Практикум для родителей. Тема: "Игры с водой, песком и сыпучими материалами и их влияние на психоэмоциональное развитие детей раннего возраста"
методическая разработка (младшая группа) на тему

Практикум для родителей

Ранний возраст

 Тема: "Игры с водой, песком и сыпучими материалами

и их влияние на психоэмоциональное развитие детей раннего возраста"

Выполнила: воспитатель МБДОУ д/с №16 Махинина И.А.

Участники:

Педагог – психолог, воспитатели, родители.

Материал для выставки:

Пособия: Центр воды и песка; сачки, воронки, удочки, ситечки, венчики,  шумовки, деревянные ложки, половники, ложки для  перемешивания салата, лопатки, ведерки, грабельки, небольшие емкости (мерные стаканчики, мисочки, тазики, подносы для круп).

Дидактический материал: рыбки, шарики, футляры от киндер сюрпризов, формочки для игры с песком, наборы мелких игрушек.

Природный и бросовый  материал: шишки, ракушки, камешки, орехи, крупа манная, фасоль, горох, рис, греча, макароны, пробки от пластиковых бутылок, деревянные палочки.

Цель:

• повысить знания родителей о значении игр с водой, песком и сыпучими материалами в  психоэмоциональном развитии  детей раннего возраста;
• вовлечь их в процесс совместной игровой деятельности с детьми в домашних условиях;
• обучить способам, приемам игр с водой, песком и сыпучими материалами.

I часть

Выставка игровых пособий

Воспитатель демонстрирует пособия  и дает им характеристику:

В настоящее время значительно возрос интерес специалистов: педагогов, психологов, логопедов к специально организованным занятиям с использованием воды, песка, а также нетрадиционные способы игр - экспериментирований с сыпучими материалами. И это не случайно, ведь игра с водой, песком и сыпучими материалами -  это процесс развития самосознания ребенка, это его спонтанная «самотерапия», это  естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности, познание окружающего мира.

Во время игры создается дополнительный акцент на тактильную чувствительность, развивается «мануальный интеллект» ребенка, познавательный интерес, обогащается эмоциональный опыт. Песок, вода и различные материалы (крупы, макароны и т.д.) действуют на ребенка как магнит: забирают негативную психическую энергию, происходит гармонизация психоэмоционального состояния ребенка, успокаивается нервная система, происходит профилактика и коррекция их психического состояния.

Дети раннего возраста с удовольствием играют с водой, песком, а так же с сыпучими материалами, потому что такие игры насыщены разными эмоциями: восторгом, удивлением, волнением, радостью. А это очень важно для них, так  как многие  из них имеют проблемы с речью: кто-то мало говорит, кто-то плохо произносит звуки, кто-то вообще не говорит. Через игру развивается речь, рождается или усиливается чувство доверия, приятия, успешности.

В нашей группе игры с водой, песком и сыпучими материалами  проводятся ежедневно, как с воспитателем, так и самостоятельно.

II часть

Теоретическая

Психолог:

Игры с водой

Вода буквально притягивает к себе маленького ребенка. Стоит только наполнить ведерко или тазик водой, как его руки сами туда тянутся. А разве пройдет малыш равнодушно мимо фонтана или лужи?! Вспомните свой отдых на море…

Игры с водой вызывают у детей раннего возраста столько положительных эмоций. Например, стоит во время утреннего приема сказать плачущему малышу: «Не плачь, пойдем лучше с водичкой поиграем», слез как не бывало, бежит в группу, забыв даже попрощаться с мамой.

Центр «Вода и песок» - прекрасный посредник для установления контакта с ребенком. Ребенок еще плохо говорит и не может сказать о своих переживаниях и в этих играх устанавливаются доверительные отношения между воспитателем.

Игры с песком

Для детей песок – живое существо, общение с которым им необходимо. Что происходит, когда пальцы малыша касаются песка? Через нервные окончания в мозг поступают сигналы, стимулирующие его работу.

Психологи утверждают, что игры с песком для детей очень полезны. Они улучшают настроение, регулируют мышечный тонус, развивают крупную и мелкую моторику, координацию движений. Малыши выражают себя в игре увереннее, чем в словах. Поэтому игры с песком для детей раннего возраста являются  средством  коммуникации, предоставляют им возможности для разрешения конфликтов.

Игры с сыпучими материалами

В своей работе мы используем различную крупу: манную, гречневую, перловую, рисовую, фасоль, горох.

Немаловажное значение имеет обучение педагогов и родителей способам, методам и приемам работы с водой, песком и сыпучими материалами, как средствами сохранения эмоционального благополучия у детей. Для работы со взрослыми по этому направлению мы ставим следующие задачи:

• показать значимость применения игр с водой, песком и сыпучими материалами;
• мотивировать взрослых использовать эти игры дома и в детском саду;
• познакомить с разнообразием материалов при организации игр с водой, песком и сыпучими материалами;
• получить практический опыт применения игр и упражнений.

А еще это -  просто, естественно, доступно и приятно!

Воспитатель:

  Для игр с водой в детском саду нужны фартуки из клеенки, небольшие полотенца, хорошо впитывающие влагу.

 Пособия необходимые для игр с водой:

Можно использовать не только «Центр воды», а также – тазики, большие пластмассовые банки с разными  по ширине отверстиями, ведерки.

Удочки, сачки, ситечки, лейки, стаканчики, шарики, рыбки, губки, камешки, ложки, мельницы, ковшики, воронки и т.д.

Этот перечень пособий можно дополнять бесконечно – главное -  проявлять  творчество!

 Обязательно знакомим с правилами поведения во время игр с водой:

• играть дружно, не мешая другим;
• не отбирать игрушки;
• аккуратно стряхивать водичку с сачка, чтобы она не лилась на пол;
• учить детей бережно относиться к воде;
• не выливать воду на детей и пол.

  Игры с водой можно разделить на две группы: 

• на контактные;
• на игры с предметами – орудиями.

1 группа:

Контактные игры  с водой – это игры, в которых ребенок принимает непосредственное участие. Он трогает водичку, опускает в нее руки, ощущает ее тепло или прохладу.  Малыш получает первый опыт взаимодействия с водой.

Контактные игры с водой целесообразно проводить с детьми в  адаптационный период, когда дети особенно нуждаются в поддержке взрослого, в его понимании. Дети быстрее успокаиваются, расслабляются, забывают о разлуке с близкими людьми, идут на контакт с воспитателем.

Например, игры:  « Здравствуй, водичка!»;  «Теплая  - холодная»; « Пена»;  «Кто самый сильный?»; «Клад на дне моря»  и т.д.

2 группа:

Игры с предметами-орудиями -  это игры, в процессе которых дети овладевают  различными действиями с предметами: зачерпывание, захватывание, цепляние, вылавливание и т.д.

Действия с предметами – это не только увлекательное занятие для малыша, но и движущая сила его развития.

Например, игры:  «Ловись, рыбка!»; «Вылови шарик сачком»;  «Мельница»;  «Перелей ложкой»  и т.д.

Для игр с песком  также нужны фартуки из клеенки; мягкие, хорошо впитывающие влагу, небольшие полотенца, метелочка с совочком.

Пособия необходимые для игр с песком:

Для игр с песком используется «Центр песка», который теперь можно приобрести в магазине. Но если такового у вас не нашлось, то можно приспособить любой таз.

Совочки, формочки, ситечки, природный материал: камешки, ракушки, шишки, орехи, косточки; бросовый материал: крышки, пробки; небольшие фигурки людей и животных, грабельки, деревянные колышки, молоточки, ведерки, лейки и т.д.

         Перечень пособий  комплектуется  по усмотрению воспитателя.

 Обязательно знакомим детей с правилами поведения во время игр в группе с  песком:

• нельзя выбрасывать песок из песочницы;
• нельзя бросать песок в других или брать его в рот;
• надо бережно обращаться с песком;
• после игры надо вымыть руки, и показать зеркалу какие они чистые.

 Игры с песком можно разделить на две группы:

• на игры с сухим песком;
• на игры с мокрым песком.

1 группа:

Игры, разогревающие   упражнения с сухим песком: 

Это  игры направленные на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук. Такие игры целесообразно проводить с детьми в адаптационный период – они захватывают малыша, отвлекают от слез. Не надо бояться, что ребенок испачкает все вокруг, ведь главное – это его  эмоциональное благополучие.

Например, игры: « Найди игрушку»;  « Украсим полянку»; «Пересыпание песка»; « Игра с природным материалом» и т.д.

Упражнения  «Здравствуй, песочек!»;  «Сделаем себе массаж»;  « Погладим песочек»  и т.д.

2 группа:

Игры с мокрым песком:

Мокрый песок – это холст маленького художника, на котором можно рисовать пальчиком, палочкой, выкладывать узоры, реализовывать все свои творческие фантазии.

Рука, входящая в соприкосновение с песком, получает знания и опыт – основу мышления.

Ребенок совершенствует свои действия с различными предметами.

Например, игры:  «Забьем колышек»; «Украсим горку»; «Испечем кулич»;

«Норка для мышки» и т. д.

Для игр с сыпучими материалами в детском саду нужны так же  фартуки из клеенки, небольшие полотенца, хорошо впитывающие влагу.

 Пособия необходимые для игр с водой:

Можно использовать не только «Центр воды», а также – тазики, большие пластмассовые банки с разными  по ширине отверстиями, ведерки.

Ситечки, стаканчики, шарики, рыбки, камешки, ложки, ковшики, воронки, совочки, формочки, природный материал: ракушки, шишки, орехи, косточки; бросовый материал: крышки, пробки; небольшие фигурки людей и животных, грабельки, деревянные колышки, молоточки, ведерки и т.д.

Игры, разогревающие   упражнения с сыпучими материалами: 

Это  игры направленные на развитие тактильно-кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук. Такие игры целесообразно проводить с детьми в адаптационный период – они захватывают малыша, отвлекают от слез. Не надо бояться, что ребенок испачкает все вокруг, ведь главное – это его  эмоциональное благополучие.

Например, игры: « Найди фигурку»,  « Украсим полянку», «Пересыпание манки», « Ищем клад» и т.д.

Упражнения  «Здравствуй, горошек!»,  «Сделаем себе массаж»,

«Рисуем на манке», «Дорога из макарон», «Кормим Мишку», «Зайка хочет кушать»  и т.д.

III часть Практическая

Психолог: 

Мы Вам предлагаем побыть в роли детей.

Предлагаем поиграть  с водой в контактные игры:

Родители подходят к Центру воды, трогают воду, ощущают ее тепло, делают произвольные движения руками.

 Воспитатель:

А теперь мы Вас приглашаем поиграть с песком.

Родители подходят к Центру песка, трогают песок руками, говорят о своих ощущениях, воспитатель предлагает выполнить несколько разогревающих упражнений.

 После игр родители делятся  впечатления.

IV  часть Заключительная

Воспитатель:

- Итак, с помощью психолога, нас и  нашей выставки, Вы узнали, почему для ребенка раннего возраста важны игры с песком, водой, а также игр с сыпучими материалами.  Каким образом проводятся эти игры в детском  саду. Игры с водой, песком и сыпучими материалами Вы можете применять дома. Кому нужна помощь, мы с удовольствием поможем, как теоретически, так и практически.