Мастер-класс для родителей на тему: "Формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект

мастер-класса по художественно-эстетическому развитию

/рисованию/ в средней группе

на тему "Жираф"

Цель: формирование представлений детей об экзотических животных жарких стран, средствами  нетрадиционной техники рисования.

Задачи: воспитывать интерес к животным, желание изобразить их, передавая характерные особенности:  форму, окраску, строение. Продолжать учить детей работать с нетрадиционными техниками. Вызвать радость и интерес рисовать аккуратно, набирать краску, после окончания работы пользоваться тряпочкой. Воспитывать интерес к жизни экзотических животных

Материал: гуашь желтая  и коричневая в пластиковых мисочках, поролоновые губки, трафареты жирафа, листы бумаги,  картинки с изображением жирафа, аудиозапись для физминутки "У жирафа пятна, пятна..."

Предварительная работа: беседа с детьми о том, где живут жирафы, рассматривание иллюстраций жирафа, просмотр фильма ВВС "Ребятам о зверятах", просмотр м/ф "Уроки тетушки Совы. Сказки африканской саванны", прослушивание записи "Голоса животных жарких стран". Предложить родителям сводить детей в зоопарк.

 Ход мастер-класса:

Воспитатель: - отгадайте пожалуйста загадку:

В жаркой Африке гуляет,

Длинной шеей удивляет,

Сам высокий, будто шкаф,

Жёлтый, в пятнышках. (жираф)

Воспитатель: - правильно, жираф!

Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением жирафа и просит ответить на вопросы:

- Где живет жираф?

- Чем питается жираф?

- Почему жираф такой длинный?

- Какого цвета жираф?

После того, как ответили на вопросы, воспитатель предлагает попробовать нарисовать жирафа нетрадиционной техникой рисования, т.е. при помощи трафарета и губки.

Воспитатель:  -посмотрите, мы накладываем трафарет на лист бумаги,  берем губку, окунаем в мисочку с желтой гуашью  и  делаем отпечатки по всему контуру трафарета.

Воспитатель: - пока наша картинка жирафа сохнет, давайте немного разомнемся.

Физминутка "У жирафа пятна, пятна..."

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.           Хлопаем по всему телу ладонями. 
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.           Указательными пальцами
На лбу, ушах, на шее, на локтях,                                  дотрагиваемся до соответствующих На носах, на животах, на коленях и носках.                 частей тела. 

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.  Щипаем себя, как бы собирая
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.       складки.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,                                                 Указательными пальцами
На носах, на животах, на коленях и носках.                  дотрагиваемся до соответствующих

                                                                                                              частей тела. 

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.        Поглаживаем себя, как бы
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.      разглаживая шёрстку 
На лбу, ушах, на шее, на локтях,                                         Указательными пальцами
На носах, на животах, на коленях и носках.               дотрагиваемся до соответствующих

                                                                                                                             частей тела. 

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.             Проводим ребрами ладони по телу
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.                  (рисуем полосочки) 
На лбу, ушах, на шее, на локтях,                                   Обоими указательными пальцами
На носах, на животах, на коленях и носках.                         дотрагиваемся до

                                                                                                             соответствующих частей тела.

Воспитатель: -  Посмотрите на наших жирафов. Чего не хватает у них?

Воспитатель: - Правильно, пятнышек!  Давайте обмакнем указательные пальчики в коричневую гуашь и отпечатаем пятнышки на наших жирафах.

Воспитатель в процессе рисования предлагает изобразить травку также пальчиками.

Воспитатель: - Теперь вытрем пальчики об тряпочки.

Воспитатель по окончании мастер-класса хвалит детей и родителей за красивые, аккуратно сделанные работы.