Буклет по развитию речи
консультация на тему

         На этапе становления речи для ребенка очень важен хороший эмоциональный контакт с окружающими его взрослыми.

         Ежедневный многочасовой просмотр телепередач и задержка развития речи у детей тесно связаны между собой. У них наблюдаются проблемы с концентрацией внимания, задержка развития речи. Их словарный запас очень скуден. На первый взгляд эти данные кажутся парадоксальными  - ведь дети постоянно слышат человеческую речь с экрана телевизора. Тем не менее, детский мозг устроен так, что ребенок просто не может обучаться с помощью технических устройств. Для полноценного развития малышам необходимо живое общение, когда задействуются не только органы слуха, но и чувства и мысли малыша.

           Ученые считают, что телевидение отрицательно влияет на развитие речи  ребенка, в первую очередь  потому, что родители отвлечены от общения со своими

детьми. Чем дольше в доме работает телевизор, тем меньше внимания мама с  папой уделяют ребенку. В результате дети испытывают недостаток  общения р раннем возрасте,

 общения в раннем возрасте, когда оно просто необходимо для развития всех психических процессов, в первую очередь речи. Развитие речи ребенка в этот период существенно зависит от  внимания и усилий родителей. В этом возрасте у детей велика склонность  подражанию – это благоприятный фактор для развития активной речи.  

          Заметно увеличивается словарный запас, ребенок использует в общении почти все части речи,  понимает значение простых предлогов и формы множественного числа , овладевает элементарными грамматическими  навыками родного языка.

           Дыхательный и артикуляционный аппарат только развивается, к трем годам остаются некоторые несовершенства в произнесении звуков, многосложных слов, слов со стечением нескольких согласных, отчего речь детей ещё недостаточно чистая и внятная. Дети этого возраста не всегда умеют правильно пользоваться своим голосовым аппаратом: например, не могут достаточно громко отвечать на вопрос взрослого и говорить тихо, когда этого требует ситуация.

        Очень важно в этом возрасте развивать активный и пассивный словарь ребенка.

Рекомендации по накоплению и расширению словаря:

• Общее правило – чем больше вы разговариваете с ребёнком, тем большему он научится.
• Продолжайте и дополняйте сказанное ребёнком – делайте его предложения распространенными.
• Никогда не поправляйте речь ребёнка. Просто повторите ту же фразу правильно.
• Заботьтесь о том, чтобы у ребёнка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказать.
• Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы и никогда не оставляйте их без ответа.
• Не перебивайте ребёнка, не отворачивайтесь пока малыш, не закончит рассказывать – другими словами, не дайте заподозрить, что Вас мало интересует то, о чём он говорит.
• Давайте ребёнку перебирать крупы, играть с пуговицами, мелкими игрушками – это развивает пальцы рук,  следовательно, и речь.
• Обращайте внимание детей на звуки и шумы с улицы, из другой комнаты, из кухни. Это развивает фонематический (речевой) слух.
• Ограничивайте время просмотра телевизора. Лучше смотрите телевизор вместе с ребёнком и обсуждайте с ним его впечатления от увиденного.
• Читайте с ребёнком художественную литературу – это приучает ребёнка слушать, быть усидчивым, беседуйте о прочитанном.
• Читайте с ребёнком художественную литературу – это приучает ребёнка слушать, быть усидчивым, беседуйте о прочитанном.
• Не критикуйте ребёнка даже с глазу на глаз, тем более не следует этого делать в присутствии посторонних.
• Не сравнивайте ребёнка с другими детьми.
• Играйте с ребёнком в разные игры.

Это полезно, нужно и интересно…

Речевые центры находятся у нас на кончиках пальцев, поэтому полезны и доступны следующие упражнения:

1.        Рисование на манке. Нужно: поднос, манка(тонкий слой). Ребенок пальцем рисует что хочет. Можно рисовать предметы, буквы, цифры, фигуры (развивается мелкая моторика пальцев рук).

2.        Разбери крупу. Нужно: несколько видов круп (фасоль, горох, гречка и др.) в общей тарелке. Рассортировать по разным блюдцам (развивается мелкая моторика пальцев рук).

3.        Рисование крупой. Нужно картонку намазать слоем пластилина (2-3 мм.). вместе с ребенком выложить любые узоры, картинки (развивается мелкая моторика пальцев рук).

4.        Лепка из теста. Не прогоняйте ребенка, когда занимаетесь с тестом, дайте полепить, раскатать его. Испеките  изделие ребенка. Ребенку важно видеть результат своего труда.

5.        Игры с водой. Нет ничего интереснее для ребенка, чем игры с водой. Они его увлекают, успокаивают, развивают. Нужно: емкость с водой и плавающий предмет. Ребенок дует на предмет и следит за его движением (развивается речевое дыхание).

Нужно: несколько разных емкостей (стакан, бокал, емкость с водой, ложка). Ребенок ложкой переливает воду из одной емкости в другую (развивается координа

Желаем успехов, внимания и терпения!

Муниципальное учреждение «Управление образования Администрации города Лабытнанги»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  «ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК»

(МАДОУ  Детский сад «Теремок»)

Особенности развития речи детей

раннего возраста

                                                                 Разработали:  

Ляшенко О.Н.

       г. Лабытнанги, 2016