Консультация "Как развивать речь малыша с двух лет"
консультация (младшая, средняя группа)

Как развивать речь малыша с 2 лет

О том, чтобы ребенок рано заговорил, мечтает каждый родитель, но вы можете заметить, что речь у малыша вовремя не появилась или ребенок говорит лишь некоторые слова или несколько звуков, отдельные слоги. Что делать? Как помочь малышу?

Нужно дополнить активное общение с ребенком специально разработанными играми. Эти игры помогают развивать речь.

Начнем с особого вида речевых игр, которые помогают начать говорить, - игры на развитие речевого дыхания. Как считают специалисты, такие игры помогают подготовить органы, участвующие в речи (губы, язык), выработать правильное дыхание. Для таких игр используют кусочки ваты, перышки, одуванчики, мячики для настольного тенниса, карандаши или специально приготовленные игрушки, например, бабочки или птички на ниточках. Ребенку предлагают подуть на эти предметы, но не дольше 10 секунд, т.к. может появиться головокружение.

Огромное удовольствие принесут ребенку игры с водой: малыш будет ветром, как ветер будет создавать волны в тазу, помогая кораблику достичь другого берега.

Учеными замечена связь между развитием мелкой моторики рук и речью. Чтобы активизировать зону мозга, отвечающую за речь, нужно развивать подвижность пальцев рук, в связи с этим, чем больше и активнее ребенок играет с пальчиками, тем лучше будет развита его речь. Для этого можно предлагать ребенку игры с мелкими предметами (под вашим контролем, чтобы малыш не проглотил их или не засунул в нос или уши). Можно приобрести фабрично изготовленные игрушки для развития пальчиковой моторики: мозаика, шнуровки, застежки, крупные бусы, нанизываемые на шнурок. Для подобных игр можно использовать и подручные средства: прищепки, крупу. Чтобы интерес ребенка не падал, игры нужно периодически менять.

Также полезно проводить массаж пальчиков и ладони ребенка. Вы можете сами гладить ладошку или катать массажные мячики,

шишки, ребристые карандаши.

Кроме того разработаны пальчиковые игры, выполняемые под музыку. Например, игры «Строим дом», «Паучок» Екатерины Железновой.

Для того чтобы у ребенка появилось умение различать звуки речи, необходимо развивать слух. Детей 2-3 лет учат различать сначала неречевые звуки. С малышами можно провести такие игры:

Игра «Отгадай, на чем играю»

В ходе игры ребенок учится различать звучание музыкальных инструментов, например свистульки, металлофона, колокольчика, гармошки, барабана, погремушки и т. д. Перед началом игры дети рассматривают инструменты и слушают, какие звуки получаются при игре на этих инструментах. После этого вы просите малыша отвернуться, а сами

играете на каком-либо инструменте. Ребенок отгадывает, на каком музыкальном инструменте вы играли в этот раз.

В игре «Солнце и дождик» малыши учатся отличать разное звучание музыкального инструмента, например бубна или погремушки. Если звенит погремушка, значит, солнечная погода, можно гулять. Если погремушкой стучат, значит, пошёл дождь и нужно спрятаться от дождя.

В игре «Угадай, кто идет» дети определяют, как быстро звучит музыкальная игрушка. Если звенит колокольчик медленно, то ребенок ходит медленно, как цапля, если звенит быстро, то прыгает быстро, как воробей. 

Игра «Какого это цвета» используется, чтобы научить малышей различать цвета, согласовывать существительные и прилагательные. Для игры необходимо приготовить карточки с изображением знакомых ребенку предметов и столько же квадратов разных цветов, которые соответствовали бы предметам. Взрослый называет предмет, а малыш находит квадрат подходящего цвета и проговаривает словосочетание, например, зеленая лягушка, красная ягода, жёлтый лимон, синий цветок, зеленый лист, синяя бабочка и т. д.

 Среди речевых игр дети больше любят подвижные игры. Многие взрослые помнят рифмованные строки из таких игр. В этих

играх дети проговаривают слова и выполняют движения в соответствии с ними.

Хитрый кот в углу сидит,

Притворился, будто спит.

Мышки, мышки, вот беда! –

Убегайте от кота!

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит:

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет.

Для формирования умения употреблять предлоги в предложении с детьми от 2-4 лет можно использовать игру «Мишка-шалунишка». Просите ребенка закрыть глаза, в это время прячете небольшого игрушечного медведя в комнате. Когда ребенок найдет игрушку, вы спрашиваете у него, где прятался Мишка-шалунишка и что он там делал. Например, вы прятали мишку в машине, ребенок говорит, что мишка был в машине, мишка поехал в магазин.

Игра «Угадай, кто это?»

Перед ребенком выкладывают на столе игрушечных животных или картинки. Взрослый описывает выбранное животное, причем можно называть не только внешние признаки, но и совершаемые этим существом действия. Малыш должен назвать, о ком идет речь.

Например: «Большой, лохматый, неуклюжий, косолапый, …» (Медведь.)  «Большой, серый, с толстыми ногами, с большими ушами, … » (Слон.)

   «Серый, голодный, зубастый, злой, …» (Волк.)

    «Небольшая, пушистая, ласковая, умеет мяукать» (Кошка.)

   «Пушистая, рыжая, проворная, хищная, …» (Лиса.)

   «Небольшой, серый, трусливый, длинноухий, …» (Заяц.)

    «Маленькая, серая, юркая, может пищать, …» (Мышка.)  

   «Небольшой, коротконогий, колючий, …» (Еж.)

        Используя печатно-настольную игру «Лото», вы сформируете у малыша умение различать родовые и видовые отношения. Подбирая видовые карточки по темам посуда, транспорт, мебель и

 т.п., ребенок запомнит родовые понятия. 

В игре «Что это?» дошкольники учатся пользоваться обобщающими понятиями. Взрослый называет любой предмет и бросает мяч ребенку. Задача малыша бросить мяч родителю и назвать обобщающее понятие, к которому относится названный предмет. Например, куртка – одежда, капуста – овощ, лимон – фрукт, туфли – обувь, кастрюля – посуда, автобус – транспорт и т. д.

        Наибольшую сложность у младших дошкольников вызывают словесные игры, потому что в них дети должны опираться на представления, а не на осязаемые действия или игрушки.

В игре «Из чего сок?» дошкольники тренируются в образовании относительных прилагательных. Мы говорим ребенку, что сок делают из разных фруктов и овощей. Если сок сделали из яблока, то сок яблочный, если из апельсина, то …

Игра «Угощаю» учит подбирать слова по заданию. Правила этой игры похожи на другие устные игры: взрослый начинает, малыш продолжает. «Давай вспомним «вкусные» слова и угостим друг друга», - говорит родитель. Вы называете «вкусное» слово и «кладёте» его на ладошку, а ребенок в ответ свое слово.

Игра «Кто кем будет?» закрепляет знания детей о животных, кроме того, учится изменять существительные. Кто кем будет: котёнок — …(котом или кошкой); утёнок - …(уткой); волчонок - …

Вот так весело и непринужденно можно в домашних условиях помочь ребенку развивать речь. 

Играть нужно регулярно.

Лучше играть с малышом, когда он не устал и не перенасыщен впечатлениями.

Надеюсь, представленные игры будут полезны для формирования речи ваших детей.