Консультация для родителей "Искусство говорить с ребенком"
консультация (старшая группа)

«Родное слово – основа всякого умственного развития и

сокровищница всех знаний»

К. Д. Ушинский

Правила речевой культуры:

1. Взрослые должны говорить негромко, но так, чтобы у детей не возникало значительного напряжения в процессе слушания.

2. Речь должна быть внятной.

3. Для достижения выразительности звучания важно уметь пользоваться паузами - логическими и психологическими. Без логических пауз речь безграмотна, без психологических - бесцветна.

4. Необходимо говорить с интонацией, т. е. уметь ставить логические ударения, выделять отдельные слова, важные для содержания сказанного.

5. Мелодичность придает голосу индивидуальную окраску и может существенно влиять на эмоциональное самочувствие детей: воодушевлять, увлекать, успокаивать. Мелодика рождается в опоре на гласные звуки.

Невербальная культура общения взрослых

Невербальное общение - это неречевая форма, которая передает образное и эмоциональное содержание и включает в себя жесты, мимику, позы, визуальный контакт и прикосновения.

Невербальные средства так же важны, как и вербальные (словесные). Исследования говорят о том, что в беседе 45% информации передается словами, а 55% - невербальными средствами.

Невербальное поведение взрослого связано с его психическими состояниями и служит средством их выражения. Рассмотрим кратко основные невербальные средства общения.

Роль мимики в передаче информации

Особая роль в передаче информации отводится мимике - движениям мышц лица (улыбка, удивление, страх и т.д.). Мимика выражает проживаемые состояния, отношения. Исследования показали, что если лицо человека неподвижно - теряется до 10-15% информации.

Выразительность пластики тела

Поза взрослого должна быть свободной, без зажатости, психологической скованности, "окаменелости" (например, жесткая стойка со скрещенными на груди руками).

При общении необходимо следовать некоторым принципам:

• принимать ребенка таким, каков он есть;
• помнить, что каждый человек самобытен;
• верить в способности своих детей;
• стимулировать их творческую активность;
• уважать личность детей, создавать ситуацию успеха;
• не унижать достоинства ребёнка;
• не сравнивать детей друг с другом, сравнивать только результаты действий;
• помнить, что любой может ошибаться;
• не забывать, что каждый волен иметь свое мнение, никто не имеет права смеяться над суждениями окружающих.
• не забывать, что каждый волен иметь свое мнение, никто не имеет права смеяться над суждениями окружающих.

Культура речи –

владение языковыми нормами произношения, ударения и словоупотребления, а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с его целью и содержанием.

Компоненты культуры речи:

Грамотность построения фраз.

- грамотное произношение слов из обыденной жизни: правильное ударение в словах и исключение местных диалектов.

Простота и ясность изложения: немногословие.

Выразительность:

- интонация и тональность;

- темп речи, паузы;

- динамика звучания голоса;

-  словарное богатство;

-  образность речи;

-  дикция.

Правильное использование специальной терминологии:

- исключение режущих слух фразеологических оборотов;

- исключение лишних слов;

- исключение модных слов.

САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ОШИБКИ В РЕЧИ:

• Частое употребление слов с уменьшительно - ласкательными суффиксами (кисонька, столик, сумочка и т.д.);
• Засоренность лишними словами: ну, вот, значит, это…
• Неуместное использование звукоподражательных слов («Дай мне би-би.», а правильно «Дай мне машину».);
• Ошибки в речи: ложить вместо класть, свекла вместо свёкла, придумай слово вместо назови и припомни, позвоним вместо позвоним и др.

От культуры речи родителей  зависит культура речи детей.

Помня об этом, родители должны непрерывно совершенствовать свою речь, чтобы основательно знать родной язык детей, которых они воспитывают.