Каталог книг для домашнего чтения детям младшего, среднего и старшего дошкольного возраста
учебно-методический материал (средняя группа)

Название произведения

Содержание

Вопросы для обсуждения

Примечания

Нечунаев  В.М. «Майское утро»

В стихотворении говорится о весеннем  утре на птичьем дворе, где кричит петушок, гогочут гуси и крякают утки.

Как кричит петушок?

Кого гонит  коров на лужок?

Как гогочут гуси?

Как крякают уточки?

Приобщать к поэзии с раннего возраста. Развивать умение подражать крику домашних птиц. Развивать умение слушать, отвечать на вопросы.

Остапов А.Д. «Петух»

Стихотворение о петухе, который рано утром разбудил хозяйку и попросил для себя и своей родни пирожков. И заботливая хозяйка всех накормила.

Что делал петушок, чтобы разбудить хозяйку?

Кто вместе с петушком спешил на завтрак?

Чем хозяйка накормила петушка и его друзей?

Учить слушать стихи, отвечать на вопросы по содержанию. Познакомить с  домашними птицами. Воспитывать, желание заботиться о них.

Такмакова О.В. «Про Ёжика»

Стихотворение о ёжике, который рассказывает зачем ему иголки.

Где живёт ёж?

Может ли ёжик шить своими иголками?

Зачем ежу иголки?

Учить устанавливать причинно-следственные связи. Развивать умение слушать, отвечать на вопросы.

Мокшин М.М. «Воробей»

Стихотворение о воробье, которому зимой холодно и голодно. Воробей постучал в окошко, и девочка дала ему зерна и крошек.

Почему воробей постучал в окно?

Как воробей чирикает?

Чем угостила его девочка?

Кого воробей пригласил к столу?

Учить слушать стихи, отвечать на вопросы по содержанию. Вызвать чувство сопереживания, эмоциональную отзывчивость. Воспитывать желание подкармливать зимующих птиц.

Сказка о новогоднем празднике в лесу. Маленькая ёлочка готовила подарки для лесных зверят а потом встречала гостей и танцевала и веселилась вместе с ними.

Кому помогала ёлочка развешивать подарки?

Кто пришёл к ёлочке в новогоднюю ночь?

Как танцевала ёлочка?

Что случилось после праздника?

Познакомить со сказкой, помочь понять ее содержание. Вызвать эмоциональное отношение к героям. Воспитывать желание совершать добрые поступки.

Название произведения

Содержание

Вопросы для обсуждения

Примечания

Такмакова О.В. « Берегите речку»

В стихотворении говорится о голубой речке Алей, в которой купаются рыбки. Речку надо беречь и тогда вода в ней всегда будет чистой.

Как называется речка?

Кто купается в речке?

Что мы должны делать, чтобы вода в речке оставалась чистой?

Учить понимать содержание стихотворения. Воспитывать желание охранять природу родного края.

Остапов А.Д. «Заячьи тропинки»

В стихотворении говорится о том, что в лесу тишина и маленькие зайчики, прячась от лисы протаптывают заячьи тропинки.

Какие у зайчиков ушки?

Какой хвостик?

Кого боятся зайчики?

Что помогает им спасаться от лисы  и волка?

Учить понимать содержание стихотворения. Воспитывать желание охранять природу родного края.

Нечунаев В.М. «Май»

В стихотворении говорится о весенних изменениях в природе. Земля улыбается и всё наполнено счастьем.

Какие изменения происходят в природе весной?

Что обещают изумрудные поля?

Как ведут себя солнце, небо и земля?

Чем занимается детвора весной?

Учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста. Развивать образность речи.

Чебаевский Н.Н. «Скворчик»

В рассказе говорится о том, как родители скворцы учили своих птенцов летать. Один птенец выпал из скворечника и чуть не угодил в пасть к собаке. Его спасли смелые ребята, вовремя пришедшие на помощь.

Как скворцы учили птенцов летать?

Чем они угощали птенцов?

Почему один птенец выпал из скворечника?

Кто хотел на него напасть?

Кто спас птенца от собаки?

Дать представление о жанре рассказа. Учить понимать тему и содержание рассказа. Воспитывать желание помочь тем, кто нуждается в защите.

Нечунаев В.М. «Кораблик»

В стихотворении говорится о кораблике,  который плывёт по весеннему  ручью и никто им не управляет. Наблюдают за корабликом пацаны.

О каком времени года говорится в стихотворении?

Кто наблюдал за плывущим корабликом?

Кто управлял корабликом?

Учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста.

Название произведения

Содержание

Вопросы для обсуждения

Примечания

Остапов А.Д. «Ёж»

Стихотворение о еже, который появился в доме, познакомился с котом, а потом попросил отпустить его в лес к ежатам.

На кого был похож ёж?

Чем угостили ежа в доме?

С кем подружился ёж?

Почему ежу захотелось вернуться в лес?

Учить эмоционально воспринимать стихотворение. Воспитывать желание заботиться о лесных животных.

Атаманов И.А. «Заяц – путешественник»

В сказке говорится о маленьком зайчишке, который не послушался родителей, побежал один путешествовать по всей земле и чуть не угодил в зубы волку.

Куда отправился непослушный зайчонок?

Кого он повстречал на пути?

Чем были заняты Мышка, Бурундук и Ёж?

Кому в лапы попался Зайчик?

Чему учит нас сказка?

Познакомить со сказкой. Учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию.

Мерзликин  Л.С. «Лесной генерал»

Стихотворение о том, как весной стучит дятел по стволу, о его яркой окраске, напоминающей форму генерала.

Кого автор называет Лесным генералом?

На что похож стук дятла?

Чью форму напоминает автору окраска дятла?

Какую пользу приносит дятел?

Учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительность. Развивать образность речи.

Воспитывать желание беречь родную природу и её обитателей.

Свинцов В.Б. «Мама Вася»

В рассказе говорится о том, как хозяин приобрёл щенка. Щенок скулил и не давал хозяину спать. Хозяин увидел на кресле спящего кота Васю, положил к нему щенка и тот успокоился. Так кот стал мамой для щенка.

Как хозяин назвал маленького щенка?

Как вёл себя щенок?

Что сделал хозяин?

Кто стал для щенка мамой?

Дать представление о жанре рассказа. Учить понимать тему и содержание рассказа. Воспитывать желание заботиться о тех, кого мы приручили.

Нечунаев В.М.«Свиристели»

В стихотворении рассказывается о том, что снегири улетели и прилетели свиристели, украсив своим присутствием всё вокруг.

Каких зимующих птиц вы знаете?

Какое время года принесли свиристели?

Что находится на голове у свиристелей?

Чем они радуют людей?

Как они свиристят?

Учить эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста, понимать средства выразительность. Развивать образность речи.

Воспитывать желание беречь родную природу и её обитателей.