Консультация для родителей "Роль игры при подготовке к школе"
консультация (подготовительная группа)

Роль игры при подготовке к школе

Игра - одно из самых ярких и светлых воспоминаний детства, ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Она влияет на развитие внимания, памяти, мышления, воображения. Через игру дети познают окружающий мир, развивают свою речь, учатся общению.

Существует трёхступенчатая мотивация игры: «хочу!» - «надо!» - «могу!» Именно это является основным механизмом её влияния на личность, секретом самовоспитания.

Отсюда легко вывести направления педагогического руководства игровой деятельностью:

- вовлекать детей в игру, использовать особые приёмы, побуждающие желание играть («хочу играть»);

- помогать действовать по правилам и решать игровые задачи («так надо»);

- развивать творческий потенциал ребёнка в процессе игры, способствовать появлению адекватной самооценки и чувства «могу!»

Развиваем внимательность, крупную моторику и учим просить о помощи.

Чаще всего дело не в том, что ребёнок вообще невнимательный. Если он сам хочет знать, куда мама прячет шоколадные конфеты, он становится чрезвычайно внимательным и наблюдательным. Просто ребёнок пока ещё не умеет по команде «включать» свою наблюдательность. А в школе это понадобится. Поэтому играйте в игры, в которых надо замечать и запоминать много подробностей и мелких деталей, например:

- Что изменилось?

- Запомни предметы и назови

- Найди отличия

Сюжетно-ролевые игры 

Присутствовали в детском развитии испокон веков и являются очень хорошим средством развития фантазии и коммуникации. Ребёнок примеряет на себя любую роль положительную или отрицательную, придумывает сюжет игры и перевоплощается. Если детей несколько, то они ещё и договариваются, т.е. происходит общение.

Также сюжетно-ролевые игры обязывают ребёнка следовать правилам, то есть действовать не так, как хочу, а так, как надо. Это один из основных критериев подготовки к школе.  

Не отказывайте дома ребёнку в таких играх. Предложите ему побыть официантом и помочь накрыть на стол, а потом убрать со стола. Поиграйте в учителя и ученика.

Подвижные игры

Безусловно, ребёнок должен много двигаться. Его физическое развитие и координация движений является важным этапом подготовки к школе. Бросить мяч легко. А бросить мяч в цель (в руки) –уже совсем другое дело. Поймать мяч тоже нелёгкая задача. Надо одновременно проследить глазами, сообразить, куда он летит и ещё и выставить руки в нужном направлении!

Тоже самое – скакалки. Прыгать на двух ногах умеют все. А прыгать через скакалку?

Некоторые дети отлично могут посчитать скороговоркой «один, два, три» до 20, а то и до 100. Но пройти ровно восемь шагов не могут. Сосредоточиться и сделать телом (ногами, руками) то, что нужно, бывает непросто.

Играйте с детьми в подвижные игры. Ну или как минимум купите им мяч и прыгалки.

Дидактические игры

 Развивают логику, мелкую и крупную моторику рук, расширяют кругозор и словарный запас. Дидактические игры бывают настольные, словесные.

Каждая игра подразумевает определённые правила и стимулирует ребёнка к каким-либо действиям. Чтобы собрать пазл, он должен представить картинку и подобрать нужные детали.

Домино и лото – ребёнок глазами следит и ждёт нужную картинку.

Парные картинки – развивают память.

Играйте с детьми в словесные игры! Кто больше назовёт слов на какую-то букву

Кубики, мозайка, шашки, шнуровки.

Читайте книги! Читать, читать и еще раз читать! Читайте ребенку вслух, читайте вместе с ребенком, обсуждайте прочитанное, пересказывайте, задавайте вопросы! Ребенок в 6-7 лет должен уметь отвечать полными развернутыми предложениями, должен уметь описать предмет или явление несколькими словами, должен уметь пересказывать небольшие сюжеты. Учите ребенка подбирать антонимы и синонимы к словам.

Каждый день проговаривайте, какой сегодня день недели, какой вчера был и какой завтра. Время года, время суток.

Не просто «Идём кушать!», а что именно у нас – завтрак, обед, ужин?

Говорите названия птиц, деревьев, профессии людей. Вам кажется, что это очевидно, но дети многого не знают и не узнают, если им об этом не говорить.

Читая книги, называйте автора и название, жанр.

Если ваш ребенок придет в первый класс с богатым словарным запасом, с хорошо поставленной грамотной речью – это будет намного важнее и полезнее, чем умение читать и писать.

У кого нет на это времени, желания, сил – нужна дополнительная подготовка к школе.