Конспект педагогического мероприятия с детьми подготовительной группы по познавательному развитию «ФЭМП в процессе игровой деятельности»
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Этап образовательной деятельности

Организация    рабочего пространства

Деятельность

взрослого

Деятельность

детей

Приветствие

Зрительная гимнастика

Дети по приглашению становятся рядом с воспитателем

Воспитатель приглашает подойти  детей, и предлагает поздороваться

Воспитатель: Ребята, на нашем занятии мы с вами поиграем в интересные игры. А что сегодня за занятие вы узнаете, отгадав загадку: «Углы рисую и квадратики я на занятии ….» Молодцы у нас сегодня математика. Давайте вмести нарисуем глазками геометрические фигуры, повторяйте за мной: «Посмотри на кончик носа и в «межбровье» посмотри. Круг , квадрат и треугольник по три раза повтори.»

Дети здороваются.

Дают ответ на загадку воспитателя.

Выполняют зрительную гимнастику.

Вхождение в проблемную ситуацию.

Кубик с цифрами

Воспитатель: Можно дальше продолжать, вместе будем мы играть. Я кидаю кубик вам, а вы ловите обязательно, слушаете задание внимательно, проговариваете ответ старательно. Воспитатель кидает кубик и говорит, что надо прибавить или отнять от пойманного числа единицу.

Воспитатель хвалит детей.

Дети проговаривают пример и говорят ответ, кидают кубик назад воспитателю.

Мотивация на деятельность

Карточки Какуро на каждого ребенка, фломастеры на каждого ребенка.

Воспитатель: Нас с вами ждет много интересных заданий и начнутся они прямо сейчас, подходите все к столам посмотрите, что же там.

Воспитатель: Кто может рассказать правило заполнение пустых клеточек в наших карточках.

Воспитатель: Все правильно сказали, можно приступать к выполнению задания

Воспитатель проверяет работу детей.

Дети подходят к столам ,где лежат карточки Какуро

Дети объясняют правила заполнение карточек

Дети самостоятельно вписывают недостающие числа.

Задание для развития  мелкой моторики детей

На столе лежат разобранные цифры трансформеры, звучит музыка .

Воспитатель: Вы ребята постарались и справились с заданием, но посмотрите, цифры решили самостоятельно покинуть нашу группу. Не дадим им уйти. Соберите человечков обратно в цифры и составьте числовой ряд от нуля до девяти

Дети подходят к столу.

Дети выполняют задание.

ТРИЗ

Кубики с цифрами и знаками для составления примеров

Воспитатель: Кто - то у нас сегодня поиграл, а кубики за собой так и не убрал. Давайте все вмести наведем в группе порядок.

Воспитатель: кто мне сможет объяснить, что это за знак «+».     «-»и «=»

Из этих кубиков можно сложить примеры, а ответом нам послужат цифры, которые мы собрали и не дали им уйти.

Воспитатель смотрит за правильностью выполнения задания.

Дети переходят к кубикам, замечают на них математические знаки и цифры

Дети объясняют значение знаков

Дети составляют примеры

Деление на команды

Геометрические фигуры разного размера, цвета и формы.

Воспитатель:  Вы все решили правильно примеры и можете себе выбрать по одной геометрической фигуре.

Воспитатель: Чтобы дальше нам играть нужно, разделиться на пары. Но пару можно найти по одному признаку  геометрических фигур, которые вы выбрали.

Какие признаки это могут быть, кто мне ответит?

Дети выбирают одну фигуру.

Ответы детей.

Дети находят пару и объясняют свой выбор.

Игровая деятельность детей

Дети вмести с воспитателем подходят к играм: «Лабиринт», «Парковка».

« Математическая мозаика»

Воспитатель: Каждая пара выберет себе игру, в которую вы хотите поиграть. Один из вас будет давать задания по карточкам, а другой его выполнять, потом поменяетесь.

Дети выбирают игры, один читает задания по карточки, другой выполняет, потом меняются.

Рефлексия

Корзинки с человечками(веселый, грустный, задумчивый)Звучит спокойная музыка.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше занятие. Вы все молодцы сегодня. Вам понравилось  занятие?  Если да то положите свою геометрическую фигурку в корзинку с веселым человечком, если нет с грустным, если не знаете с задумчивым. Воспитатель:

Возникли  ли у вас трудности при выполнении заданий?

Дети играют,  кладут геометрические фигуры в корзинки.

Дети делятся эмоциями, рассказывают о своих впечатлениях

Дети отвечают.