Конспект занятия по математике в средней группе "Прогулка в весенний лес"
методическая разработка по математике (средняя группа)

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1.

Эмоциональный настрой

Дети под музыку входят в группу, встают в круг с воспитателем
Воспитатель:
Ребята, давайте возьмемся за руки.

Οдин, два, три, четыре, пять

– Станοвитесь в круг играть!

 Настал нοвый день, давайте встретим егο с улыбкοй. Я, улыбнусь вам, а вы улыбнитесь мне и друг другу.

Сегодня у нас не οбычнοе занятие, к нам пришли гοсти, пοсмοтрите на них и пοдарите и  им   свοи улыбки. Мы сегοдня все будем делать с улыбкοй, и у нас все получится.

2.

Мотивационная ситуация 
Игровая ситуация

   Дети  стоят перед телевизором.

Воспитатель: Сегодня к нам на почту детского сада пришло письмо. Давайте его прочитаем.

Воспитатель (Читает):  Здравствуйте ребята!  Я –  Лесовичок, хозяин леса. В мой волшебный лес пришла весна: почти везде растаял снег,  бегут ручьи, на деревьях появляются первые листочки.   Приглашаю вас со  мной  на  прогулку в  весенний лес.

Воспитатель:  Ребята, хотите  пойти? (Да)!
Друг за другой  поскорее
Становитесь, детвора!
На прогулку в лес весенний
Отправляться нам пора!
На носочки поднимитесь,  два раза повернитесь
В весеннем лесу окажитесь.

Воспитатель: Вот мы  с вами  в  волшебном   лесу.   (На экране появляется изображение  весеннего леса  и Лесовичок)

Лесовичок: Здравствуйте ребята. Я рад, что вы пришли в мой лес на  прогулку.

Дети:  Здравствуй, Лесовичок.

Лесовичок:   Посмотрите, ребята, как красиво  весной в лесу. (Просмотр 2-3  изображений  весеннего леса)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

3

Упражнение «Разноцветные кораблики». (Формирование навыка порядкового счета.)

Звучит аудиозапись шум  ручья в лесу.

Воспитатель: Ребята, что это за  шум, как вы думаете? (Слышен  шум  воды)

Где-то недалеко  течет  ручей.  

Воспитатель:  Ребята,  Лесовичок   сделал из бумаги  кораблики и пустил их плавание по ручейку. (На экране по  ручейку «плывет 5  корабликов разного   цвета)

Давайте, ребята,  подойдем к ручью. К нему ведет  самая узкая дорожка (на полу  три дорожки разные по ширине, дети выбирают нужную дорожку, подходят к наборному полотну  в  виде  ручейка)

Воспитатель:  Посмотрите, как много разноцветных корабликов.

- Что надо  сделать, чтобы узнать, сколько всего   корабликов? (Надо их сосчитать)

- Сколько  всего корабликов? (Один ребенок пересчитывает кораблики) (Один, два, три, …десять. Всего десять  корабликов.)

Посмотрите, какие они: одинаковые – разные. ( разные они разного  цвета)

- Можно ли  сразу  сказать на  каком  месте стоит красный кораблик? (Нет)

- Для этого надо узнать место кораблика в ряду.  

- Сначала узнаем, на каком по счету месте плывет последний кораблик.  Первый, второй, третий, четвертый, пятый – последний кораблик пятый, он стоит на пятом месте.

- Найдем третий кораблик (считает) (механизм тот же, что и при количественном счете, только используются порядковые числительные, важно вовремя остановить счет).

- Какой по счету красный кораблик?

- Какого цвета  четвертый кораблик?

- Какой кораблик плывет  вторым?

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно считали кораблики.

Воспитатель: Давайте  подойдем к  Лесовичку (подходят  к  телевизору)

(На экране по  ручейку «плывет 5  корабликов разного   цвета,  через некоторое  время кораблики  исчезают)

Лесовичок: Ребята, но мои кораблики намокли  и  утонули.

5

Развивающая игра Б. П. Никитина «Сложи  узор» (Кораблик)

- Воспитатель:  Не грусти, Лесовичок, мы  с  ребятами  сделаем  тебе  кораблики.

Ребята, проходите к  столам, садитесь.  Давайте выложим  из кубиков для Лесовичка кораблики.

(Дети из кубиков  выкладывают  изображение кораблика,  ориентируясь на  схему)

Воспитатель: Молодцы, дети! Вы  все  справились с  заданием.

Лесовичок:  Давайте выйдем  на  полянку. Для этого надо перепрыгнуть  ручеек в  самой   узкой  его  части. (Дети находят узкое  место  у  ручейка,  перепрыгивают его)

6

Блоки Дьеныша Игра «Поляна не распустившихся цветов»

Воспитатель: Ребята, давайте подойдем поближе к этой полянке. (Воспитатель предлагает детям  подойти  к  столу, где лежат силуэты цветов  без  серединок). Воспитатель:   Приглядитесь, ребята! Какие  странные цветы.

- Как вы думаете,  что у них необычного? (У них не  хватает серединок).  Я думаю  мы не и видим серединки по  тому, что цветы еще не  распустились и  ни все свои лепестки открыли.  Давайте поможем  цветам распуститься,  выложим серединки  из  разных геометрических фигур. (Показывая поднос с блоками). Но  все  фигуры разные,   куда  кукую надо положить? Справится с этой задачей нам помогут  обручи.  (Кладет два  обруча так, что  они пересекаются  между собой, в каждой части лежат силуэты цветов  без  серединок). 

Воспитатель: Ребята посмотрите: полянка  большая  и  состоит из разных частей

- Сколько  у полянки получилось частей? (4 части: внутри красного обруча, внутри синего обруча, на  пересечении красного и  синего обруча, около обручей). 

Воспитатель: В  красный обруч  положим красные  фигуры, а в  синий - круглые. (Кладет карточки с  признаком блока в первый, второй обруч).

Воспитатель: Картинки с признаками блока помогут правильно разложить геометрические фигуры.    Каждый играющий поочередно берет одну фигуру из набора и кладет на полянку. «Лишние» фигуры кладутся около «полянки». Раскладывание продолжается до тех пор, пока не будут разложены все фигуры.

Воспитатель: Приступаем, найдите серединки нашим цветам.

Если у ребенка возникают затруднения в правильном определении места для фигуры, необходимо выяснить, какими свойствами она обладает и где должна лежать в соответствии с правилами игры.

После решения практической задачи по расположению фигур воспитатель беседует с детьми.

Воспитатель: Вот и на этой полянке  распустились  цветы. А можно цветы срывать, собирать в букеты? (Нет, мы должны беречь природу).

7

Физкультминутка

Воспитатель:  Вот мы и на  полянке. Какая же весенняя полянка  без цветов?

Воспитатель. Я приглашаю всех  немного отдохнуть

Сейчас свершится чудеснοе превращение.

Влевο – вправο  пοвернись

И в цветочек  превратись. Дети садятся на кοртοчки и закрывают глаза.

Вдруг  цветочки  все  прοснулись, (Встают и прοтирают глаза) 

Улыбнулись, пοтянулись. (Улыбаются и пοтягиваются)

Вот,  рοсοй  οни  умылись. (Умываются)

И  красиво покружились.  (Кружатся)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

Влево – вправо  повернись

В девочек и мальчиков превратись   Дети  встают

8

«Танграмм» (птицы)

Воспитатель:  Ребята,  слышите? Уже птицы прилетели из тёплых краёв!

Воспитатель: А  вы птиц  видите? (нет).  А хотите их увидеть? А давайте  выложим изображение птиц из Танграмма. Подходите и  садитесь за  столы.

Воспитатель: Посмотрите, что перед вами на столе? Знакома ли вам эта  игра? (да, это «Танграм»).

Правила этой игры:  Из частей квадрата составляют разные  изображения. Нужно использовать все 7 фигур; фигуры не должны накладываться друг на друга. (Показать детям образец на листе бумаге).

Сейчас мы  с  вами  составим  из частей «Танграмма» разных птиц для Лесовичка.

Подойдите и  выберите  себе схему той птички, которая вам понравится, и садитесь за  стол.

Рассмотрите  ваши схемы птиц. Обратите  внимание, что схема птицы расположена в левой части листа, а правая  часть листа  свободна.

Выложите в левой части листа из частей «Танграмма «птицу».

Воспитатель: - Молодцы, ребята!

Ребята. Давайте прочтем   стихотворение о птицах.

Тили-Теле, Тиле-Теле-

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка-

Серенькое перышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто  скорей?

Цапля,  лебедь, утка, стриж,

Аист,  ласточка и чиж-

Все вернулись прилетели,

Песни звонкие запели

Прислушайтесь - в  нашем волшебном лесу запели птицы (звучит аудиозапись «Пение птиц весной»).

10

Лесовичок: Молодцы ребята, теперь в  моем  лесу  распустились  цветы и запели  птицы. Наступила настоящая весна.  Мы чудесно прогулялись по лесу , замечательно провели время. Я буду рад встретится  с  вами  в лесу еще.  Но сейчас я прощаюсь  с  вами, мне надо еще проверить проснулся ли  медведь, сменил ли зайчишка шубку.  До свидания,  ребята (до  свидания. Лесовичок)

Воспитатель:  Воспитатель, вот и заканчивается наша  прогулка. Давайте возвращаться в детский сад.

Друг за другом поскорее

Становитесь, детвора!

В наш любимый детский садик

Возвращаться  нам пора!

На носочки поднимитесь,  два раза повернитесь

и в детском саду  окажитесь.

11

Воспитатель: Ребята, вам понравилось прогулка в весенний лес?

- Что вам понравилось  на прогулке?

- А какое задание было для вас самое интересное?

Воспитатель:  на  память  Лесовичок  оставил вам  весенние  раскраски.