Для чего надо воспитывать детей.(Русская народная мудрость о воспитании)
консультация (подготовительная группа) на тему

Для чего надо воспитывать детей?

(Русская народная мудрость о воспитании).

 «Воспитание существует в русском народе столько же веков, сколько существует сам народ, - с ним родилось, с ним выросло, отразило в себе всю его историю…» -  писал К.Д.Ушинский.

Как и сто лет назад на извечный вопрос: « Для чего надо воспитывать детей?» - народ отвечал:   « Для счастья. Чтобы дети, став взрослыми, были счастливыми людьми». Счастье родителей и счастье детей – нерасторжимые судьбы. Эту взаимосвязь народ подмечает в пословице « Добрые дети – делу венец, а плохие дети – дому конец». Точнее и образнее не скажешь. Да разве только этим ограничивается народная мудрость о детях? К.Д.Ушинскому принадлежит высказывание: «…наши пословицы важны для первоначального обучения тем, что в них как в зеркале отразилась русская народная жизнь со всеми её живописными особенностями. В них отразились все  стороны жизни народа:  семейная, домашняя, общественная; его потребности, привычки, взгляд людей на природу, на людей, на значение всех явлений жизни».

Многовековая практика воспитания детей в семье приводит к выводу о том, что разумное воспитание – одна из непреходящих ценностей: « Человек без воспитания – тело без души», « Самое лучшее наследство – воспитанность», «Дитятко  - это тесто: как замесил, так и выросло». Заботу о воспитании детей, характер отношения, умение воспитывать - народ рассматривает как показатель нравственной красоты  человека, его духовной щедрости. Сложность и трудность воспитания русский народ отразил в многочисленных пословицах,  поговорках, песнях;  верно подметил, что «детушек воспитывать – не курочек пересчитывать». Своеобразным предупреждением звучат наставления: «Умел дитя родить, умей и научить», « Кто без призора с колыбели, тот всю жизнь не при деле».

Извечный и основной вопрос педагогики : каким будет сын или дочь. Прежде всего каким, а потом – кем. Основная идея народной педагогики в значении первоначального воспитания в последующем формировании  человеческой личности « Что в детстве воспитаешь, на то в старости и обопрёшься». Одна из педагогических аксиом гласит:  воспитание детей надо начинать как можно раньше, с учетом их возрастных особенностей. «Гни дерево, пока гнётся, учи дитятко, пока слушается»,  «Не учила, пока поперёк лавочки лежал, а во всю вытянулся – не научишь», « Ум придет, да пора пройдет». Народ примел немаловажную роль наследственного фактора и зафиксировал свои наблюдения в виде следующих суждений : « От яблони яблоко родиться, а от ёлки – шишки», « Какие корешки, такие и ветки, какие родители такие и детки», « От плохого семени не жди доброго племени».

Народ пришел к важному в научном отношении  выводу: качество ума и нравственный облик родителей по наследству детям не передаются. « Сын мой, а ум у него свой», « От одной матки, да разные ребятки».

Какие же качества прежде всего ценит русский народ в человеке? Трудно их классифицировать, т.к. воспитательный идеал народной педагогики включает в себя не один десяток самых различных качеств. И всё таки на первое место ставится здоровье: « Здоровье – всему голова», « Здоров будешь -  все добудешь». Народная мудрость щедра на добрые советы: « Умеренность – мать здоровья», « Живи умом, так и лекарств не надо».

А вот пословицы, почитающие ум, знания, науку: «Красна птица перьями, а человек знанием», « Знание – половина ума». Знание приобретается учением, учение способствует развитию ума: « Ученье - свет, а не ученье – тьма». Народная мудрость называет детские годы лучшей порой  учения:      « Чему Ваня не научился, того Иван не выучит», « Книга книгой, а своим умом двигай».

Воспитательный идеал в русской народной педагогике – это человек умный, знающий, воспитанный и трудолюбивый. Труд – «сердцевина личности».       « Где труд, там и счастье», « Красивым и счастливым делает человека работа». Уточню, красивым  - в нравственном отношении. «Дерево ценят по плодам, а человека по делам». В пословицах и поговорках , сказках и былинах отмечается, что только те родители достойны высокого имени воспитателя, которые  уму –разуму учат да «сердцем награждают»: «Не та мать, что родит, а та, что сердцем наградит», «Не тот батька, кто родил, а тот кто уму-разуму научил». 

 Пример родителей – лучшая школа для детей, прописная педагогическая истина. В реальном процессе семейного воспитания трудно вычленить главное, поэтому иногда и «мелочь» оказывается решающей в судьбе ребенка.