Консультация «Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики у детей».
консультация (младшая группа)

Консультация

«Пальчиковые игры как средство развития

мелкой моторики у детей».

              Мелкая моторика - это способность выполнения мелких движений пальцами и руками посредством скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем. Мелкая моторика начинает развиваться с младенческого возраста естественным образом. Сначала ребёнок учится хватать предмет, после появляются навыки перекладывания из руки в руку, в дальнейшем ребенок, подрастая, учится держать ложку, карандаш. С возрастом моторные навыки становятся более разнообразными и сложными. Увеличивается доля действий, которые требуют согласованных движений обеих рук.

               Развитие мелкой моторики ребенка составляют не только важное предусловие для успешного выполнения им в будущем художественной, музыкальной, физической и других видов деятельности, но и определяют готовность ребенка к школьному обучению. Поэтому значение развития мелкой моторики ребенка в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Этот вопрос в своих трудах рассматривали такие видные представители физиологи, педагоги, дефектологи, как Л. В. Антакова-Фомина, В.М. Бехтерев, Е. И. Исенина, М. М. Кольцова, В.В. Коноваленко, М.Монтессори, И.П. Павлов, Т.А.Ткаченко. Ими были разработаны разнообразные дидактические игры и упражнения по развитию мелкой моторики.

               Пальчиковые игры являются важной частью работы по развитию мелкой моторики рук у детей раннего и дошкольного возраста. Современные пальчиковые игры восходят к жанру русской потешки, которая представляет собой особую забаву взрослых с детьми, в которых используются различные движения пальцев, рук, ног детей и взрослого. Преимуществом пальчиковых игр является то, что ими можно заниматься в любое активное время ребенка. Игры эти очень эмоциональны, увлекательны для детей, а также исключительно полезны для их общего развития:

1.Способствуют развитию речи. Сочетание движений рук и проговаривания стихов делает речь ребенка более четкой, ритмичной, яркой. Именно поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовки кисти руки к письму.

2. Развивают все психические процессы: память, нужно запоминать многое: и положение пальцев, и последовательность движений, стихи. Восприятие, умение вслушиваться в речь взрослого. Повышают работоспособность коры головного мозга, стимулируют развитие мышления ребенка.

3. Активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями. Пальцы и кисти приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

4. Способствуют развитию творческой деятельности. Ведь руками можно «рассказывать» стихотворения, истории, сказки.

Пальчиковые игры – увлекательное и интересное занятие для детей, но не следует забывать некоторые правила:

1.Перед каждой игрой настройте детей. Для начала разогрейте пальчики: несколько раз согните и разогните их.

Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчеркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах.При проведении игр с пальчиками необходимо следить, чтобы у локтя малыша постоянно была опора, чтобы сначала работала одна рука, затем другая, потом обе. В процессе игры темп постепенно ускоряется.

2. Прежде чем разучивать новую пальчиковую игру с детьми, попробуйте поиграть самостоятельно, добейтесь четких движений руки и пальцев.

3. При разучивании новой игры все движения выполняются медленно. Если ребенок не может самостоятельно принять позу, нужно взять его руку в свою и выполнить движение вместе.

4.Нужно добиваться, чтобы дети выполняли движения кистями и пальцами с оптимальной амплитудой и нагрузкой. От небрежных и вялых движений пользы не будет.

5. Следует проводить различные пальчиковые игры, используя растяжение, сжатие, расслабление кисти руки и изолированные движения каждого пальца. Игры должны быть, как для правой, так и для левой руки.

6. Пальчиковые игры нужно проводить ежедневно и систематически, чтобы приобретенные навыки закреплялись.

7. Продолжительность пальчиковых игр зависит от возраста детей. Для раннего и младшего дошкольного возраста - от 3 до 5 минут, для среднего и старшего дошкольного возраста (4 - 7 лет) - 10-15 минут в день.

Таким образом, систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей с использованием пальчиковых игр, совместной работой с родителями воспитанников дает свои результаты: дети становятся более активными в общении, ясно и последовательно выражают свои мысли; используют в речи образность, точность языка; умеют рассуждать, выражать свое отношение к окружающему, делать умозаключения, выводы, сравнения.