Математика средняя группа "Количественный и порядковый счет в пределах 5. Сравнение предметов по длине и ширине. Ориентировка в пространстве от себя. ".
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Познавательное развитие

(Математические представления).

Тема: Количественный и порядковый счет в пределах 5. Сравнение предметов по длине и ширине. Ориентировка в пространстве от себя. (П).

Цель: формирование математических представлений у детей.

Задачи. Образовательные: продолжать учить детей считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки».

Развивающие: развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Воспитывающие: воспитывать выдержку; учить детей выслушивать ответы своих товарищей, не перебивая их. Обогащать жизнь детей положительными впечатлениями.

Методические приемы: словесные, наглядные, практические, игровые; проблемные вопросы.

Дидактический наглядный материал.  

Демонстрационный материал. Большая и маленькая куклы, красная длинная и широкая лента, зеленая короткая и узкая лента, игрушки для дидактической игры (пирамидка, мяч, машина, кубики и др.).

Планируемые результаты – целевые ориентиры дошкольного образования: умеют считать в пределах 5, знают порядковое значение числа 5, отвечают на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»; умеют сравнивать предметы по длине и ширине; определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Словарь: сколько, который по счету, длиннее, короче, шире, уже.

Содержание организованной деятельности детей.

      Организационный момент.    – Сегодня наши куклы Маша и Даша собираются в гости к гномикам. Мы должны их нарядить, подобрать ленты для Маши и для Даши.

      Основная часть. Игровая ситуация «Куклы собираются в гости к гномикам».

   Воспитатель обращает внимание детей на ленты, расположенные рядом: «Чем отличаются ленты? Одинаковые ли они по цвету? Что можно сказать о длине лент? (Предлагает сравнить ленты по длине и уточняет правила сравнения: ленты надо положить друг под другом, подравняв их с левой стороны).

- Какая по длине красная лента по сравнению с зеленой?

- Какая по длине зеленая лента по сравнению с красной? (Воспитатель дает образец ответа: «Красная лента длиннее зеленой ленты»).

 - Что можно сказать о ширине лент? (Предлагает сравнить ленты по ширине, расположив их так, чтобы верхние или нижние края лент были на одной линии).

- Какая по ширине красная лента по сравнению с зеленой?

- Какая по ширине зеленая лента по сравнению с красной?

- Покажите широкую (узкую) ленту.

- Какая лента подойдет для бантика маленькой кукле?

- Какая лента подойдет для бантика большой кукле?»

   Воспитатель завязывает бантики и выясняет, почему красный бантик получился большой. Выслушивает ответы детей и обобщает: «Красный бантик получился большой, потому что лента была длинной и широкой».

   Воспитатель предлагает детям рассказать о размере зеленого бантика.

   Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку и дает задание:

- Как узнать, сколько гномиков на картинке? (Дети считают гномиков вслух).

- Сколько гномиков?

- У каждого гномика есть шарик?

- Сколько шариков? (Дети считают шары).

- По сколько гномиков и шариков?

- Чем отличаются гномики друг от друга?»

   Воспитатель предлагает посчитать гномиков по порядку: -

- Который по счету гномик в желтом костюмчике?

- Какого цвета костюмчик у пятого гномика?   (Дети проверяют правильность ответов, пользуясь порядковым счетом).

   Дидактическая игра «Спрячь игрушки».   (Куклы «играют» с гномиками: они прячут игрушки, а дети помогают их найти). (Дети ищут предметы глазами, находясь в определенном месте группы). Дети называют место, где спрятана игрушка, используя слова: сзади, впереди, вверху, внизу, слева, справа.   Игра повторяется 2-3 раза с изменением местоположения детей.

        Итог НОД. Рефлексия. - Вы молодцы! Справились со всеми заданиями. Давайте вспомним, чему мы научились на занятии.