Консультация для родителей "Развиваем любознательность у детей"
консультация

Консультация для родителей

 «Развиваем любознательность у детей»

Какого ребенка мы называем любознательным?

В Толковом словаре С. И. Ожегова можно прочитать: «Любознательный - склонный к приобретению новых знаний, пытливый». Основой любознательности является познавательная, исследовательская активность детей.

Ребёнок по своей натуре любознателен. Его интересует всё новое и незнакомое. Развитие познавательного интереса и любознательности у детей осуществляется в повседневной жизни, в детском саду, в непосредственно образовательной деятельности, в играх, в труде, в общении, и не требует каких-то специальных занятий. Стремление познать часто подводит детей. Они нечаянно что – то ломают, режут, разбивают. Этим нередко доставляют нам, взрослым, беспокойство. Ребёнок растёт, возрастает его любознательность к окружающему, незнакомому.

Если ребенка что-то интересует, необходимо поддерживать его интерес, склонность. Это важно для того, чтобы проявились задатки и развивались его способности. Бережно относитесь к интересам ребенка. Любознательность у детей – это норма, даже один из признаков одарённости, поэтому очень хорошо, когда ребёнок задаёт вопросы, и тревожно, когда не задаёт. Показателем проявления любознательности являются детские вопросы.

Отнеситесь к вопросам детей с уважением, не отмахивайтесь от них.

Как отвечать на детские вопросы:

• Внимательно вслушивайтесь в детский вопрос, постарайтесь понять, что заинтересовало ребенка в том предмете, явлении, о котором он спрашивает.
• Дайте краткие и доступные пониманию дошкольника ответы, избегайте сложных слов, книжных оборотов речи.
• Ответ должен обогатить ребенка новыми знаниями, побудить к дальнейшим размышлениям, наблюдениям.
• Поощряйте самостоятельную мыслительную деятельность ребенка, отвечая на его вопросы встречным: «А ты как думаешь?»
• В ответ на вопрос ребенка постарайтесь вовлечь его в наблюдения за окружающей жизнью, перечитать книгу, рассмотреть вместе с вами иллюстративный материал.
• Отвечая на вопрос ребенка, воздействуйте на его чувства. Воспитывайте в нем чуткость, тактичность к окружающим людям.
• Если ответ на вопрос не доступен пониманию ребенка, не бойтесь ему сказать: «Пока ты еще мал. Пойдешь в школу, научишься читать, узнаешь многое и сможешь сам ответить на свой вопрос».

Рекомендации родителям:

• Чаще водите детей на экскурсии, наблюдайте, обсуждайте. Наблюдение – прекрасный способ познания мира! Музеи, игровые площадки, лужайки, магазины игрушек, парки, зоопарки, оживлённые улицы – ребёнку почти везде есть чему поучиться, ребёнок обязательно найдёт что – то интересное для себя. Делитесь с ребёнком собственными наблюдениями, задавайте ему вопросы и обсуждайте их с ним. Показывайте и наблюдайте вместе с ребёнком мир. 
• Для развития  любознательности хорошо использовать элемент загадочности, сюрпризности, развлекательности. Самый простой элемент загадочности - отгадать загадку – значит найти решение задачи, ответить на вопрос, т.е. совершить довольно сложную мыслительную операцию. Хорошо, когда дети не только отгадывают загадки, но и придумывают свои. Главной особенностью загадки состоит в том, что она представляет собой логическую задачу.
• Проводите небольшие эксперименты с предметами дома и на улице: лепите из теста, разрисовывайте скучные обои, сдувайте пух с одуванчика, просеивайте песок через сито, смешивайте пищевой краситель с водой и т.д.
• Выскажите уважение, ценностное отношение к людям, которые сделали  открытия, изобретения, придумали новшества, усовершенствования. Выслушайте по этому поводу рассуждения ребенка, не перебивая.
• Не говорите ответа, если ребенок ошибается, а только поправляйте его ход мысли в нужном направлении. Желание задавать вопросы, пытливое отношение к явлениям жизни необходимо развивать, но при этом необходимо вооружать ребенка способами самостоятельного поиска ответа.
• Читайте с ребенком познавательные книги, природоведческую литературу, беседуйте по ее содержанию , рекомендуемые авторы:

Е. Чарушин, В. Бианки, К. Паустовский, М. Пришвин, Г. Скребицкий и другие. Детская художественная литература о природе воздействует как на сознание ребенка, так и на его чувства. Яркий, образный язык произведений создает у детей определенное настроение, повышает познавательный интерес к природе. Природоведческая книга помогает присматриваться к окружающей природе и учит правильно ее воспринимать.

• Исследуйте различные предметы. Например, когда идете по дороге в детский сад. Поощряйте фантазии и импровизации детей. Пусть ребёнок поймёт, что вы тоже любите исследовать окружающий мир, что обучение продолжается всю жизнь. Желание учиться, как для вас, так и для ребёнка заразительно. 
• «Глубоко ошибаются считающие, что если детей окружает природа, то уже в самом этом факте кроется могучий стимул умственного развития. В природе нет никакой магической силы, влияющей на разум, чувства и волю. Природа становится могучим источником воспитания лишь тогда, когда человек познает ее, проникает мыслью

в причинно-следственные связи», - говорил В.А. Сухомлинский.

Будьте для ребёнка примером. Любите своего ребенка!