Требования к речи ребенка, поступающего в 1 класс
консультация на тему

Требования к речи ребенка, поступающего в 1 класс

С момента рождения до поступления в школу ребенок проходит важный этап в своем развитии. За этот период он усваивает огромное количество информации об окружающем его мире, людях, объектах и явлениях. Активно развивается его речь, что является одной из наиболее важных предпосылок его дальнейшего успешного обучения. Задача взрослых – сделать все возможное для того, чтобы ребенок пришел в школу с хорошо развитой устной речью. Что входит в это понятие? Что же конкретно ребенок должен

 уметь?
 Должны быть сформированы

Звуковая сторона речи 

Ребенок должен уметь:

• правильно произносить все звуки речи
•  четко и внятно произносить слова и фразы со сложной звуковой и слоговой наполняемостью (например: мотоциклист, регулировщик, термометр)
• говорить громко или тихо, или даже шепотом, в зависимости от ситуации; изменять темп речи с учетом содержания высказывания

Функции языкового анализа
Ребенок должен уметь:

• делить предложения на слова
• делить слова на слоги   
• уметь выделять все звуки в словах     

устанавливать последовательность звуков в слове

Лексическая сторона речи (словарный запас)
Ребенок должен уметь:

• точно подбирать слова
• ясно выражать свои мысли, связывая различные факты в единое целое
• дифференцировать обозначения предметов (например: «автомобиль легковой и грузовой, а не просто автомобиль», «обувь зимняя и летняя»)
• употреблять сложные слова (например: длинноногий)
• пользоваться эпитетами (например: чистое поле)
• подбирать метафоры (например: туча комаров)
• использовать слова и фразы с переносным значением (например:  сломя голову); подбирать синонимы (например: храбрый – смелый – отважный)

Грамматическая сторона речи

Ребенок должен уметь:

• изменять существительные по падежам и числам (например: санки, на санках)
• употреблять различные предлоги
• согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже (например: голубое полотенце)
• согласовывать существительные с числительными (например: один карандаш, два карандаша, пять карандашей)
• правильно употреблять глаголы (например: бегу, бежишь, бежит, бежим, бегите, бежал, побежит)
• образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных и увеличительных суффиксов (например: глаза – глазки – глазищи)
• образовывать глаголы с помощью приставок (например: шел – вышел – перешел – обошел)
• образовывать название детенышей животных

образовывать относительные и притяжательные прилагательные от существительных (например: малина – малиновое, лиса – лисья) 
Связная речь
Ребенок должен уметь:

• свободно общаться с взрослыми и сверстниками
• поддерживать разговор на темы, доступные возрасту
• рассказывать о пережитых событиях
• пересказывать содержание сказки, рассказа
• описывать окружающие предметы
• раскрывать содержание картины, некоторых явлениях окружающей действительности