презентация к родительскому собранию в старшей группе "Вперед и только вперед!"
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 2

Тема: «Вперёд и только вперед»

Слайд 4

«Цели и задачи на предстоящий учебный год по областям развития»

Слайд 6

Речевое развитие

Слайд 7

Художественно-эстетическое развитие: В рисовании: создает изображения предметов (с натуры, по представлению); сюжетные изображения. Использует разнообразные композиционные решения изобразительные материалы. Испольует различные цвета и оттенки. Выполняет узоры по мотивам декаративно - прикладного искусства. В аппликации : изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя различные материалы (бумага, ткань, природные материалы); освоение техники симметричного и ажурного вырезания, обрывной и объёмной аппликации, коллажа; вырезание кругов и овалов, коротких и длинных полосок и т. д.. В лепке: Лепит предметы разной формы, используя усвоенные приемы и способы. Создает несложные сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур.

Слайд 8

Познавательное развитие

Слайд 10

Конструирование: освоение техники оригами, конструирования из природного и бросового материала, создание построек различного назначения из пластмассового, деревянного, металлического конструктора.

Слайд 11

Физическое развитие: К концу года дети могут: - ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп. - лазать по гимнастической стенке (высота 2,5 м) с изменением темпа. - прыгать на мягкое покрытие (высота 20 см), прыгать в обозначенное место с высоты 30 см, прыгать в длину с места (не менее 80 см), с разбега (не менее 100 см); в высоту с разбега (не менее 40 см); прыгать через короткую и длинную скакалку. - метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-9 метров, в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 3-4 метра, сочетать замах с броском, бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой, отбивать мяч на месте не менее 10 раз, в ходьбе (расстояние 6 м), владеть школой мяча. - выполнять упражнения на статическое и динамическое равновесие. - перестраиваться в колонну по трое, четверо; равняться и размыкаться в колонне, шеренге; выполнять повороты направо, налево, кругом. - знать исходные положения, последовательность выполнения общеразвивающих упражнений, понимать их оздоровительное значение. - кататься на самокате. - участвовать в упражнениях с элементами спортивных игр. - продолжать развивать творчество в двигательной деятельности, формировать умение варьировать упражнения и игры, придумывать и выполнять имитационные и неимитационные упражнения, демонстрируя красоту, грациозность, выразительность, пластичность движений.

Слайд 12

Социально-коммуникативное развитие «Коммуникация»: Может участвовать в беседе. Уметь аргументированно и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника. Составлять по образцу рассказы по сюжетной картине, по набору картинок; последовательно пересказывать небольшие литературные произведения. Определять место звука в слове . Уметь подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим, сходным по значению.