Отчет по работе семейного родительского клуба "На пороге школы" сентябрь , декабрь
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска детский сад №37 «Дружная семейка»

Воспитатели подготовительной группы №1:

Дербилова А.В.

Фирюлина О.С.

Воспитатели подготовительной группы №2:

 Кильдиева Г.Х

Савельева Е.А.

Воспитатели подготовительной группы №3:

Дригнерт Н.Е.

Яковлева М.Д.

Воспитатели подготовительной группы №4:

Гаджиева А.М.

Миргалимова А.Н.

Воспитатели подготовительной группы №5:

Муртазина Е.С.

Павлова Р.Р.

Воспитатели подготовительной группы №6:

Фаттыхова З.М.

Бабаева Р.М.

Ответственные за работу семейного клуба

Жданова Р.Ф. учитель-логопед

Дубчак М.В. педагог-психолог

г. Нижневартовск, 2022

Отчет о работе семейного клуба   
«На пороге школы!»

         С целью повышения качества образовательного процесса, через психолого-педагогическое сопровождение семьи в  период подготовки детей к обучению в школе функционирует семейного клуба   «За год до школы!».

Семейный клуб «На пороге школы» функционирует во всех подготовительных группах с сентября 2022 года. 

Направления психолого-педагогической помощи:

1. информационно-консультативное;
2. просветительское;
3. профилактическое;
4. диагностическое.  

Участники:

1. учитель-логопед;
2. педагог-психолог;
3. воспитатели;
4. родители;
5. дети (совместная деятельность родителей с детьми в домашних условиях)

Условия  

Эффективность работы детско-родительского клуба «На пороге школы» будет при соблюдении следующих условий:

1. Тесное сотрудничество  специалистов: педагога-психолога и учителя-логопеда.
2. Заинтересованность   всех участников воспитательно-образовательного процесса.

Механизм функционирования семейного клуба   
«На пороге школы!»

• индивидуальные   консультации для родителей, обучающие игровые сеансы;
• анкетирование родителей (определение индивидуальных потребностей);
• диагностическое обследование детей по готовности к обучению в школе;
• разработка памяток, буклетов, рекомендаций для родителей;
• проведение мастер-классов, семинаров-практикумов, семинара-дискуссии для родителей;
• формирование библиотеки и видеотеки для семейного самообразования;
• формирование домашней игротеки для совместной деятельности детей и родителей в домашних условиях.

За сентябрь 2022-2023 учебного года было проведено с родителями 1 заседание, включающее 2 мероприятия:

• Семинар - дискуссия на тему: «Психологическая готовность ребенка к обучению в школе»;
• Мастер-класс на тему: «Умные игры и упражнения для речевого развития  Вашего ребенка».

Всего первое заседание посетило 95 родителей.

          Родителям были предоставлены:

• Буклет «Воспитание самостоятельности у старших дошкольников»;
• Буклет «Как развивать  речемыслительные процессы Вашего ребенка»;
• Памятка «Готовность ребенка к школе»;
• Памятка «Формирование адекватной самооценки»;
• Игры и задания, направленные на развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
• Задания «Соедини по точкам»;
• Приемы   для развития мелкой моторики;
• Игры на развитие зрительно-моторной координации;
• Игры и упражнения для речевого развития   ребенка.

Было проведено анкетирование родителей, с целью определение индивидуальных запросов и потребностей родителей и повышения их психолого-педагогической компетентности.  

Родителям была предложена Анкета «Насколько ваш ребенок готов к школе?» для самоанализа готовности ребенка к школе.

Родители получили помощь в индивидуальном подборе игр, занятий, видов деятельности, в наибольшей степени способствующих развитию ребенка, познакомились с  дидактическими играми, развивающими эмоциональную сферу, коммуникативные умения,  речь, наглядно-образного и словесно-логического мышление, внимание, память, воображение, мелкую моторику, зрительно-моторной координацию, школьнозначимые функции и умения. Данные игры имеются на сайтах педагогов.

Родители получили достаточный объём знаний   о компонентах готовности детей к школе. По наблюдениям в ходе дискуссии, у родителей появляется заинтересованность в вопросах предшкольной подготовки.

Посетив наш клуб, родители  получают ответы на свои вопросы, у некоторых нивелируются тревога и сомнения,  другим, наоборот, оказывается помощь и корректировка воспитательных и развивающих стратегий.

Эффективность работы детско-родительского клуба связана с искренним желанием  специалистов и воспитателей,  успешно развиваться, умением вступать в контакт с родителями, найти к ним и их детям индивидуальный подход.

Ответственные: учитель-логопед: Жданова Р.Ф., педагог-психолог: Дубчак М.В.

Воспитатели подготовительной группы №1: Дербилова А.В., Фирюлина О.С.

Воспитатели подготовительной группы №2: Кильдиева Г.Х, Савельева Е.А.

Воспитатели подготовительной группы №3: Дригнерт Н.Е., Яковлева М.Д.

Воспитатели подготовительной группы №4: Гаджиева А.М., Миргалимова А.Н.

Воспитатели подготовительной группы №5: Муртазина Е.С., Павлова Р.Р.

Воспитатели подготовительной группы №6: Фаттыхова З.М., Бабаева Р.М.

03.10.2022г.

Приложение №1

 План работы

семейного клуба  «На пороге  школы»

Приложение №2

Анкета для родителей

 Уважаемые родители!

Для выявления Ваших запросов, интересов, пожеланий при организации образовательных и воспитательных услуг в дошкольном учреждении просим Вас ответить на следующие вопросы:

1. Ф. И. ребёнка_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. Дата рождения_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3. На что, по Вашему мнению, должно быть направлено воспитание и образование Вашего ребёнка в подготовительной группе( выделить 2- 3 пункта)

на общее развитие

на подготовку к школе

по развитию художественно- эстетического вкуса( музыкальная, изобразительная, театрализованная деятельность)

на приобщение к русской национальной культуре

на воспитание экологической культуры

Другое_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Какие ДПОУ хотел бы посещать ваш ребенок в детском саду

Послоговое чтение «От А до Я»

Рисование

СИРС

театральная студия

Вокал «До-ми-соль-ка»

Хореография

Лего-конструирование

другое( перечислите конкретно) : _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Отметьте темы, которые Вы хотели бы обсудить при встрече на родительских собраниях и Семейном клубе:

Как подготовить ребёнка к школе

Как воспитать здорового ребёнка

Защита прав и достоинства маленького ребёнка

Воспитываем в ребёнке самостоятельность

Как развить творческие способности у детей

Как уберечь ребёнка от несчастного случая

Как правильно общаться с детьми

Что должен уметь ребёнок этого возраста

Развитие речи ребёнка 6-7 лет

Культура поведения дошкольника

6. Что бы вы хотели изменить в жизни детского сада

в образовательном процессе _____________________________________________________

в воспитательном процессе ______________________________________________________

в работе с родителями __________________________________________________________

7. Хотели бы вы получить консультацию по вопросам воспитания ребенка медицинского работника, педагога, другого специалиста_____________________________

Спасибо за сотрудничество!

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Нижневартовска детский сад №37 «Дружная семейка»

Воспитатели подготовительной группы №1:

Дербилова А.В.

Фирюлина О.С.

Воспитатели подготовительной группы №2:

 Кильдиева Г.Х

Савельева Е.А.

Воспитатели подготовительной группы №3:

Дригнерт Н.Е.

Яковлева М.Д.

Воспитатели подготовительной группы №4:

Гаджиева А.М.

Миргалимова А.Н.

Воспитатели подготовительной группы №5:

Муртазина Е.С.

Павлова Р.Р.

Воспитатели подготовительной группы №6:

Фаттыхова З.М.

Бабаева Р.М.

Ответственные за работу семейного клуба

Жданова Р.Ф. учитель-логопед

Дубчак М.В. педагог-психолог

г. Нижневартовск, 2022

Отчет о работе семейного клуба   
«На пороге школы!»

         С целью повышения качества образовательного процесса, через психолого-педагогическое сопровождение семьи в  период подготовки детей к обучению в школе функционирует семейного клуба   «За год до школы!».

Семейный клуб «На пороге школы» функционирует во всех подготовительных группах с сентября 2022 года. 

Направления психолого-педагогической помощи:

1. информационно-консультативное;
2. просветительское;
3. профилактическое;
4. диагностическое.  

Участники:

1. учитель-логопед;
2. педагог-психолог;
3. воспитатели;
4. родители;
5. дети (совместная деятельность родителей с детьми в домашних условиях)

Условия  

Эффективность работы детско-родительского клуба «На пороге школы» будет при соблюдении следующих условий:

1. Тесное сотрудничество  специалистов: педагога-психолога и учителя-логопеда.
2. Заинтересованность   всех участников воспитательно-образовательного процесса.

Механизм функционирования семейного клуба   
«На пороге школы!»

• индивидуальные   консультации для родителей, обучающие игровые сеансы;
• анкетирование родителей (определение индивидуальных потребностей);
• диагностическое обследование детей по готовности к обучению в школе;
• разработка памяток, буклетов, рекомендаций для родителей;
• проведение мастер-классов, семинаров-практикумов, семинара-дискуссии для родителей;
• формирование библиотеки и видеотеки для семейного самообразования;
• формирование домашней игротеки для совместной деятельности детей и родителей в домашних условиях.

С сентября по декабрь 2022-2023 учебного года было проведено с родителями 2 заседание, включающее 2 мероприятия (1 мероприятие в сентябре; 1 мероприятие в декабре):

В рамках данного клуба проведено первое заседание в сентябре включающее:

• Семинар - дискуссия на тему: «Психологическая готовность ребенка к обучению в школе»;
• Мастер-класс на тему: «Умные игры и упражнения для речевого развития  Вашего ребенка».

Всего первое заседание посетило 95 родителей.

          Родителям были предоставлены:

• Буклет «Воспитание самостоятельности у старших дошкольников»;
• Буклет «Как развивать  речемыслительные процессы Вашего ребенка»;
• Памятка «Готовность ребенка к школе»;
• Памятка «Формирование адекватной самооценки»;
• Игры и задания, направленные на развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
• Задания «Соедини по точкам»;
• Приемы   для развития мелкой моторики;
• Игры на развитие зрительно-моторной координации;
• Игры и упражнения для речевого развития   ребенка.

Было проведено анкетирование родителей, с целью определение индивидуальных запросов и потребностей родителей и повышения их психолого-педагогической компетентности.  

Родителям была предложена Анкета «Насколько ваш ребенок готов к школе?» для самоанализа готовности ребенка к школе.

Родители получили помощь в индивидуальном подборе игр, занятий, видов деятельности, в наибольшей степени способствующих развитию ребенка, познакомились с  дидактическими играми, развивающими эмоциональную сферу, коммуникативные умения,  речь, наглядно-образного и словесно-логического мышление, внимание, память, воображение, мелкую моторику, зрительно-моторной координацию, школьнозначимые функции и умения. Данные игры имеются на сайтах педагогов.

Родители получили достаточный объём знаний   о компонентах готовности детей к школе. По наблюдениям в ходе дискуссии, у родителей появляется заинтересованность в вопросах предшкольной подготовки.

В рамках данного клуба проведено второе заседание в декабре включающее:

Мероприятие с элементами тренинга на тему: «Как хорошо мы знаем своих детей»;

Мастер – класс на тему: «Обучение чтению и подготовка к школьному обучению»

Всего второе заседание посетило 98 родителей.

Родителям были предоставлены:

• Буклет «Возрастные особенности детей  6-7 лет»;
• Памятка «Скоро в школу»;
• Буклет Возрастные особенности речевого развития детей 6-7 лет»;
• Памятка «Как научить школьника читать»;
• Игры на формирование коммуникативных умений;
• Игры на развитие эмоциональной сферы, повышения уверенности в себе;
• Практическое задание «Пополняем словарный запас у детей 6-7 лет»

         Было проведено анкетирование родителей «Знаете ли вы своего ребенка», с целью мотивирования на доверительное общение и взаимодействие со своим ребенком.

Родителям была предложена Анкета «Насколько ваш ребенок готов к школе» для самоанализа готовности ребенка к школе. 

Родители делились своим опытом, о том, что  они  делают для того, чтобы  хорошо знать своего ребенка.

Каждый родитель ответил на вопрос: «Что меня радует в моем ребенке?»  

На данном мероприятии поиграли в игру «Цветик - семицветик», в ходе которой родители на лепестках писали ласкательные производные от имени ребенка.

Было обращено внимание родителей на чтение художественной литературы, которое развивает слух, обогащает словарный запас, развивает речь, умение согласовывать прилагательные с существительными, умение правильно составить предложение, учит ребенка слушать и слышать, а самое главное это прекрасные условия для общения родителей с ребенком.

Посетив наше второе заседание клуба, родители  продолжали получать ответы на свои вопросы, у многих снизилась тревога и сомнения относительно готовности ребенка к школе. Родители осознанно и эффективно используют воспитательные и развивающие стратегий поведения, общения и взаимодействия со своими детьми.

Родители получили достаточный объём знаний   о бучении чтению и подготовке к школьному обучению. У  всех родителей наблюдается заинтересованность в вопросах предшкольной подготовки.

Эффективность работы детско-родительского клуба связана с искренним желанием  специалистов и воспитателей,  успешно развиваться, умением вступать в контакт с родителями, найти к ним и их детям индивидуальный подход.

Ответственные: учитель-логопед: Жданова Р.Ф., педагог-психолог: Дубчак М.В.

Воспитатели подготовительной группы №1: Дербилова А.В., Фирюлина О.С.

Воспитатели подготовительной группы №2: Кильдиева Г.Х, Савельева Е.А.

Воспитатели подготовительной группы №3: Дригнерт Н.Е., Яковлева М.Д.

Воспитатели подготовительной группы №4: Гаджиева А.М., Миргалимова А.Н.

Воспитатели подготовительной группы №5: Муртазина Е.С., Павлова Р.Р.

Воспитатели подготовительной группы №6: Фаттыхова З.М., Бабаева Р.М.

20.12.2022г.

Приложение №1

 План работы

семейного клуба  «На пороге  школы»

Приложение №2

Анкета для родителей

 Уважаемые родители!

Для выявления Ваших запросов, интересов, пожеланий при организации образовательных и воспитательных услуг в дошкольном учреждении просим Вас ответить на следующие вопросы:

1. Ф. И. ребёнка_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2. Дата рождения_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3. На что, по Вашему мнению, должно быть направлено воспитание и образование Вашего ребёнка в подготовительной группе( выделить 2- 3 пункта)

на общее развитие

на подготовку к школе

по развитию художественно- эстетического вкуса( музыкальная, изобразительная, театрализованная деятельность)

на приобщение к русской национальной культуре

на воспитание экологической культуры

Другое_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Какие ДПОУ хотел бы посещать ваш ребенок в детском саду

Послоговое чтение «От А до Я»

Рисование

СИРС

театральная студия

Вокал «До-ми-соль-ка»

Хореография

Лего-конструирование

другое( перечислите конкретно) : _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Отметьте темы, которые Вы хотели бы обсудить при встрече на родительских собраниях и Семейном клубе:

Как подготовить ребёнка к школе

Как воспитать здорового ребёнка

Защита прав и достоинства маленького ребёнка

Воспитываем в ребёнке самостоятельность

Как развить творческие способности у детей

Как уберечь ребёнка от несчастного случая

Как правильно общаться с детьми

Что должен уметь ребёнок этого возраста

Развитие речи ребёнка 6-7 лет

Культура поведения дошкольника

6. Что бы вы хотели изменить в жизни детского сада

в образовательном процессе _____________________________________________________

в воспитательном процессе ______________________________________________________

в работе с родителями __________________________________________________________

7. Хотели бы вы получить консультацию по вопросам воспитания ребенка медицинского работника, педагога, другого специалиста_____________________________

Спасибо за сотрудничество!

Анкета для родителей «Знаете ли вы своего ребенка?»

Уважаемые родители!

С целью организации эффективного взаимодействия с педагогами   по вопросам воспитания и развития вашего ребенка предлагаем ответить на вопросы данной анкеты

Заполняет анкету:

Мама  ____________________________________________________________________________

Папа _____________________________________________________________________________

другой член семьи ______________________________________________________________ ___

Возраст ребенка (полный) ___________________________________________________________

С кем живет ребенок? (состав семьи) __________________________________________________

Какие заболевания перенес ребенок, имеются ли у него хронические заболевания? __________________________________________________________________________________

Кто в вашей семье занимается воспитанием ребенка? ____________________________________

Кому из членов семьи ребенок отдает предпочтение в процессе общения? __________________________________________________________________________________

Чем ребенок любит заниматься дома (играть, рисовать, ухаживать за домашними животными, др.)? ______________________________________________________________________________

Нравится ли вашему ребенку (нужное подчеркните):

рисовать; заниматься физической культурой; петь, музицировать; играть в подвижные игры; слушать рассказы, сказки; выполнять различные задания самостоятельно и совместно с взрослыми; играть вместе с другими детьми; убирать игрушки; ходить на прогулку; наблюдать за растениями, животными, насекомыми; ходить в магазин за продуктами; участвовать в драматизациях, публичных выступлениях.

Есть ли у ребенка любимые игрушки? Какие? ___________________________________________

Почему, на ваш взгляд, ребенок выделяет именно эти игрушки? ___________________________

Вы играете вместе с ребенком? _______________________________________________________

В процессе игры вы принимаете правила, которые предлагает ребенок, или диктуете свои? __________________________________________________________________________________

Проводятся ли с ребенком развивающие занятия дома? Какие? ____________________________

Как вы называете своего ребенка в повседневной жизни? _________________________________

Часто ли вы хвалите своего ребенка? За что? ___________________________________________

Как часто вы наказываете ребенка? За что? _____________________________________________

Какие положительные качества вашего ребенка вы можете назвать? ________________________

Какие черты характера вашего ребенка вас беспокоят? ___________________________________

Есть ли у вашего ребенка страхи? Какие? ______________________________________________

Вы считаете своего ребенка способным? _______________________________________________

Какие именно способности он проявляет? ______________________________________________

Как себя ведет ребенок в домашней обстановке и вне дома? _______________________________

Интересуетесь ли вы, чем занимался ребенок в детском саду? _____________________________

Испытываете ли вы трудности в процессе воспитания ребенка? ____________________________

Помощь каких специалистов дошкольной образовательной организации вы хотели бы получить:

Воспитателя _______________________________________________________________________

учителя-логопеда ___________________________________________________________________

Учителя – дефектолога ______________________________________________________________

Педагога – психолога _______________________________________________________________

музыкального руководителя _________________________________________________________

инструктора по физической культуре __________________________________________________

другого специалиста (указать) ________________________________________________________

                                                                Спасибо за сотрудничество!

Анкета для родителей

Насколько ваш ребёнок готов к школе

Уважаемые родители! Чтобы проверить, насколько ваш ребёнок готов к школьному обучению, предлагаем заполнить анкету.

Ниже предлагаются утверждения, описывающие то или иное умение вашего ребёнка. Необходимо ответить на каждый вопрос.

В таблице «Обработка анкеты», в графе «Номера вопросов», обведите (или подчеркните) ответы, которые совпали с вашими ответами в анкете. Затем сосчитайте баллы по каждому параметру готовности и запишите в графу «Балл ребёнка».

Обработка анкеты

Сосчитайте сумму баллов, которая у вас получилась при обработке анкеты.

Если она составляет 40-45 баллов, можно считать, что ваш ребёнок вполне готов к школе, однако это не означает, что больше с ним не нужно заниматься; 30-39 баллов - ваш ребёнок многое умеет, однако необходимо заниматься с ним и особое внимание обратить на те параметры готовности к школе, по которым он набрал меньше всего баллов; менее 30 баллов - возможно, ваш ребёнок не посещал подготовительные курсы и не ходил в детский сад, приложите все усилия, чтобы максимально подготовить ребёнка к школе. По возможности посетите психолога.

Если ответов «не знаю» более 15, это говорит о том, что вы недостаточно знаете своего ребёнка. Поэтому особенно полезными будут совместные занятия по подготовке к школе, иначе к подростковому периоду ребёнок очень сильно отдалится от вас, не будет посвящать в свои дела, делиться своими проблемами.

Давайте расшифруем, что такое «Параметры готовности к школьному обучению».

Психическое здоровье - состояние психики ребёнка. Если ребёнок часто испытывает чувство тревоги, у него кружится голова, ему снятся кошмары и он говорит, что ему не хочется жить, значит, психическое здоровье ребёнка находится в дисгармонии и ему требуется помощь специалиста (психолога, психотерапевта, невропатолога).

Психомоторика - умение хорошо работать руками: рисовать, не заезжая за край контура рисунка, проводить ровные линии, правильно держать карандаш и т. д.

Умению читать, считать, писать как раз и обучают в начальной школе. В большинстве школ учителя говорят, что ребёнок не обязан при поступлении в 1-й класс бегло читать, считать и писать, но, если он читает по слогам, умеет считать до 10 и обратно, может писать печатными буквами, это сделает его обучение более успешным.

Умение общаться и говорить обеспечивает эффективность взаимодействия ребёнка с другими людьми (например, умение слушать, знакомиться, задавать вопросы, отвечать на них, поддерживать беседу и т. д.).

Если ребёнок понимает, что говорит учитель, но не может повторить его слова, то есть не умеет грамотно выразить свои мысли, значит, у ребёнка есть проблемы с устной речью. Если ребёнок не может сказать, потому что у него есть проблемы с произношением и артикуляционным аппаратом, ему необходима консультация логопеда.

Интеллектуальные процессы (развитие ощущения, восприятия, представления, памяти, внимания, воображения, мышления) - процессы, которые более всех других обеспечивают учебный процесс. Бывает так, что будущий первоклассник умеет читать, писать и считать, но у него очень плохая память, рассеянное внимание, поэтому у такого ребёнка в школе возникают трудности.

И наоборот, ученик, у которого хорошо развита мыслительная сфера, память, внимание, воображение, быстро сможет догнать и перегнать своих одноклассников, которые уже умеют читать. Именно поэтому, на наш взгляд, больше времени при подготовке к школе надо уделять развитию интеллектуальных процессов.

Предметные знания (эрудиция) помогут вашему ребёнку при изучении различных предметов.

Эмоционально-волевая сфера демонстрирует, как ребёнок строит свои взаимоотношения с окружающим миром.

В норме у ребёнка положительные эмоции должны преобладать над отрицательными.

Однако если ваш ребёнок не умеет управлять своими чувствами, не выражает или проявляет чрезмерно свои эмоции (тревогу, радость, злость), желательна консультация психолога.

Мотивация к школе показывает, насколько и как ребёнок настроен на школу и обучение. Если ребёнок не хочет вообще идти в школу или хочет, но при условии, что ему подарят велосипед (купят что-то другое, разрешат смотреть телевизор и т. п.), значит, у ребёнка нет желания учиться, и такой ребёнок не ориентирован на успех в учёбе. Чтобы ребёнок захотел учиться, развивайте у него потребность узнавать новое, демонстрируйте свой интерес к окружающему миру, приучайте ребёнка трудиться (работа по дому — это тоже труд).

Самооценка свидетельствует о том, как ребёнок оценивает себя, свои успехи, неудачи. В норме ребёнок должен адекватно себя оценивать, но бывает, что у детей самооценка либо завышена, либо занижена.

Дети с завышенной самооценкой всегда считают, что виноват кто-то или что-то, и поэтому, сталкиваясь с трудностями, они, как правило, бросают начатое дело, не доводя его до конца. Дети с заниженной самооценкой считают, что у них ничего не получится, поскольку они сами не смогут, хотя вы знаете, что это не так. Такие дети часто тревожатся и легко ранимы.

Дисциплинированность и ответственность - качества, без которых ребёнок не сможет учиться. Знание правил поведения в школе, а также умение им следовать - вот над чем нужно работать, если в соответствующей графе ребёнок набрал 0 баллов.