ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЁНОК ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ К КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА (Буклет)
материал (подготовительная группа)

МЫШЛЕНИЕ

   Находить и объяснять несоответствия на рисунках.

  Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.

   Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.

   Сложить из конструктора по образцу любую фигуру.

   Сложить из бумаги, по показанному взрослым образцу, простой предмет (кораблик, лодочку и т. д.). Вырезать ножницами сложную фигуру по контуру, нарисованному на листе бумаги.

   Выполнять аппликации на бумаге, как самостоятельно, так и по образцу.

   Складывать пазлы без посторонней помощи.

Закончить предложение: «Если стол выше стула, то стул…», «Если два больше одного, то один…», «Если река глубже ручья, то ручей…» и т. д.

Находить лишнее слово среди группы слов, например: «Василий, Федор, Семен, Иванов, Евгений», «Гнездо, нора, муравейник, курятник, берлога», «Смелый, храбрый, отважный, злой, решительный».

Отвечать на замысловатые вопросы, например: «Когда гусь стоит на одной ноге, он весит 2 килограмма. Сколько будет весить гусь, если встанет на две ноги?» – и т. д.

Определять последовательность событий.

МЕЛКАЯ   МОТОРИКА

Регулировать силу нажима на карандаш и кисть и изменять направление движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.

Располагать изображение на всем листе или в заданных пределах: на одной линии, на широкой полосе.

Штриховать рисунки, не выходя за их контуры. Аккуратно раскрашивать сложные рисунки.

Ориентироваться в тетради в клетку или в линейку.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ   РАЗВИТИЕ

   Старший дошкольник должен уметь контролировать себя, сознательно удерживая внимание в течение получаса. Он достаточно сообразителен, чтобы найти между похожими картинками 8 отличий. Также ему под силу запомнить около десяти картинок и составить по ним рассказ. Количество предложений в рассказе должно быть около восьми предложений. Должен считать до двадцати в прямом и обратном счете. Составлять картинки как минимум из 10 частей.

   Что касается памяти, то выучить пару четверостиший будущему школьнику уже не составить труда.

Кроме этого, перед школой ребенок должен знать:

1. Свое имя, фамилию, отчество.

2. Имя, фамилию, отчество родителей.

3. Свой адрес: страну, город и домашний адрес.

4. Знать особенности природы (времена года, понимать разницу между живой и неживой природой.

5. Отличать диких животных от домашних, знать их детей.

6. Уметь писать в тетради простейшие фигуры: крючки, овалы, волнистые лини и тд.

7. Рисовать карандашами, фломастерами, красками (используя кисть) .

8. Иметь представления о разных профессиях.

9. Как ухаживать за комнатными растениями.

10 Самостоятельно раздеваться, одеваться и аккуратно складывать вещи.

11. Выполнять задания, не отвлекаясь, около 20-25 минут.

12. Находить 5 - 6 отличий между предметами и между двумя рисунками.

13. Удерживать в поле зрения 8-10 предметов.

14. Копировать в точности узор или движение.

. 

ОКРУЖАЮЩИЙ  МИР

   Называть свое имя, отчество и фамилию. Называть имя, отчество и фамилию своих родителей. Знать название своего города (села).

    Знать название столицы Родины. Знать название нашей планеты. Знать свой домашний адрес и город, в котором живет.

Знать названия основных профессий людей. Объяснять, чем характерны эти профессии, какую приносят пользу людям.

   Называть времена года, части суток, дни недели, месяцы; знать их количество и последовательность.

    Называть весенние, летние, осенние и зимние месяцы. Уметь описывать, что происходит с природой в то или иное время года. Ориентироваться во времени.

    Иметь представление о природных и погодных явлениях.

   Знать основные цвета, основные геометрические фигуры.

   Отличать хищных животных от травоядных

   Отличать перелетных птиц от зимующих.

   Отличать садовые цветы от полевых. Отличать деревья от кустарников. Уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей.

Уметь ориентироваться в пространстве. Знать понятия «право – лево», «впереди, позади, слева, справа, вверху, внизу, из, под, над, на и т.д.»

Уметь рассказать, чем он любит заниматься.

Самое главное: ответить на вопрос «зачем он идет в школу?»

Вот такой большой багаж знаний и умений должен быть накоплен к первому классу!

МАТЕМАТИКА

  Считать до 10 и дальше (количественный, порядковый счет в пределах 20).

Соотносить цифру (0-9) и количество предметов.

  Понимать отношения между числами натурального ряда (7 больше 6 на 1, а 6 меньше 7 на 1), уметь увеличивать и уменьшать каждое число на 1 (в пределах 10).

  Называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет), начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10), последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число.

  Раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее (в пределах 10, на наглядной основе).

  На наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение (к большему прибавляется меньшее) и на вычитание  (вычитаемое меньше остатка); при решении задач пользоваться знаками действий: плюс (+), минус (- ) и знаком отношения равно (=).

ПАМЯТЬ

   Запоминать 8-10 картинок. Запоминать на слух 8-10 слов.

   Запоминать считалочки (например: «Три гуся летят над нами, три гуся – над облаками, два спустились за ручей. Сколько было всех гусей?») и скороговорки (например: «Цыпленок с курицей пьют чай на улице»).

   Запоминать фразы (например: «Юля и Оля рисуют цветными карандашами»; «Осенью часто идет дождь»; «Лена играла мячом, кубиками, юлой, куклой и мишкой»).

   Рассказывать по памяти рассказы, сказки, стихи, содержание картинок.

   Повторять в точности текст, состоящий из 3-4 предложений.

МБДОУ №4 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК

ПАМЯТКА ЗАБОТЛИВЫМ РОДИТЕЛЯМ

ЧТО ДОЛЖЕН

ЗНАТЬ И УМЕТЬ РЕБЁНОК  ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

 К  КОНЦУ   УЧЕБНОГО ГОДА

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

   Высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих. Уметь отстаивать свою точку зрения.

   Различать на слух и произносить все звуки родного языка.

   Называть слова с определенным звуком, находить слова с этим звуком в предложении, определять место звука в слове.

   Отрабатывать интонационную выразительность речи. Согласовывать слова в предложении.

   Уметь образовывать (по образцу) однокоренные слова, существительные с суффиксами, глаголы с приставками, прилагательные в сравнительной и превосходной степени. Правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей (чтобы, когда, потому что, если бы и т.д.).                   Связная речь

   Быть доброжелательными и корректными собеседниками, содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их.

   Составлять рассказы о предметах, о содержании картины, по набору картинок с последовательно развивающимся действием. С помощью взрослого составлять план рассказа и придерживаться его.

Подготовка к обучению грамоте

   Иметь представления о предложении (без грамматического определения). Уметь составлять предложения, членить простые предложения (без союзов и предлогов) на слова с указанием их последовательности.

   Делить двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами ( Ма-ша, ма-ли-на, бе-ре-за) на части.

   Составлять слова из слогов (устно). Выделять последовательность звуков в простых словах.