«УЧИТЕ ДЕТЕЙ ЦЕНИТЬ ТРУД ОКРУЖАЮЩИХ ЛЮДЕЙ»
консультация (средняя группа)

Консультация для родителей:

«УЧИТЕ ДЕТЕЙ ЦЕНИТЬ ТРУД ОКРУЖАЮЩИХ ЛЮДЕЙ»

Нужно использовать любую жизненную ситуацию, чтобы воспитывать бережное отношение к результатам человеческого труда. Взрослые иногда сами способствуют развитию у ребенка эгоистично-потребительского отношения к вещам, к природе, к общественному добру. На садовую скамейку для отдыхающих ставят малыша в грязных сапожках, разрешают на нее сыпать песок, «не замечают», когда ребенок рвет цветы на клумбе, бегает по газонам. Так, постепенно у малыша вырабатывается равнодушие к тому, что не принадлежит ему лично. К любому факту потребительского отношения к вещам, в какой бы форме это не проявлялось, надо проявлять нетерпимость. Необходимо учить ребенка бережно относиться к общественному достоянию.

Нужно как можно раньше приобщать ребенка к общественно полезному труду, внушая ему: все, что за пределами твоей квартиры, - лестница, лифт, двор, улица, парк - твое, мое, наше. Это общее принадлежит всем и его надо беречь, как свое, личное.

ОШИБКИ В ВОСПИТАНИИ:

1. Часто родители жалуются на детей, которые разрисовывают стены и сорят в подъезде, ломают сооружения на детских площадках, но при этом сами взрослые никогда не принимают участия в субботниках по уборке территории около дома, в починке оборудования детских площадок. Только совместное участие взрослых и детей в создании, охране, улучшении общественной собственности способствует воспитанию бережного отношения к общественному добру.

2. Часто родители, упуская из виду формирование у ребенка бережливости, правильного отношения к вещам, хлебу, продуктам питания, думают, что бережливость нужна лишь в условиях бедности. Необходимо учить детей понимать цену вещам вовсе не значит сводить все к их денежной стоимости. Нужно объяснять детям, что каждая вещь дорога тем, что в нее вложен труд, творческие усилия. Умное, сказанное к месту слово о вещах, окружающих ребенка - важный фактор воспитания бережливости, хозяйского отношения ко всему, созданному трудом человека.

3. Некоторые семьи предпочитают ни в чем не отказывать ребенку, считают, что лучше себя ограничить в чем-то, но ребенку купить все самое лучшее. Нередко такой ребенок не ценит вложений, а поэтому не ощущает потребности беречь купленную вещь. Такие дети иногда аккуратно обращаются с новой вещью, книгой, игрушкой, но как только они становятся привычными, с легкостью переводят ее в разряд старых, неинтересных, которую можно не беречь.