Консультация для родителей «Маленькие секреты о свойствах бумаги»
методическая разработка (средняя группа)

Опыт № 1. « Сминание бумаги»

Читается стихотворение:

Раз, два, три, четыре, пять

Мы бумагу будем мять!

Мы бумагу будем мять!

Свои ручки развивать!

-Я предлагаю вам смять бумагу. Легко это сделать?

Вывод: бумага – не прочная, мягкая, её можно смять.

Опыт № 2.«Разрезание бумаги»

Бумага разрезалась быстро и легко.

Опыт №3.ИССЛЕДОВАНИЕ СВОЙСТВ БУМАГИ

Цель: познакомить с основными свойствами бумаги. Подготовить: газету, половину тетрадного листа, кусок ткани,целлофановый пакет, простой карандаш. Описание: Рассмотри предложенные образцы. Из чего сделана бумага? Сравни бумагу с другими материалами. Все ли они легко скручиваются, легко рвутся и долго не принимают прежнюю форму, если их смять? Обведи только те предметы, которые обладают всеми этими свойствами. Назови их одним словом.

Опыт 4 Цель: исследовать звук, который издаёт бумага при сминании. Подготовить: три тетрадных листа, газетный лист, альбомный лист, лист цветной бумаги, кусок бумаги для выпечки, простой карандаш. Описание: Положи перед собой два тетрадных листа. Один сомни медленно, а второй быстро. В каком случае издаваемый звук был громче? Звук возникает от трения волокон бумаги друг о друга. Попробуй смять разные виды бумаги. Какая бумага издаёт самый громкий звук? Обведи её.

Опыт 5 Цель: исследовать режущие свойства бумаги. Подготовить: кусок пластилина, полоски альбомного листа и картона, газету, бумажные салфетки, простой карандаш. Описание: скатай из пластилина колбаску. Возьми полоску альбомного листа и краем бумаги сделай на пластилиновой колбаске надрез. Проверь и обведи те виды бумаги, которыми можно резать пластилин. Работай с бумагой аккуратно. Знай, что ею можно пораниться. Есть ли различия при разрезании? Какую бумагу было разрезать проще? Сложнее? Вывод: Легче всего оказалось разрезать самую тонкую бумагу, а сложнее всего — самую плотную. Как ты думаешь, можно ли порезаться кусочком ткани?

Опыт 6 Цель: выяснить, как пишущие инструменты (карандаш, кисточка) взаимодействуют с бумагой. Подготовить: тетрадный лист, кисточку, монету, простой карандаш. Описание: поводите обратным концом кисточки по бумаге, а потом попробуйте заштриховать это место простым карандашом. Продавленные линии окажутся не закрашенными. Теперь проведи мягкой кисточкой по бумаге и заштрихуй этот участок карандашом. Белых участков не останется. Положи под тетрадный листок монетку и заштрихуй это место. На бумаге «проявится» рисунок монеты. Это происходит потому, что бумага имеет свойство вдавливаться.

Опыт 7 Цель: узнать, может ли бумага служить мостом. Подготовить: три бруска, две половинки альбомного листа Описание: сделай из двух брусков и листа бумаги мост. Положи на мост груз – третий брусок. Что произошло с мостом? (он прогнулся). Можно ли из бумаги сделать мост? Сложи другой лист гармошкой. Теперь попробуй сделать мост из этой бумаги. Проверь, выдержит ли груз такой мост?

Опыт 8 Цель: узнать, можно ли бумагой удержать сыпучий материал Подготовить: тетрадный лист, горох или крупу, матерчатый носовой платок, простой карандаш. Описание: Ты знаешь, как перенести горох в бумаге и не рассыпать? (выслушать все предположения детей). Это вполне возможно, если свернуть бумагу в кулёк. Попробуй сделать кулёк так, как показано на рисунке, и насыпь в него горох. Проверь, получится ли сделать кулёк из носового платка.

Опыт 9 Цель: выяснить можно ли удержать книгу с помощью бумаги. Подготовить: книгу или блокнот в твёрдой обложке, лист писчей бумаги, газетный лист, бумажную салфетку, простой карандаш. Описание: Проверь, удержит ли лист бумаги книгу? Можно ли одной рукой с помощью листа бумаги удержать книгу? Посмотри, как с этой задачей справилась мышка. (она свернула бумагу в рулон). Проведи такой же опыт с газетой и салфеткой. Обведи те виды бумаги, которые смогут удержать книгу.

Опыт 10 Цель: проверить, сколько места занимает бумага в пространстве. Подготовить: коробку из-под обуви, стопку газет, ножницы, красный и синий карандаши. Описание: заполни коробку газетами. Сколько газет в неё поместилось? Отметить результат. Достань газеты из коробки, скомкай их и попытайся снова положить в коробку. Сколько газет в неё теперь входит? Возьми из коробки скомканную бумагу. Нарежь газеты в маленькие кусочки и положи их в коробку. Обведи рисунок с большим количеством использованных газет красным карандашом, а рисунок с меньшим количеством – синим. Как ты думаешь, почему так получается? (Ответ: между мятыми газетными листами и кусочками газет находится воздух, а в аккуратно лежащих друг на друге газетах нет).