буклет
материал (подготовительная группа)

Внимание:

• выполнять задание, не отвлекаясь около 20 минут;
• находить 10 отличий между предметами;
• удерживать в поле зрения не менее 10 предметов;
• выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу;
• копировать в точности узор или движение;
• уметь находить одинаковые предметы.

 Мышление:

• объединять предметы в группы по определенным признакам;
• выстраивать логический ряд из определенной группы фигур или предметов;
• выделять предмет в группах, не подходящий к общим признакам;
• уметь выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам;
• решать достаточно сложные логические задачи;
• сравнивать предметы друг с другом, выявлять несоответствия между ними;
• подбирать подходящие предметы друг к другу, связывая их между собой по смыслу;

  Память:

• уметь запоминать не менее 9-10 предложенных предметов или названных слов;
• рассказывать по памяти стихи, сказки, рассказы;
• повторять дословно предложения, состоящие из 9-10 слов;
• подробно рассказывать по памяти о событиях своей жизни и окружающей обстановке;
• повторять ряды цифр (от 5 до 7), запоминая их на слух или зрительно;
• подробно рассказывать по памяти содержание сюжетной картинки;
• запоминать расположение игрушек (8-10), называть по памяти, что где находится.

 Развитие мелкой моторики:

• правильно держать ручку и карандаш в руке;

•  проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;
•  обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;
• уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка;
•  уметь копировать фразы, простейшие рисунки;
• уметь продолжить штриховку рисунка;
• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

        «Что  должен  

знать и уметь  ребёнок  

            6-7 лет»

Ознакомление с окружающим:

 • знать своё имя, фамилию, отчество, имя и отчество родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;
• знать, в каком городе/стране он живет, уметь называть столицу;
• знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты  от ягод и овощей;
• ориентироваться во времени: знать части суток, времена года, дни недели, их последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе;
• иметь представления о природных и погодных явлениях;
• знать понятия «право-лево»;
• знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки;
• уметь назвать фамилии известных детских писателей и поэтов;
• знать название нашей планеты и спутника Земли;
• уметь рассказать, чем он любит заниматься;
• самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»

Математика:

 • называть числа в прямом и обратном порядке до 20, восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
• выполнять счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать/ количество

предметов «на один», «на два»;
• знать понятия «больше-меньше-поровну»;
• знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур;
• уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте;
• уметь поделить предмет на две/три/четыре равные части;

• соотносить цифру и число предметов;
• составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание;
• пользоваться арифметическими знаками действий;
• измерять длину предметов с помощью условной меры;
• ориентироваться на листе бумаги;
• определять время по часам.

 Развитие речи:

• уметь сравнивать самостоятельно предметы между собой, называть несколько существенных признаков сходства и отличия;

• самостоятельно составлять связный рассказ не менее чем из 6-7 предложений;
• составлять рассказы из личного опыта;
• изменять слова, образуя новые;
• пересказывать небольшие рассказы;
• выразительно исполнять стихотворения, интонационно разнообразно передавать их в зависимости от содержания;
• правильно употреблять трудные формы знакомых слов;
• использовать в речи антонимы (слова с противоположным значением);
• отгадывать загадки, понимать образные выражения.

    Грамота

• знать и уметь писать печатные буквы русского алфавита;
• определять количество слогов в словах;
• определять количество звуков в словах;
• определять место заданного звука в слове;
• анализировать звуковой состав слова;
• определять ударные слоги, ударные гласные в структуре произносимых слов, отмечать значком "ударение" ударные гласные;
• различать гласные и согласные звуки и буквы;
• различать твердые и мягкие согласные;
• составлять предложения из 2-4 слов, понимать, что слова в предложении произносятся в определенной последовательности.