Что должен уметь и знать ребенок в 4-7 лет: общепринятые нормы развития
материал (старшая группа)

МАДОУ «Детский сад «Родничок» п/ст Выдрино» МО Кабанский район» РБ

Родительское собрание:

Что должен уметь и знать ребенок в 4-7 лет:

общепринятые нормы развития

Составила воспитатель:

I категории Бочкарникова Е.Ф

2022

Цели: расширение контакта между педагогами и родителями; моделирование перспектив взаимодействия на новый учебный год; повышение педагогической культуры родителей.

Задачи: познакомить родителей с задачами и возрастными особенностями образовательной работы, задачами дошкольного учреждения на новый учебный год; обновить анкетные данные семей воспитанников; научить родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе.

Форма проведения: встреча.

Участники: воспитатель, родители.

План проведения

1.    Вступительная часть.

2.    Поздравление родителей с началом учебного года.

3.    Выступление воспитателя «Что должен уметь и знать ребенок в 4-7 лет:

общепринятые нормы развития».

4.    Особенности образовательного процесса разновозрастной группе.

5.    Выборы состава родительского комитета.

6. Разное.

Вступительная часть

Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые родители! Мы очень рады видеть вас в нашей уютной группе! Нашим ребятам исполнилось 4-5-6- лет, они перешли в старшую группу детского сада

Весь дошкольный период происходит совершенствование навыков и умений малыша. Ребенок знакомится с различными сферами жизни человека и окружающего его мира, мышление становится образным, а сам малыш все более самостоятельным. В этом возрасте речь приобретает черты взрослого человека. Ребенок познает все тонкости родного языка, учится не только вести диалог, но и осваивает более сложный вариант речи — монолог. Высокий познавательный интерес позволяет освоить огромный пласт знаний не только в интеллектуальном, но и в эмоциональном, социальном развитии. Конечно же, многие навыки и умения в этом возрасте зависят от увлечений ребенка, вариантов досуга и занятий с родителями или педагогами.

Если ваш ребенок владеет более глубокими знаниями в какой-то сфере, то это здорово, а если какие-то навыки еще не под силу, то это подсказка на что стоит обратить свое внимание в играх и занятиях.

Что должен уметь ребенок в 4 года?

Мелкая моторика

• Правильно держит карандаш, проводит линии, соединяет точки и разнообразные предметы ровными и кривыми линиями.
• Проворачивает ключ в замке, заводит ключиком механическую игрушку.
• Самостоятельно лепит из пластилина. По графической инструкции собирает из простых элементов (шар, колбаска, лепешка) объемную поделку.
• Рисует человека из 3 частей (голова, руки, ноги).

Развитие речи

• Задает много вопросов: Кто? Почему? Где?
• Может пересказать короткий рассказ, рассказывает хорошо знакомые сказки, по новым сказкам отвечает на вопросы и пересказывает с помощью взрослого.
• Объясняет правила и смысл игры.
• Подбирает к словам антонимы.
• В речи использует все части речи, но не всегда правильно согласует слова между собой.
• Использует глаголы в прошедшем времени.

Физическое развитие

• Уверенно спускается по лестнице без помощи рук и с переменой ног.
• Спрыгивает двумя ногами с высоты.
• Прыгает на двух ногах более 5 прыжков подряд.
• Учится подпрыгивать на одной ноге.
• Играет с мячом, бросает его двумя руками.

Социальное развитие

• Ребенок в детском коллективе имеет друзей, делится с ними игрушками и сладостями.
• Задает много вопросов, легко вступает в контакт с другими детьми.
• Участвует в разговорах о делах семьи.
• Старается быть независимым в плане самообслуживания.
• Может протестовать, если от него требует слишком много.
• Проявляет внимание к другим, откликается на просьбу, хочет быть полезным, радуется, когда получает важное поручение, помогает.
• Предпочитает совместные ролевые игры в группе детей самостоятельным играм.

Развитие мышления

• Ребенок знает шесть цветов. Правильно различает цвета и оттенки.
• Правильно называет основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).
• Понимает пространственные понятия: за, около, перед, рядом, между.
• Умеет сравнивать 4-6 предметов по ширине, длине, высоте.
• Знает времена года, их признаки и очередность.
• Знает и различает части дня. Может назвать их в правильном порядке и рассказать о характерных событиях в этот промежуток времени.
• Различает количественные понятия: один, мало, много, ничего. Считает до 5.

Самообслуживание

• Самостоятельно раздевается, одевается. Застегивает на одежде и обуви молнии, липучки, кнопки, пуговицы, с помощью взрослого завязывает шнурки.
• Застилает свою постель, возможно, с небольшой помощью взрослого.
• Правильно держит ложку и вилку.
• Моет руки, умывается и чистит зубы.
• Помогает сервировать стол.
• Делает бутерброды: намазывает масло или паштет, раскладывает колбасу, сыр, порезанные овощи.
• Перемешивает салат, замешивает жидкое тесто.
• Чистит варенные овощи, яйца, фрукты.
• Собирает ягоды с кустов, рвет зелень с грядки.
• Помогает с уборкой: пылесосит, вытирает пыль, моет пол с помощью взрослого.
• Меняет воду и кормит домашних животных с напоминанием.

Нормы развития в 5 лет

Развитие мелкой моторики

• Копирует крупные печатные буквы, может правильно скопировать простой геометрический рисунок.
• Рисует человека из 6 частей (пара рук или ног считается как одна часть). «Человечек» на рисунке перестает быть головоногом, у него появляется туловище и мелкие детали: уши, нос, пальцы.

Развитие речи

• В речи использует обобщающие слова.
• Правильно называет животных и их детенышей.
• Знает профессии людей и может рассказать, чем занимается представитель той или и
• ной профессии.
• Ребенок пересказывает знакомые ему сказки.
• Знает наизусть четверостишия.
• Составляет предложения из 5 и более слов, используя все части речи.
• Задает много вопросов, самостоятельно отвечает на вопрос: Почему?
• Рассуждает вслух и старается определить цель и смысл своих или чужих действий.

Физическое развитие

• Значительно улучшается координация движений.
• Может кружиться в обе стороны.
• Ребенок может самостоятельно бегать по кругу с правильной координацией рук и ног.
• Уверенно прыгает на одной и двух ногах в заданном направлении, не теряя равновесия.
• Может совершать следующие виды прыжков: ноги вместе – ноги врозь, прыжок с места прыгает в длину на 60 см, прыжок с поворотом.
• Может стоять на одной ноге с закрытыми глазами 5 секунд, не теряя равновесия.
• Спрыгивает с высоты без боязни.
• Бежит без остановки в течение 1 минуты.

Социальное развитие

• Стремится быть полезным.
• Ребенок готов  принять чужую точку зрения, даже если не может ее понять.
• Ребенок становится более ответственным, при этом, совершая ошибки, может извиниться.
• Умеет подчинить свои желания требованиям взрослых или правилам коллектива, в котором находится длительное время.
• В детском коллективе имеет группу друзей, участвует в совместных  ролевых или театрализованных играх.

Интеллектуальное развитие

• Держа в руках, выделяет основные части предмета и может определить материал из которого изготовлен тот или иной предмет.
• Знает названия цветов и оттенков. Использует их в процессе рисования, аппликации и конструирования.
• Сравнивает группы предметов по количеству.
• Соотносит предметы по величине в убывающем и возрастающем порядке.
• Ориентируется в сторонах тела, как своего, так и собеседника.

Самостоятельность

• Активно использует в быту предметы домашнего обихода.
• Поддерживает установленный порядок (убирает игрушки после игры, убирает в раковину посуду).
• Самостоятельно одевается, застегивает любые виды застежек, в т.ч. завязывает шнурки.
• Без подсказок взрослых убирает постель, сервирует стол.
• Выносит мусор.
• Сортирует белье для стирки.

6 лет

Развитие мелкой моторики

• Уверенно воспроизводит геометрические фигуры по предоставленному образцу.
• Аккуратно вырезает ножницами различные фигуры, формы и картинки.
• Под диктовку записывает печатные буквы и числа.
• Обводит рисунки по контуру, равномерно заштриховывает фигуры.
• Дорисовывает недостающие фигуры на картинке.
• Попадает молотком по гвоздю.

Развитие речи

• Речь ребенка богата синонимами, антонимами, словами, обозначающими материал из которого изготовлены предметы.
• Рассуждает по поводу наблюдаемых явлений, выдвигает свои гипотезы.
• Знает и умеет писать многие печатные буквы родного алфавита.
• Речь фразовая, чистая. Словарный запас ребенка высокий. Правильно выговаривает все звуки родного языка.
• Рассказывает стихотворения с выражением.
• Умеет пересказывать текст сказки или рассказа, который только что услышал. Использует вариант подробного пересказа.
• Понимает значения слов: слог, звук, буква, слово.
• Может разбить слово на слоги, посчитать количество слогов и звуков в словах, положение звука в слове. Разделяет звуки на гласные и согласные, в согласных выделяет твердые и мягкие.

Физическое развитие

• Хорошо прыгает с разбега, как в высоту, так и в длину.
• Размахивается при метании предметов.
• Может поймать мяч одной рукой.
• Умет перепрыгивать через веревочку.
• Ходит боком по скамейке.
• Бегает на носках.
• Ходит вперед и назад с закрытыми глазами.
• Чередует разные виды движений: ходьба. Бег, прыжки, перепрыгивание, подлезание.

Социальное развитие

• Предпочитает групповые сюжетные игры самостоятельным.
• Согласует свои игровые действия с друзьями, придерживается правил игры.
• Выполняет правила поведения сознательно, а не только по привычке.
• Следит за выполнением правил другими детьми.

Интеллектуальное развитие

• Называет и различает геометрические фигуры: ромб, овал, пятиугольник, прямоугольник.
• Определяет из 4-5 предметов лишний.
• Пишет цифры до 10, умеет отсчитывать по 2-3 предмета, соотносит цифру и количество.
• Может вычитать и складывать, имея перед собой наглядный материал.
• Понимает, как можно разделить целое на разные составные части.
• Называет последовательно дни в неделе, части суток, времена года. Подробно описывает, что происходит в каждый временной промежуток.
• Составляет ряд убывания или возрастания, ориентируясь лишь на размер предмета (до 10 предметов).
• Ориентируется на листе бумаги: верх, низ, справа, слева.
• Называет адрес, собственное  имя, фамилию. Знает полные имена мамы и папы, их профессии.

Самостоятельность

• Ребенок уже во многом самостоятелен (одевается, умывается, чистит зубы, пользуется столовыми приборами, следит за чистотой одежды, стирает мелкие вещи).
• Убирает в своей комнате, складывает игрушки, выбрасывает мусор, моет пол под присмотром взрослого.
• Кормит и ухаживает за домашними животными, цветами.
• Поливает огород, собирает овощи, фрукты, рвет зелень.
• Чистит вареные и сырые овощи.
• Может приготовить простое блюдо: омлет, горячие бутерброды, овощной салат.

7 лет

В 7 лет ребенку предстоит ответственный шаг — поступление в школу.

Развитие мелкой моторики

• Умеет вдевать нитку в иголку, делает несколько ровных стежков, пришивает пуговицу.
• Правильно пользуется пилой и молотком.
• Умеет вырезать ножницами из бумаги, картона и ткани.
• Пишет отдельные буквы, цифры и слова под диктовку.
• Копирует рисунок по клеточкам, пишет графические диктанты, дорисовывает симметричные части рисунка.

Развитие речи

• Речь полностью сформирована: правильно произносит все звуки, использует все части речи, сформирована монологическая речь.
• Ребенок связно рассказывает о своих увлечениях, друзьях, событиях прошедшего дня, прочитанных книгах, фильмах.
• Знает буквы, самостоятельно читает текст, понимает его и может пересказать.
• Пересказ может быть как подробный, так и краткий с выделением основной мысли или творческий.
• Может записывать под диктовку простые слова.

Физическое развитие

• Ребенок приобщается к спорту и учится кататься на лыжах и коньках зимой, самокате, роликах и двухколесном велосипеде летом.
• Учится плавать, играть в теннис или бадминтон.
• Подтягивается на низкой и высокой перекладине.
• Уверенно «ходит» по рукоходу.
• Делает ласточку, мостик, кувырок.
• Поднимает туловище из положения лежа («качает пресс») 10 раз.

Социальное развитие

• Ребенок способен оценивать свои и чужие поступки, но в своих оценках ориентируется на авторитетного взрослого.
• Здоровается первым, говорит спасибо за помощь.
• Бережно относится к своим и чужим вещам, игрушкам.
• Дружит с детьми, предпочитает групповые сюжетные игры.

Интеллектуальное развитие

• Различает сложные геометрические фигуры, выделяет в них схожие и отличительные признаки.
• Активно использует цвета и формы в конструировании, лепке, рисовании и аппликации.
• Решает простые задачи на сложение и вычитание.
• Правильно определяет количество вне зависимости от формы, размера и расположения предметов.
• Полностью сформировано обобщение. Ребенок правильно мотивирует свои ответы.
• Устанавливает причинно-следственные связи в рассказах, выделяет основную сюжетную линию.
• Придумывает сказки с завязкой, основной частью и развязкой сюжета.
• На слух запоминает 5-6 цифр или слов из 10 после однократного прочтения.
• Определяет время по часам. Знает части суток, времена года, месяца, дни недели.
• Знает и в правильном порядке называет цвета радуги.
• Имеет широкие представления об окружающей среде: животных, птицах, рыбах, морских животных, растениях и цветах, явлениях природы, профессиях, разных видах спорта.
• Ребенок знаком с географическими понятиями: реки, моря, океаны, города, страны и континенты. Знает столицу своей страны.
• Знаком с темой космоса: планеты, звезды, спутники.

Самостоятельность

• Ребенок готов выполнять поручения, требующие самодисциплины: регулярно и без напоминаний поливать растения, кормить животное, убирать в комнате, собирать портфель, поддерживать порядок на своем столе.
• Может приготовить себе простой завтрак: заварить чай, кашу быстрого приготовления, сделать бутерброды.
• Самостоятельно гладит футболки, полотенца.