Конспект образовательной деятельности "Учимся называть и сравнивать числа"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7 «Семицветик»

«Учимся называть и сравнивать числа»

Конспект познавательной деятельности в младшей группе

                                                                                          Разработала:

                                                                                             старший воспитатель:

                                                                                       Русько Ольга Петровна

г. Гурьевск

Цель: учиться сравнивать число предметов, закреплять представление о геометрических фигурах, моделировать реальные и абстрактные объекты из геометрических фигур.

Задачи: познакомиться с числом два, выполнять задания вместе с педагогом по предложенному образцу, развивать внимание и память.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Ход образовательной деятельности:

Дети входят в группу.

В: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в волшебную страну чисел. Согласны со мной отправиться в путь? Тогда давайте с вами сядем в поезд и поехали!

 Все подходят к мольберту и видят изображение двух ежей и одного яблока. Садятся на стулья вокруг так, чтоб картинки были у всех в пределах видимости.

В: Ребята, посмотрите кто пришел к нам в гости в детский сад? Д: Ежики

В: А что еще тут изображено кроме ежика? Д: Яблоко

В: Ребята, подскажите сколько здесь ежей? И сколько яблок? Д: Два ежа и одно яблоко.

В: Ребята, а ежики любят кушать яблоки? Давайте их угостим?

Дети прикрепляют магнитами изображение яблока на изображение ежа.

В: Ребята, посмотрите, всем хватило яблок? А как же быть? Сколько яблок нам еще не хватает?

Дать детям изображения: второго яблока.

В: Ребята, посмотрите, сейчас сколько у нас получилось яблок? Яблок столько же, сколько и ежей. Два ежа и два яблока. Теперь всего поровну.

Ну что, отправляемся дальше?

Провести физкультминутку «Ракета»

А сейчас мы с вами дети,

Улетаем на ракете

На носки поднимись

А потом руки вниз,

Раз, два, подтянись-

Вот летит ракета ввысь!

По ходу физкультминутки продвигаться к столам. На столах лежат карточки, по одному квадрату и по два кружка на каждого ребенка. Педагог предлагает детям разложить на верхнюю полоску карточки квадраты, а на нижнюю кружки. Напоминает, что предметы нужно раскладывать один под другим.

В: Сколько квадратиков вы положили на верхнюю полоску? Сколько кружков положили на нижнюю полоску?

В: Ребята, а чего получилось больше? (Кружков, два) А чего меньше? (Квадратов, дин)

Затем педагог раздает детям по одному квадрату, чтобы дети положили его на карточку и спрашивает, что теперь можно сказать про кружки и квадраты? (Их поровну).

В: По сколько кружков? Сколько квадратов? (Два)

В: Теперь кружков столько же, сколько и квадратов. Давайте все вместе посчитаем.

Педагог с детьми вместе пересчитывает предметы, делая обобщение.

В: Как получилось одинаковое количество предметов? (Добавили один квадрат)

В: Ну что ребята, отправляемся дальше? Едет, едет паровоз, слышен только стук колес. Паровоз гудит ту-ту-ту! (По ходу движения провести дыхательную гимнастику. Напомнить, что воздух вдыхать носом, выдыхать ртом) Дети топают к другому столу. На столе лежат блоки Дьеныша и изображение домиков. На каждого ребенка свой комплект и изображение.

В: Ребята, что изображено на картинках? Д: Домики

В: Посмотрите, а сколько деталей нам с вами нужно собрать? (Две детали. Крыша и труба). Давайте соберем с вами домики.

Педагог вместе с детьми собирает домики из блоков.

В: Ребята, мы с вами хорошо все собрали, но нашим ручкам необходимо отдохнуть.

Делаем пальчиковую гимнастику «Имена пальчиков».

Первый пальчик он большой,

Указательный второй,

Третий пальчик средний,

Четвертый безымянный,

Пятый мизинчик - он маленький, румяный.

Рефлексия.

В: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что нового вы узнали? С каким числом сегодня познакомились? Что понравилось больше всего? Как вы думаете, для чего вам пригодятся полученные сегодня знания?

По материалам методических рекомендаций «Моя математика», образовательной программы «Детский сад 2100»