Ролительское собрание на тему "Детские капризы"
консультация на тему

Родительское собрание с элементами тренинга на тему

 «Детские капризы»

Цель: повышение психологической компетенции родителей по вопросам общения с детьми.

Задачи:

1. Познакомить родителей с возрастными особенностями эмоционально-личностного развития детей.
2. Развить у родителей навыки конструктивного взаимодействия с детьми.
3. Оптимизировать детско-родительские отношения.

Ход мероприятия:

1. Вступительное слово педагога-психолога.

В возрасте от года до трех лет ребенок, развиваясь, приобретает новый опыт, начинает больше понимать, острее переживать эмоциональные конфликты. Он узнаёт, что на свете, кроме слова «да», существует слово «нет». Именно в это время малыш и начинает капризничать.

Капризы - это действия, которые лишены разумного основания, то есть: «Я так хочу и всё!!!». Они вызываются слабостью ребёнка и в определённой степени тоже выступают как форма самозащиты. Развитию детских капризов способствует неокрепшая нервная система. Проявляются капризы в желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно и не приносит пользы, в недовольстве, раздражительности, плаче, в двигательном перевозбуждении.

2. Игра «Выставка капризов».

Ход игры: передавая по кругу мягкую игрушку, родители рассказывают, как и в каких ситуациях их ребенок капризничает. Рассказ производится от лица малыша: «Я капризничаю, когда…».

3. Мини-лекция «Причины детских капризов».

1). Ребенок капризничает, плачет, если его что-то беспокоит, он болен, но сам этого не понимает. Ведь маленькие дети не могут чувствовать, что происходит в их организме, так, как это чувствуют и понимают взрослые.

2). Ребенок хочет привлечь к себе внимание. Он выбрал такой способ пообщаться с вами, потому что ему не хватает вашего общества, вашего внимания.

3). Капризничая, ребенок хочет добиться чего-то очень желаемого, а именно покупки чего-либо, разрешения погулять или еще чего-нибудь, что родители запрещают из непонятных малышу соображений.

4). Ребенок выражает протест против чрезмерной опеки и демонстрирует желание быть самостоятельным. Это вполне естественно, особенно, если родители им постоянно руководят: «Туда не ходи!», «Не пачкайся!», «Собери игрушки!».

5). Ребенок испытывает психоэмоциональное напряжение. Может, это выражение конфликта ребенка с самим собой? А может он сегодня не выспался? Или очень устал за день? Или он так реагирует на родительские семейные ссоры? Или ревнует родителей к брату или сестре? Причин может быть достаточно много.

6). Манипулирование родителями. Если родители не могут отказать ребенку из-за боязни криков и слез, малышу может понравиться капризничать и таким образом управлять взрослыми.

4. Рекомендации психолога «Что могут сделать родители для преодоления капризности у детей»:

1. Не предавайте большого значения упрямству и капризности.

2. Во время приступа капризности  оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его  понимаете. Не пытайтесь в это  время что-либо внушать своему ребёнку – это бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки ещё сильнее его возбуждают. Когда ребенок успокоится, ласково поговорите с ним. Скажите ему, как вас огорчило его поведение, выразите уверенность, что в дальнейшем он будет вести себя лучше.

3. Стимулируйте развитие у ребенка взрослых черт поведения: умения говорить о своих желаниях, стремления объяснить и понять. Не берите ребенка на руки, опуститесь на уровень его глаз: «Скажи, чего ты хочешь, не плачь, а скажи», «Успокойся, остынь, поговорим». Учите и учитесь договариваться, находить компромиссы.

4.  Устанавливайте правила и границы дозволенного. Понимание, что в жизни существует не только «хочу», но и «надо», следует прививать с малых лет. Будьте в поведении с ребёнком настойчивы, если сказали "нет", оставайтесь и дальше при этом мнении.

5. Не сдавайтесь даже тогда, когда капризы ребёнка происходят в общественном месте. Чаще всего помогает только одно – взять его за руку и увести.

6. Истеричность и капризность требует зрителей, не прибегайте к помощи посторонних: "Посмотрите, какая плохая девочка, ай-ай-ай!". Ребёнку только этого и нужно.

7. Постарайтесь отвлечь его внимание: "Ох, какая у меня есть интересная игрушка (книжка, штучка)!".

8. Исключите из арсенала грубый тон, резкость, стремление "сломить силой авторитета". Необходим спокойный тон общения, без раздражительности.

9. Повсеместно стимулируйте и развивайте самостоятельность, творчество ребенка, где он может выплеснуть свою активность, настойчивость, независимость. Дайте ребенку роль «консультанта»: «Выбери себе чашку», «Посмотри, я правильно надела шапку?». Полезные вопросы: «Ты наденешь колготки красные или белые? Что тебе приготовить – гречневую кашу или рисовую? Почему ты это хочешь? А чем бы ты хотел заняться (при отрицании других предложений)?».

Для ребенка нет ничего опаснее, чем хаос, поэтому чаще всего капризничают дети в семьях, где нет согласия и единства между взрослыми, а также, если в требованиях взрослых нет последовательности.

5. Игра «Как мы боремся с капризами».

Ход игры: Участники делятся на две команды. Каждая команда получает 2 карточки с вопросами для команды соперников. Один участник зачитывает ситуацию, описанную в карточке. Команда соперников должна дать ответ через 2 минуты. Затем команды меняются местами.

Ситуации:

1). Вчера мой сын устроил истерику в магазине. Мы пришли за покупками, а он увидел пожарную машинку, вцепился в нее и твердит: «Купи, купи!». Я его уговариваю, он в слезы, а потом в крик.

2). Нет никакой возможности увести ребенка с детской площадки. «Еще, мама, еще!». Каждый раз заканчивается скандалом.

3). Когда забираю из детского сада, ребенок одевается каждый раз с капризами. Когда заставляю одеваться, начинает кричать, вырываться. В итоге опять испорчено настроение и у меня, и у ребенка.

4). От дома до садика два шага, но каждый раз дочка требует, чтобы ее везли на санках. Кричит, плачет. А дорога вся как каша, семь потов сойдет, пока довезешь, да и сама уже должна ходить.

6. Игра-рефлексия «Разговор в круге».

Ход игры: передавая мягкую игрушку, родители поочередно отвечают на вопрос: «Какие эмоции я испытываю, когда ребенок капризничает, и как с ними справляюсь?».

   7. Упражнение «Управление дыханием».

Медленное и глубокое  дыхание с участием мышц живота понижает возбудимость нервных центров, способствует мышечному расслаблению.

На счет 1-2-3-4 делайте медленный глубокий вдох (при этом живот выпячивается вперед, а грудная клетка неподвижна).

На следующие четыре счета задержите дыхание.

Затем сделайте плавный выдох на счет 1-2-3-4-5-6.

Снова задержите дыхание перед следующим вдохом на счет 1-2-3-4.