». «Какие цифры поменялись местами?». «Назови соседей».

Декабрь

Продолжать совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве с помощью слуха. Развивать умения понимать смысл пространственных отношений.

Ориентировка с помощью слуха: «Иди в ту сторону, откуда позвали». «Угадай, кто позвал». «Иди на звук колокольчика. «Быстро движется или медленно?»

Январь

Продолжать совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно предмета. Развивать умения понимать смысл пространственных отношений. Ориентировка в пространстве относительно предмета - впереди, сзади, вверху, внизу, справа, слева, впереди справа, впереди слева, сзади справа, сзади слева относительно предмета. «Поставь чайник справа от чашки, за чашкой, перед чашкой…». «Что находится слева от…?». «Расскажи, где находится шкаф, стул….

Февраль

Продолжать совершенствовать умение ориентироваться относительно себя. Продолжать развивать умения понимать смысл пространственных отношений относительно себя.

Ориентировка относительно себя - назад, вверх, вниз, направо, налево, вперёд направо, вперёд налево, назад направо, назад налево, впереди, сзади, вверху, внизу, справа, слева, впереди справа, впереди слева, сзади справа, сзади слева. «Найди игрушки». «Куда пойдешь, что найдешь». «Покажи флажком вперёд, направо...».

Март

Проведение открытого ОД для педагогов по ФЭМП в средней группе. Совершенствовать умение ориентироваться во времени (части суток; вчера, сегодня, завтра). Составление рассказа по картине «Режим дня». Беседа: «Наш день». Беседа: «Что мы делали вчера, будем делать сегодня и завтра».

Апрель

Совершенствовать умение ориентироваться во времени (времена года). Дидактическая игра «Времена года». Продолжать создавать компьютерные презентации к занятиям по ФЭМП.

Май

Проведение итоговой диагностики, анализ, оформление результатов диагностики.

Провести самоанализ и самооценку работы по самообразованию;