Конспект родительского собрания Тема: «Новый учебный год. Задачи образовательной работы младшей группы согласно ФГОС ДО»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект родительского собрания

Тема: «Новый учебный год. Задачи образовательной работы младшей группы  согласно ФГОС ДО»

Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи: 

- познакомить родителей с задачами детского сада на новый учебный год, с планами группы на ближайшее время;

- обновить анкетные данные семей воспитанников;

- научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться.

Участники: воспитатели, педагог - психолог, логопед и родители.

План  проведения:

1. Вступительная часть.

2. «Возрастные особенности детей 3-4 лет в период адаптации»

3. Выступление педагога- психолога Чернянская Гульнара Санировна.

4. Выступление логопеда Локтионова Надежда Анатольевна.

5. Задачи воспитания и обучения детей 3 – 4 лет в детском саду в соответствии с ФГОС.

6. Особенности образовательного процесса в группе.

7. Разное.

Ход мероприятия

1. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады видеть Вас на нашем первом родительском собрании. Сегодня мы расскажем Вам о периоде адаптации ваших деток, возрастных особенностях детей 3-4 лет, решим некоторые организационные вопросы.

• Итак, ваши детки пришли во вторую младшую группу. У нас с Вами теперь одна общая цель: сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т.д. Мы как большая семья, должны действовать вместе. Ведь не надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а детский сад создан в помощь родителям.
• Для того чтобы ваш ребенок легче адаптировался в нашем детском саду, привык к воспитателям, новым условиям жизни, режиму дня, нам необходимы ваша поддержка и сотрудничество.

2. «Возрастные особенности детей 3-4 лет в период адаптации»

    Каждый ребёнок развивается по-разному, у каждого свой путь и темп развития. Но всё же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей, их возрастные особенности.

     Младший возраст – важный период в развитии дошкольника, который характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. В это время происходит переход ребенка к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, предметным миром. Психологи обращают внимание на «кризис трех лет», когда младший дошкольник, еще недавно такой покладистый, начинает проявлять нетерпимость к опеке взрослого, стремление настоять на своем требовании, упорство в осуществлении своих целей. Это свидетельствует о том, что прежний тип взаимоотношений взрослого и ребенка должен быть изменен в направлении предоставления дошкольнику большей самостоятельности. Более подробно вам расскажет наш педагог - психолог Чернянская Гульнара Санировна.

      Выступление педагог-логопед Локтионова Надежда Анатольевна.

3. Задачи воспитания и обучения детей 3 – 4 лет в детском саду в соответствии с ФГОС.- Наша работа строится на основе общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы ДОУ - в соответствии с ФГОС.

Данная программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей 2 младшей группы. Направлена на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование общей культуры, предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.

Содержание программы даётся по 5-и образовательным областям:

«Социально-коммуникативное развитие»: 4 направления –

*социализация, развитие общения, нравственное воспитание;

*ребёнок в семье и сообществе;

*самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание;

*формирование основ безопасности.

«Познавательное развитие»: 5 направлений –

*фэмп (группировать предметы по одному признаку, сравнивать 2-е группы предметов, сравнивать предметы по величине, знакомить с геометрическими фигурами, ориентировка в пространстве относительно себя, различать правую и левую руки, ориентироваться в контрастных частях суток);

*развитие познавательно-исследовательской деятельности;

*ознакомление с предметным окружением;

• ознакомление с социальным миром;
• ознакомление с миром природы;

*развитие речи;

*приобщение к художественной литературе.

«Художественно-эстетическое развитие»: 4 направления –

*приобщение к искусству;

*изобразительная деятельность;

*конструктивно-модельная деятельность;

*музыкальная деятельность.

«Физическое развитие»: 2 направления –

*формирование начальных представлений о зож;

*физическая культура (развивать разнообразные виды движений, учить сохранять правильную      осанку, кататься на санках, лыжах, выполнять правила в п/и).

3. Особенности образовательного процесса в группе.

    Начнем с того, что нужно стараться приводить детишек в детский сад не позднее 08.00 утра. И не потому, что это нам так удобно, а потому, что это в первую очередь нужно нашим деткам. Т. к. мы в 8.10 утра делаем зарядку, во время которой детки активно двигаются, бегают, прыгают, у них появляется настроение, аппетит.  Информация о режиме дня и сетка занятий находиться в уголке для родителей в приемной.

    НОД. Это: музыкальное - на это занятие мы идём в музыкальный зал, физкультурное - в нашем саду есть спортивный зал, рисование, лепка, аппликация, ознакомление с окружающим миром, с художественной литературой, развитие речи - проходят в группе. Все занятия, длительностью 15 минут, проходят в игровой форме.

Завтрак, обед. Формируем навыки еды: не крошить хлеб, не проливать пищу, пережевывать пищу с закрытым ртом, учим правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не выходить из-за стола, не дожевав пищу, благодарить. Учим правильно сидеть за столом.

Прогулка. Формируем умение одеваться и раздеваться в определенной последовательности при небольшой помощи взрослого. Вещи аккуратно вешать и складывать в шкаф. Учим расстегивать пуговицы спереди, развязывать шнурки. Уважаемые родители, давайте детям больше самостоятельности, чтобы одевались сами.

На прогулке мы: наблюдаем за природой, играем, выполняем посильный труд, проводим работу по развитию движения.

Сон. Перед тихим часом мы так же приучаем детей раздеваться в определенной последовательности, аккуратно вешать вещи на стул.

После сна – игровая деятельность, дидактические игры (закрепляются знания, полученные на занятиях).

Разное

   Не забывайте, пожалуйста, про соблюдение масочного режима! Обрабатывайте руки спиртосодержащим средством или мойте их с мылом. Если у вашего ребенка повысилась температура, обращайтесь в амбулаторию за помощью!!!

  Уважаемые родители, для помощи в организации всех наших совместный мероприятий нам необходимо выбрать родительский комитет группы (3 человека)