Консультация для родителей.
материал (младшая группа) на тему

Воспитатель: Григорьева Лидия Васильевна.

Консультация для родителей:

«Особенности психического развития детей 3-4 года жизни»

Не секрет для родителей, что на 3-4 году жизни ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Он учиться общаться со своими сверстниками, взаимодействовать с ними. Происходит это по средствам игр.

Пока продолжительность игры небольшая. Сюжеты очень простые ,с неразвернутым сюжетом. Чаще конечно дети играют рядом, не всегда вступая во взаимодействие, а основным содержанием игры младшего дошкольника, пока еще, являются действия с игрушками и предметами-заместителями, но к среднему возрасту (4-5 годам),дети развертывают полноценные сюжеты, обсуждают действия, учатся договариваться о ролях.

В конструктивной деятельности дети возводят простые постройки, как по образцу, так и по замыслу.

В продуктивной деятельности: изобразительная- графические образы у младшего дошкольника  пока еще бедны, но рисуя, ребенок уже использует цвет; аппликация- доступна, только в простых видах, под руководством взрослого, ребенок этого возраста, может вылепить из пластилина или глины простые предметы (шоры, колбаски, лепешки и т.п )

К концу младшего дошкольного возраста (4 года) ребенок может воспринимать до пяти форм предметов , до семи цветов, способен различать предметы по величине (большой –маленький, длинный –короткий, узкий –широкий и т.п); ориентироваться в пространстве группы и даже всего  детского сада)

Так же развивается внимание и память, ребенок может запоминать по просьбе взрослого 4 -5 слов, отрывки из любимых произведений, песен, найти из нескольких выставленных предметов недостающий (убранный взрослым в процессе игры)

Взаимоотношения между младшими дошкольниками обусловлены еще нормами и правилами общества, которые выступают основанием для оценки собственных действий и действий других детей. Положение ребенка в группе во многом определяется мнением педагога.

Поведение детей этого возраста еще пока ситуативное, сознательное управление поведением пока только начинает складываться. Уже начинает формироваться самооценка, продолжает развиваться половая идентификация ( я – мальчик, я – девочка)