Поиграйте с ребёнком.
статья по теме

Холодилова Е. М. учитель-логопед

                  ГОУ начальная школа-детский сад № 696 Приморского р-на СПб

Поиграйте с ребенком.

Хорошо подготовить ребёнка к школе, создать основу для обучения грамоте можно в процессе работы по развитию фонематического восприятия. Работа по дифференциации звуков речи начинается «издалека». Сначала внимание ребенка привлекают к различным звукам, окружающим его: « Кто кричит?», « Что шумит?», « Что услышал?», « Где стучит?». Затем учат различать высоту, силу, тембр голоса: « Кто позвал? (мама или  детёныш)», « Близко – далеко ( громко – тихо)»; можно один и тот же звук произнести с изменением  его характера, тембра, эмоциональной окраски. Звук «А» - плачет ребёнок, мама укладывает спать малыша.

         Научив ребёнка различать любые звуки по высоте, громкости и длительности звучания, мы подготовим его слух к различению речевых звуков.

Начинаем работу со знакомства с гласными звуками, затем их дифференциации.

         В дошкольном возрасте основным видом деятельности детей является игра. Поэтому самым доступным и результативным способом для закрепления раннее полученных знаний и умений, для усвоения новых знаний и умений является именно игра.

Не отвечайте отказом на просьбу детей поиграть. Предложите игру сами. Чаще играйте с детьми. Ведь игры способствуют в познании окружающего мира, накоплении знаний и умений, освоении языка, развивают умение общаться.

Предлагаю игры с кубиками по развитию фонематического слуха. Для маленьких детей ( 3-4-5-летних) можно использовать символы гласных звуков, которые наклеиваются на грани кубика.

Для детей более старшего возраста  ( от 4 до 7 лет) можно нарисовать или наклеить буквы. Можно наклеить картинки с изображением предметов, начинающихся с гласного звука ( арбуз, ослик, улитка, иголка, эскимо и т. д. ( кроме звука «Ы» - в начале слова).

Ребёнок бросает кубик.

И после остановки кубика определяет «символ» или букву, придумывает слово на этот звук. Если выпадает картинка, то определяет первый звук, может подобрать к картинке букву.

Для согласных звуков рядом с буквой рисуем синий квадратик  (твердый звук) или зелёный квадратик ( мягкий звук):

«М» ( синий): матрёшка, машина, малина, мука, мыло, молоко, мэр, мышка,…..

«М» (зелёный): мяч, мир, мишка, мясо, минутка, миска, мюсли, мякиш,……

Кубики с гласными и согласными буквами. Ребёнок бросает два кубика, выпадает:

«А», «М». Соединяем вместе   «АМ»

- Сколько звуков произнесли? ( два)

- Назови первый (А)

- Назови второй (М)

- Что получится, если их поменять местами? (МА)

Поддержите интерес ребёнка к слову, к игре!