Консультация для родителей "Духовно-нравственное воспитание дошкольников"
консультация (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей №8 «Зоряночка»

Утверждаю:

заведующий МБДОУ

детского сада №8 «Зоряночка»

С. Ю. Месикова

февраля 2017 год.

Консультация для родителей на тему:

«Духовно-нравственное воспитание дошкольников.»

Воспитатель:

Морозова Ирина Алексеевна

г. Ессентуки

2017 год.

Какой вид имеет современная семья?  Это коммунальная квартира, в которой члены семьи  - это соседи. Днем все заняты работой, делами, а вечером они встречаются и опять занимаются своим делом, причем дети предоставлены сами себе. В это время любимым занятием становиться просмотр мультиков, причём мультики наши, российские дети, предпочитают американские, которые переполнены любовью, сексуальностью и насилием.  

Самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической системы, а разрушении личности. Теперь материальные ценности доминируют над духовными, наши дети растут не на  примерах добрых  мультиков, а  на   наполненных агрессией и взбалмошностью, или попросту пустых, на примерах своих родителей, совершающих шопинг, пьющих пиво, курящих . У детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

Современное российское общество переживает кризис духовно-нравственных идеалов. Многие молодые  семьи чувствуют диссонанс, прививаемых нам «нормам» поведения, потока фильмов, вливаемых,  словно медленнодействующий яд, в наши умы и души. Ведущие педагоги и  детские психологи бьют тревогу. Под  ударом наиболее восприимчивая  и незащищенная часть нашего общества – наши любимые дети.

 Ребенок приходит в этот мир беззащитный и чистый, как лист бумаги, и то, каким он станет , зависит от взрослых, которые его окружают. Малыш, основываясь на примерах из опыта, складывает понимание того, что хорошо, а что плохо, формирует свое отношение к жадности, дружбе и т. п. На нас, на взрослых людях лежит ответственность за то, что будет окружать малыша, каким он вырастет.

Какой же выход из создавшейся ситуации?  Всестороннее гармоническое развитие детской личности, требующее  единства, согласованности всей системы воспитательно-образовательных воздействий взрослых на ребенка.

Роль семьи в создании такой согласованности трудно переоценить, ведь семья как первый институт социализации имеет решающее влияние на развитие основных черт личности ребенка, на формирование у него нравственно-положительного потенциала. «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте» (ст. 18 ФЗ «Об образовании»). Именно в семье дети получают первые уроки нравственности, формируется их характер; в семье закладываются исходные, жизненные позиции.  Значит нужно стараться быть таким примером, чтобы в старости  не было  мучительно стыдно,  оценивать каждый свой поступок, каждое свое слово, как оно отразиться на ребенке. Выстроить воспитательный процесс так, чтобы соблюдалась золотая середина между избалованностью и строгостью. Невозможно контролировать все, что  сын или дочь видят. Нужно научиться разговаривать с ними, объяснять им, что в телевизоре правда, а что нет. Чтобы малыш понял телевидение правильно, надо вместе с ним смотреть передачи, но никогда не запрещать полностью просмотр. Родительская  любовь и знания должны  помочь справить с этой проблемой. Ни одна передача или мультик не заменят живого человеческого общения. Вместо того, чтобы освободить себе время и усадить ребенка перед голубым экраном, лучше предложить ему прогулку, настольную игру или совместное чтение книжки.

Духовно- нравственное воспитание в детском саду является неотъемлемой частью всестороннего воспитания ребенка, качественно новой ступенью духовно-нравственного воспитания, интеграция его содержания в повседневную жизнь детей.  Многие педагоги сейчас строят свою деятельность с опорой на православную культуру, носительницу социально-гуманитарного знания. В детских садах дети знакомятся с православными праздниками («Рождество», «Пасха» ит.д.), впитывают в себя доброту и мудрость русского народного творчества (потешки, колыбельные, пестушки, попевки), раскрывают историю своей семьи, фамилии, формирует свое представление о профессиях пап, мам, дедушек, бабушек, с династиями, со значимостью добросовестного отношения к любому делу, с мастерством, узнает о значимых, удивительных местах  не только своего города, края, но и страны, о важных вехах в ее жизни.

 От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка, становление его как личности. А прежде давайте посмотрим на себя, а являемся ли мы тем самым человеком, на которого нужно равняться?

Один из талантливых и глубоких педагогов, представителей педагогики Русского Зарубежья священник Александр Ельчанинов писал: "Нельзя врачевать чужие души ("помогать людям"), не излечив себя, приводить в порядок чужое душевное хозяйство с хаосом в собственной душе, нести мир другим, не имея его в себе».