Консультация «Интеллектуальные игры для детей старшего дошкольного возраста»
консультация (старшая группа)

Дошкольное детство – это   период интеллектуального развития всех психических процессов, которые обеспечивают ребенку возможность   ознакомления с окружающей действительностью. Ребенок учится воспринимать,   думать, говорить; он овладевает многими способами действия с предметами,   усваивает определенные правила и начинает управлять собой. Все это   предполагает работу памяти. Роль памяти в развитии ребенка огромна. Усвоение   знаний об окружающем мире и о самом себе, приобретение умений и навыков,   привычек – все это связано с работой памяти. Особенно большие требования к   памяти ребенка предъявляет школьное обучение.

     Современная психология   утверждает, что интеллектуальный потенциал детей генетически обусловлен  и   что  многие  люди  имеют  шансы  на  достижение   лишь среднего  уровня  интеллекта. Конечно,   наши  возможности в  развитии не безграничны. Но практика   показывает, что, если использовать даже «средние»  интеллектуальные   способности  хотя бы  немного эффективнее, результаты   превосходят все ожидания.

    Интеллектуальные игры   способствуют развитию  памяти детей, переключению с одного вида   деятельности на  другой, развитию умения  слушать и   слышать других, понимать и воспринимать другие точки зрения.

   Для успешного освоения программы   школьного обучения ребенку необходимо не только много знать, но и   последовательно и доказательно мыслить, догадываться, проявлять умственное   напряжение, логически мыслить.

   Обучение развитию логического   мышления имеет немаловажное значение для будущего школьника и очень актуально   в наши дни.

   Овладевая любым способом   запоминания, ребенок учится выделять цель и осуществлять для ее реализации   определенную работу с материалом. Он начинает понимать необходимость   повторять, сопоставлять, обобщать, группировать материал в целях запоминания.

   Обучение детей классификации   способствует успешному овладению более сложным способом запоминания –   смысловой группировкой, с которой дети встречаются в школе.

   Используя возможности развития   логического мышления и памяти дошкольников можно более успешно готовить детей   к решению тех задач, которые ставит перед нами школьное обучение.

   Развитие логического мышления   включает в себя использование дидактических игр, смекалок, головоломок,   решение различных логических игр и лабиринтов и вызывает у детей большой   интерес. В этой деятельности у детей формируются важные качества личности:   самостоятельность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость,   развиваются конструктивные умения.

Дети учатся планировать свои действия, обдумывать   их, догадываться в поиске результата, проявляя при этом творчество.

   Игры логического содержания помогают   воспитывать у детей познавательный интерес, способствовать к   исследовательскому и творческому поиску, желание и умение учиться.   Дидактические игры как один из наиболее естественных видов деятельности детей   и способствует становлению и развитию интеллектуальных и творческих   проявлений, самовыражению и самостоятельности.

  Интеллектуальные игры помогают ребенку   приобрести вкус к интеллектуальной и творческой работе. Они способствуют   «запуску» механизмов развития, которые без специальных усилий взрослых могут   быть заморожены  или не работать вообще. Интеллектуальные  игры   помогают лучше подготовить ребенка к школьному обучению,   расширяют  возможности свободного, осознанного выбора   в  жизни  и  максимальной реализации его   потенциальных способностей.

 Для ребенка, особенно   в дошкольном возрасте, очень важна игра. Игра не только дает простор для   творчества детей, но и стимулирует их интеллектуальное развитие. Для детей   старшего дошкольного возраста – от пяти до семи лет - важно предлагать игры   такого типа, которые дают возможность повышения мыслительных способностей   ребенка, умение анализировать, выделять главное, сравнивать. 

Интеллектуальные игры для детей этого возраста должны научить малыша принимать определенное   решение и выбирать из различных вариантов, а также умению отстаивать свою   позицию.