Рабочая программа дополнительной платной услуги по обучению чтению старших дошкольников.
методическая разработка по обучению грамоте (старшая группа) по теме

                     Пояснительная записка

           К овладению первоначальными навыками чтения требуется определенная готовность сенсомоторной и интеллектуальной сфер дошкольника. Поэтому каждому ребенку необходимо разное время для овладения навыком чтения.  В процессе обучения чтению необходим индивидуальный подход.

                  Желательно, чтобы к моменту чтения слогов и слов с изучаемыми буквами, ребенок уже мог правильно произносить эти звуки. Поэтому в настоящую программу включены элементы логопедических упражнений, направленных на совершенствование артикуляционной моторики, а также обучение букв расположено в определенном порядке: сначала ребенок знакомится с теми из них, которые обозначают простые для произнесения звуки, а потом изучает буквы, обозначающие звуки, в произношении которых наиболее часто встречаются нарушения.

                   Нарушения в речи  и несформированность фонематических процессов влекут за собой грубые ошибки на письме. Поэтому акцент ставится на совершенствовании  у детей фонематического восприятия и слуха, звуко – буквенного анализа, необходимых для успешного обучения чтению и письму в начальной школе. В процессе обучения чтению по данной программе у детей формируется умение анализировать звуковой состав слов, давать качественную характеристику каждому звуку, понятия «ударение», «предложение». Дети овладевают слоговым и слитным способом чтения, что обеспечивает плавность и правильность процесса чтения.

           Цель программы –  формирование запаса знаний, умений, навыков, создающих предпосылки для успешного перехода к следующему этапу обучения – чтению и письму в школе.

Задачи программы:

- обеспечение максимального уровня фонематических, звуко – буквенных, графических умений и навыков у дошкольников;

- формирование у детей мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация);

- формирование умения понимать учебную задачу, планировать ее решение и выполнять самостоятельно;

- развитие артикуляционной и мелкой моторики, дикции, зрительно – двигательной координации.

               Методические рекомендации

                   Подбирая задания необходимо исходить из естественной логики обучения детей грамоте: звук – буква, чтение – письмо. Для развития фонематических процессов используются игры, которые формируют умения выделять и определять наличие звука составлять слова с изучаемым звуком, сознательно выполнять звуковой анализ слов, активизируют внимание, наблюдательность («Кто внимательный?», «Кто больше?», «Перекличка» и др.).

                 Также целесообразно использовать загадки при изучении звуков. Они активизируют мышление и речь ребенка, тренируют внимание и память, развивает любознательность.

                  Скороговорки помогают детям развивать фонематический слух, дают понимание того, как важно правильно произносить каждый звук в слове. Скороговорки проговариваются сначала медленно и громко, потом тише и быстрее, почти шепотом. Используя скороговорки, чистоговорки, считалки, веселые стихи, педагог закрепляет правильное произношение детьми звуков, отрабатывает дикцию, способствует развитию голосового аппарата, темпа речи.

                  Чтобы дети лучше запомнили букву, предлагаются задания: пофантазировать, на что она похожа, выложить ее из счетных палочек, найти букву в кассе букв, затем среди других букв, перевернутых на доске, дописать недостающие элементы букв.

                 Необходимо использовать сказки о приключениях букв, сказочных персонажей, приносящих занимательный материал.       

Условия реализации программы

                     Занятия должны проводиться в помещении с хорошим освещением и вентиляцией. Для занятий необходимы столы и стулья, соответствующие росту детей, индивидуальные зеркала по количеству детей, магнитно – маркерная доска с набором букв, маркеры, демонстрационная и  индивидуальные для каждого ребенка разрезные азбуки, звуковые и слоговые линейки, таблицы слогов и слов, «Азбука».

Комплектование учебной группы

                  Для успешной реализации программы формируют группу из 10 человек.

Форма занятий

                 Занятия проводятся 2 раза в неделю длительностью до 30 минут. Основная форма занятий - групповая.            

                                                       Предполагаемый результат

                 Воспитанники должны знать и уметь:

            - различать понятия «звук», «буква»;

            - буквы русского алфавита;  

            - определять наличие и место заданного звука в слове;

            - анализировать звуковой состав слова;

            - определять количество слогов  в слове, ударный слог;

            - плавно читать слоги, сознательно читать слова и предложения;          

            - замечать изменения грамматических форм слова, владеть простейшими способами словообразования;

           - взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Тематический план

    Занятие № 1.

   Тема:    Неречевые и речевые звуки.

   Цель:   -   учить определять источник и направление звука;

              -   узнавать и различать неречевые звуки и звуки человеческой речи;

0. отработать четкое произношение звуков в звукоподражаниях, рядах слогов, изменяя интонацию, силу и тембр голоса;
1. формировать правильное физиологическое и речевое дыхание.

Занятие № 2.

Тема:        Речевые звуки. Гласные и согласные звуки.

Цель:     -   учить произносить ряды слогов, изменяя ударение, силу и тембр голоса;

0. учить передавать ритмический рисунок слова;
1. упражнять в различении на слух длинных и коротких слов;
2. дать понятие о гласных и согласных звуках и их отличии;
3. развивать фонематическое восприятие и фонематический слух.

Занятие № 3.

   Тема:   Гласные звуки. Звук А.

   Цель:   -   различать на слух гласные звуки, знать их отличия от согласных звуков;

0. четко произносить звук А кратко - длительно, тихо - громко;
1. учить выделять звук А в ряду других гласных звуков, слога со звуком А в ряду слогов;
2. формировать навык подбора слов, начинающихся на звук А.

Занятие № 4. 

Тема:     Звук А. Буква А.

Цель: -  четко произносить звук А;

3. продолжать учить выделять начальный ударный гласный звук;
4. анализировать звуковой ряд из 2, 3 гласных звуков;
5. определять наличие звука А в словах;
6. дать представление о букве, ее отличии от звука;
7. познакомить с буквой А.

Занятие № 5.

Тема:      Гласные звуки. Звук У.

Цель:   -   продолжать формировать навык различения гласных и согласных звуков;

              -  четко произносить звук У, сочетания гласных звуков;

         -   учить выделять звук У в ряду звуков, слогов, односложных слов;

         -   продолжать учить выделять начальный ударный гласный звук.

Занятие № 6.

Тема:        Звук У. Буква У.

Цель:    -   учить анализировать ряд из 2, 3 гласных звуков;

  .            -   учить определять наличие звук У в словах;

8. подбирать слова, в которых есть звук У;
9. закрепить знания об отличии звука и буквы;
10. познакомить с буквой У;
11. учить составлять из букв разрезной азбуки и читать слова уа, ау.

Занятие № 7.

   Тема:   Гласные звуки. Звук И.

   Цель: -  четко произносить звук И кратко - длительно, тихо - громко;

12. учить выделять звук И в ряду других гласных звуков, слогов и слов со звуком И в ряду слогов, слов;
13. формировать навык подбора слов со звуком И;
14. продолжать формировать навык анализа ряда из 2, 3, 4 гласных звуков.

Занятие № 8. 

Тема:   Звук И. Буква И.

Цель: -  четко произносить звук И изолированно и в сочетаниях с другими гласными звуками;

15. учить выделять начальный гласный звук под ударением и безударный;
16. анализировать звуковой ряд из 2, 3. 4 гласных звуков;
17.  угадывать гласный звук по беззвучной артикуляции;
18.  учить отбирать картинки на звук И;
19. познакомить с буквой И.

Занятие № 9.

Тема:    Звук О.

   Цель:   -   различать на слух гласные звуки, знать их отличия от согласных звуков;

20. четко произносить звук О кратко - длительно, тихо - громко;
21. воспроизводить слоговые ряды;
22. учить выделять звук О в ряду других гласных звуков, слога со звуком О в ряду слогов, слов;
23. формировать навык подбора слов со звуком О.

 Занятие № 10. 

Тема:  Звук О. Буква О.

Цель: -  четко произносить звук  О;

24. продолжать учить выделять начальный и последний звук в словах;
25. анализировать звуковой ряд из 2, 3, 4 гласных звуков;
26. определять наличие звука О в словах;
27. познакомить с буквой О;
28. упражнять в составлении и чтении слогов и слов из букв разрезной азбуки;
29. читать слоги и слова по таблицам.

Занятие № 11. 

Тема:     Звук Ы.

   Цель:  -  различать на слух гласные звуки, знать их отличия от согласных звуков;

30. четко произносить звук Ы кратко - длительно, тихо - громко;
31. воспроизводить слоговые ряды;
32. учить выделять звук Ы в ряду других гласных звуков, слога со звуком Ы в ряду слогов, слов;
33. формировать навык подбора слов со звуком Ы.

Занятие № 12. 

Тема:    Звук Ы. Буква Ы.

Цель: -  четко произносить звук Ы;

34. продолжать учить выделять начальный и последний звук в словах;
35. анализировать звуковой ряд из 2, 3, 4 гласных звуков;
36. определять наличие звука Ы в словах;
37. познакомить с буквой Ы;
38. упражнять в составлении и чтении слогов и слов из букв разрезной азбуки;
39. читать слоги и слова по таблицам.

Занятие № 13.

Тема:      Звук М.

Цель:   -    определять первый и последний звук в данных словах;

              -    четко произносить звук М изолированно, а также в словах различной звуко - слоговой структуры;

41. выделять звук М в ряду звуков, в слогах, словах;
42. отбирать картинки, в названии которых есть звук М, определять место звука М в этих словах;

-    самостоятельно подбирать слова со звуком М.

 Занятие № 14.

Тема:    Звук М. Буква М.

Цель:  -  подбирать слова со звуком М, определять место звука М в словах;    

  .          -  выделять первый и последний звук в данных словах, называть гласные звуки в этих словах;    

43. познакомить с буквой М;
44. из букв разрезной азбуки составлять и читать слоги и слова со звуком М;

читать слоги и слова по таблицам.  

Занятие № 15.

Тема:      Звук Н.

Цель:   -   продолжать формировать навык различения гласных и согласных звуков;

           -    четко произносить звук Н, Нь, различать их  на слух и в произношении;

45. учить выделять звук Н в ряду звуков, слогов, слов;  
46. учить выделять первый и последний  согласный звук в словах, называть гласные звуки в этих словах;
47. самостоятельно подбирать слова со звуком Н.

Занятие № 16.

Тема:     Звук Н. Буква Н.

Цель:  -    продолжать выделять первый и последний согласный в словах, анализировать  слоги и слова;

49. подбирать картинки, названия которых начинаются на звук Н;
50. определять место звука Н в словах ( по картинкам);

              -    познакомить с буквой Н;

    .         -    упражнять с разрезной азбукой: составлять и читать слоги и слова;  

              -    читать слоги и слова по таблицам.

       Занятие № 17.

Тема:       Звук Х.

Цель:   -    определять первый и последний звук в данных словах;

              -    четко произносить звук Х изолированно, а также в словах различной звуко - слоговой структуры;

51. выделять звук Х в ряду звуков, в слогах, словах;
52. отбирать картинки, в названии которых есть звук Х, определять место звука Х в этих словах;

-    самостоятельно подбирать слова со звуком Х.

Занятие № 18.

Тема:    Звук Х. Буква Х.

Цель:  -  подбирать слова со звуком Х, определять место звука Х в словах;    

  .          -  выделять первый и последний звук в данных словах, называть гласные звуки в этих словах;    

53. познакомить с буквой Х;
54. из букв разрезной азбуки составлять и читать слоги и слова со звуком Х;
55. читать слоги и слова по таблицам.

Занятие №19.

Тема:      Звук К.

Цель:   -   продолжать формировать навык различения гласных и согласных звуков;

           -    четко произносить звук К, Кь, различать их  на слух и в произношении;

56. учить выделять звук К в ряду звуков, слогов, слов;  
57. учить выделять первый и последний глухой согласный звук;
58. учить анализировать прямые и обратные слоги;
59. самостоятельно подбирать слова со звуком К.

Занятие № 20.

Тема:  Звук К. Буква К.

Цель:  -  продолжать выделять первый и последний согласный в словах, анализировать прямые и обратные слоги обратные слоги;

-   подбирать картинки, названия которых начинаются на звук К;

          -   определять место звука К в словах ( по картинкам);

              -   познакомить с буквой К;

    .         -   упражнять с разрезной азбукой: составлять и читать слоги  ка, ку, ки, ак, ук, ик;

            - читать слоги по таблице слогов.

    Занятие № 21.

   Тема:    Звук Т.

   Цель: -  четко произносить звук Т;

60. учить выделять звук Т в ряду звуков,  в ряду слогов, слов;
61. формировать навык подбора слов со звуком Т;
62. продолжать формировать навык анализа прямых и обратных слогов.

Занятие № 22. 

Тема:    Звук Т. Буква Т.

Цель: -  четко произносить звук Т изолированно и в сочетаниях  звуков;

63.  учить определять первый и последний звук в словах;
64.  учить отбирать картинки со звуком Т;
65. определять место звука Т в словах;
66. познакомить с буквой Т;
67. упражнять с разрезной азбукой: составлять  и  читать слоги: та, ту, ти, ат, ут, ит;.
68. читать по таблице слогов.

Занятие № 23.

Тема:      Звук П.

Цель:   -   продолжать формировать навык различения гласных и согласных звуков;

           -    четко произносить звук П, Пь, различать их  на слух и в произношении;

0. учить выделять звук П в ряду звуков, слогов;  
1. учить выделять последний глухой согласный звук;
2. учить анализировать обратные слоги.

         Занятие № 24.

Тема:   Звук П. Буква П.

Цель:  -  продолжать выделять последний согласный в словах, анализировать обратные слоги;

          - подбирать картинки, названия которых начинаются на звук П;

             - познакомить с буквой П;

    .        - упражнять с разрезной азбукой: составлять и читать слоги ап, уп, ип; па, пу, пи;

   Занятие № 25.

   Тема:    Звук В.

   Цель: -  четко произносить звук В;

69. учить выделять звук В в ряду звуков,  в ряду слогов, слов;
70. формировать навык подбора слов со звуком В;
71. продолжать формировать навык анализа прямых и обратных слогов, слов несложной звуковой структуры.

   Занятие № 26. 

Тема:  Звук В. Буква В.

Цель: -  четко произносить звук В изолированно и в сочетаниях  звуков;

72.  учить определять первый и последний звук в словах, гласные звуки в этих словах;
73.  учить отбирать картинки со звуком В;
74. определять место звука В в словах;
75. познакомить с буквой В;
76. упражнять с разрезной азбукой: составлять  и  читать слоги и слова;
77. большая буква в начале предложения;
78. читать по таблице слогов и слов.

 Занятие № 27.

Тема:   Звук Г.

Цель:   -    четко произносить звуки Г, Гь, различать их  на слух и в произношении;

79. учить выделять звук Г в ряду звуков, в слогах, словах;  
80. учить выделять первый и последний  согласный звук в словах, называть гласные звуки в этих словах;
81. самостоятельно подбирать слова со звуком Г.

 Занятие № 28.

Тема:  Звук Г. Буква Г.

Цель:  -  продолжать выделять первый и последний согласный в словах, анализировать  слоги и слова;

82. подбирать картинки, названия которых начинаются на звук Г;
83. определять место звука Г в словах ( по картинкам);

              -    познакомить с буквой Г;

    .         -    упражнять с разрезной азбукой: составлять и читать слоги и  

                    слова;

              -    большая буква в начале предложения;

              -    читать слоги и слова по таблицам. 

 Занятие № 29.

Тема:       Звук Б.

Цель:   -    четко произносить звук Б, Бь, различать их  на слух и в произношении;

84. учить выделять звук Б в ряду звуков, в слогах, словах;  
85. учить выделять первый и последний  согласный звук в словах, называть гласные звуки в этих словах;
86. самостоятельно подбирать слова со звуком Б.

 Занятие № 30.

Тема:    Звук Б. Буква Б.

Цель:  -  продолжать выделять первый и последний согласный в словах, анализировать  слоги и слова;

87. подбирать картинки, названия которых начинаются на звук Б;
88. определять место звука Б в словах ( по картинкам);

              -    познакомить с буквой Б;

    .         -    упражнять с разрезной азбукой: составлять и читать слоги и слова;

              -    большая буква в начале предложения;

              -    читать слоги и слова по таблицам.

 Занятие № 31.

Тема:       Звук Д.

Цель:   -    четко произносить звук Д, Дь, различать их  на слух и в произношении;

89. учить выделять звук Д в ряду звуков, в слогах, словах;  
90. учить выделять первый и последний  согласный звук в словах, называть гласные звуки в этих словах;
91. самостоятельно подбирать слова со звуком Д.

  Занятие № 32.

Тема:    Звук Д. Буква Д.

Цель:  -  продолжать выделять первый и последний согласный в словах, анализировать  слоги и слова;

92. подбирать картинки, названия которых начинаются на звук Д;
93. определять место звука Д в словах ( по картинкам);

              -    познакомить с буквой Д;

    .         -    упражнять с разрезной азбукой: составлять и читать слоги и слова;  

94. читать слоги и слова по таблицам;
95. большая буква в начале предложения и в именах собственных.

       Занятие № 33.

     Тема:  Буква Е.  

  Цель:  -дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки в   слогах и словах, по картинкам;

               - познакомить с буквой Е;

              - читать обратные и прямые слоги, слова;

              - составлять из букв разрезной азбуки слова.

      Занятие № 34.

   Тема:    Звук Ф.

   Цель: -  четко произносить звук Ф;

96. учить выделять звук Ф в ряду звуков,  в ряду слогов, слов;
97. формировать навык подбора слов со звуком Ф;
98. продолжать формировать навык анализа прямых и обратных слогов, слов несложной звуковой структуры.

        Занятие № 35.

Тема:     Звук Ф. Буква Ф.

Цель:  -   продолжать  анализировать  слоги и слова;

99. подбирать картинки, названия которых начинаются на звук Ф;
100. определять место звука  Ф в словах ( по картинкам);

              -    познакомить с буквой Ф;

               -    упражнять с разрезной азбукой: составлять и читать слоги и слова;  

101. читать слоги и слова по таблицам;
102. большая буква в начале предложения и в именах собственных.

           Занятие № 36.

   Тема:    Звук С.

   Цель: -  четко произносить звук С;

103. учить выделять звук С в ряду звуков,  в ряду слогов, слов;
104. формировать навык подбора слов со звуком С;
105. продолжать формировать навык анализа прямых и обратных слогов, двухсложных слов.

        Занятие № 37. 

Тема:   Звук С. Буква С.

Цель: -   четко произносить звук С изолированно и в сочетаниях  звуков;

106.  учить определять первый и последний звук в словах;
107.  учить отбирать картинки со звуком С;
108. определять место звука С в словах;
109. познакомить с буквой С;
110. упражнять с разрезной азбукой: составлять  и  читать слоги и слова;  
111. читать по таблице слоги и слова.

          Занятие № 38. 

Тема:  Звук Й. Буква Й.

Цель: -  четко произносить звук Й изолированно и в сочетаниях  звуков;

           -   дифференцировать звуки Й – Ль;

112.  учить отбирать картинки со звуком Й;
113. определять место звука Й в словах;
114. познакомить с буквой Й;
115. упражнять с разрезной азбукой: составлять  и  читать слоги и слова;  
116. читать по таблице слоги и слова.

           Занятие № 39.

   Тема:    Звук З.

   Цель: -  четко произносить звук З;

117. учить выделять звук З в ряду звуков,  в ряду слогов, слов;
118. формировать навык подбора слов со звуком З;
119. продолжать формировать навык анализа прямых и обратных слогов, слов несложной звуковой структуры.

         Занятие № 40. 

Тема:   Звук З. Буква З.

Цель: -  четко произносить звук З изолированно и в сочетаниях  звуков;

120.  учить определять первый и последний звук в словах, гласные звуки в этих словах;
121.  учить отбирать картинки со звуком З;
122. определять место звука З в словах;
123. познакомить с буквой З;
124. упражнять с разрезной азбукой: составлять  и  читать слоги и слова;  
125. читать по таблице слоги и слова.

      Занятие № 41.

   Тема:    Звук Л.

   Цель: -  четко произносить звук Л;

126. учить выделять звук Л в ряду звуков,  в ряду слогов, слов;
127. формировать навык подбора слов со звуком Л;
128. продолжать формировать навык анализа прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

    Занятие № 42. 

Тема:  Звук Л. Буква Л.

Цель: -  четко произносить звук Л изолированно и в сочетаниях  звуков;

129.  учить определять первый и последний звук в словах, гласные звуки в этих словах;
130.  учить отбирать картинки со звуком Л;
131. определять место звука Л в словах;
132. познакомить с буквой Л;
133. упражнять с разрезной азбукой: составлять  и  читать слоги и слова;
134. большая буква в именах собственных;
135. читать по таблице слоги и слова.

       Занятие № 43.

   Тема:    Звук Ш.

   Цель: -  четко произносить звук Ш;

136. учить выделять звук Ш в ряду звуков,   слогов, слов;
137. формировать навык подбора слов со звуком Ш;
138. продолжать формировать навык анализа прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

   Занятие № 44. 

Тема:  Звук Ш. Буква Ш.

Цель: -  четко произносить звук Ш изолированно и в сочетаниях  звуков;

139.  учить отбирать картинки со звуком Ш;
140. определять место звука Ш в словах;
141. познакомить с буквой Ш;
142. упражнять с разрезной азбукой: составлять  и  читать слоги и слова;
143. дать понятие о правилах написания слога – ши -;
144. читать по таблице, индивидуальным карточкам слоги и слова.

      Занятие № 45.

   Тема:    Звук Р.

   Цель: -  четко произносить звук Р;

145. учить выделять звук Р в ряду звуков,   слогов, слов;
146. формировать навык подбора слов со звуком Р;
147. продолжать формировать навык анализа прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

   Занятие № 46. 

Тема:   Звук Р. Буква Р.

Цель: -  четко произносить звуки Р, Рь изолированно и в сочетаниях  звуков;

148.  учить отбирать картинки со звуком Р;
149. определять место звука Р в словах;
150. познакомить с буквой Р;
151. упражнять с разрезной азбукой: составлять  и  читать слоги и слова;
152. читать по таблице, индивидуальным карточкам слоги и слова.

      Занятие № 47.

  Тема:  Звуки Л - Р.  

  Цель:  -  дифференцировать звуки Л - Р в слогах, словах, по картинкам;

            -  упражнять в замене звука Л на звук Р в обратных и прямых слогах, словах;

           - составлять по следам анализа слоги и слова из букв разрезной азбуки, читать их.

       Занятие № 48.

   Тема:    Звук Ж.

   Цель: -  четко произносить звук Ж;

153. учить выделять звук Ж в ряду звуков,   слогов, слов;
154. формировать навык подбора слов со звуком Ж;
155. продолжать формировать навык анализа прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

    Занятие № 49. 

Тема:  Звук Ж. Буква Ж.

Цель: -  учить отбирать картинки со звуком Ж;

156. определять место звука Ж в словах;
157. познакомить с буквой Ж;
158. упражнять с разрезной азбукой: составлять  и  читать слоги и слова;
159. правописание слога – жи -;
160. читать по таблице, индивидуальным карточкам слоги и слова.

        Занятие № 50.

     Тема:  Буква Ё.  

  Цель:  -дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки в   слогах и словах, по картинкам;

               - познакомить с буквой Ё;

              - читать обратные и прямые слоги, слова;

              - составлять из букв разрезной азбуки слова.

 . 

     Занятие № 51.

   Тема:    Звук Ц.

   Цель: -  четко произносить звук Ц;

161. учить выделять звук Ц в ряду звуков,   слогов, слов;
162. формировать навык подбора слов со звуком Ц;
163. продолжать формировать навык анализа прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

    Занятие № 52. 

Тема:  Звук Ц.  Буква Ц.

Цель: -  учить отбирать картинки со звуком Ц;

164. определять место звука Ц в словах;
165. познакомить с буквой Ц;
166. упражнять с разрезной азбукой: составлять  и  читать слоги, слова;
167. читать по таблице, индивидуальным карточкам слоги и слова.

         Занятие № 53.

     Тема:   Буква Я.  

  Цель:  -дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки в   слогах и словах, по картинкам;

               - познакомить с буквой Я;

              - читать обратные и прямые слоги, слова;

              - составлять из букв разрезной азбуки слова.

      Занятие № 54.

   Тема:    Звук Ч.

   Цель: -  четко произносить звук Ч;

168. учить выделять звук Ч в ряду звуков,   слогов, слов;
169. формировать навык подбора слов со звуком Ч;
170. продолжать формировать навык анализа прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

   Занятие № 55. 

Тема:  Звук Ч.  Буква Ч.

Цель: -  учить отбирать картинки со звуком Ч;

171. определять место звука Ч в словах;
172. познакомить с буквой Ч;
173. упражнять с разрезной азбукой: составлять  и  читать слоги и слова;
174. дать понятие о правописании слогов – ча -, -чу -;
175. читать по таблице, индивидуальным карточкам слоги и слова.

      Занятие № 56.

   Тема:    Звук Э. Буква Э.

   Цель: -  закрепить знания о различиях между гласными и согласными звуками;

            -  четко произносить звук Э;

176. учить выделять звук Э в ряду звуков,   слогов, слов;
177. формировать навык подбора слов со звуком Э;
178. продолжать формировать навык анализа прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры;
179. познакомить с буквой Э;
180. упражнять с разрезной азбукой: составлять  и  читать слоги и слова.

      Занятие № 57.

   Тема:    Звук Щ.

   Цель: -  четко произносить звук Щ;

181. учить выделять звук Щ в ряду звуков,   слогов, слов;
182. формировать навык подбора слов со звуком Щ;
183. продолжать формировать навык анализа прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

    Занятие № 58. 

Тема:  Звук Щ.  Буква Щ.

Цель: -  учить отбирать картинки со звуком Щ;

184. определять место звука Щ в словах;
185. познакомить с буквой Щ;
186. упражнять с разрезной азбукой: составлять  и  читать слоги и слова;
187.  дать понятие о правописании слогов – ща -, -щу -;
188. читать по таблице, индивидуальным карточкам слоги и слова.

     Занятие № 59.

     Тема:  Буква Ю.  

  Цель:  - дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки в   слогах и словах, по картинкам;

               - познакомить с буквой Ю;

              - читать обратные и прямые слоги, слова;

              - составлять из букв разрезной азбуки слова.

 . 

          Занятие № 60.

     Тема:   Буква Ь.  

  Цель:  -дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки в   слогах и словах, по картинкам;

               - познакомить с буквой Ь;

              - читать обратные и прямые слоги, слова;

              - составлять из букв разрезной азбуки слова.

          Занятие № 61.

  Тема: Звонкие и глухие согласные звуки.

  Цель: - дифференцировать глухие и звонкие согласные звуки в словах;

              - составлять схемы слов;

              - повторить понятие о  сомнительном согласном в конце слова;

              - читать предложения и короткие тексты.    

          Занятие № 62.

     Тема: Твердые и мягкие согласные звуки. 

  Цель : - дифференцировать  твердые и мягкие согласные в   словах;

               - определять место звука в слове;

               - закрепить навык обозначения мягкости согласных   буквами Е, Ё, Ю, Я, И, Ь;

               - составлять схемы слов;  

               - читать  предложения и короткие тексты.    

Содержание программы

Занятие № 1.  Различение неречевых и звуков и звуков человеческой речи. Направление звука. Тембр, сила, интонация голоса.

Занятие № 2.  Ритмический рисунок слова. Различение на слух длинных и коротких слов. Понятие  «гласные и согласные звуки».

 Занятие № 3. Звук А. Выделение звука А в ряду гласных звуков, слогов со звуком А. Подбор слов, начинающихся со звука А.

Занятие № 4. Анализ звукового ряда из 2, 3 гласных звуков. Представление о букве, ее отличии от звука. Знакомство с буквой А.

 Занятие № 5. Звук У. Звук У в ряду звуков, слогов, односложных слов. Начальный ударный гласный звук.

 Занятие № 6. Звук У. Буква У. Анализ  ряда из 2, 3 гласных звуков. Подбор слов со звуком У. Знакомство с буквой У. Составление из букв разрезной азбуки и чтение слов уа, ау.

  Занятие № 7. Звук И. Выделение звука И в ряду гласных звуков, слогов и слов. Подбор слов со звуком И. Анализ ряда из 2, 3, 4 гласных звуков.

 Занятие № 8. Звук И. Буква И. Угадывание гласного звука по беззвучной артикуляции. Знакомство с буквой И.

 Занятие № 9. Звук О. Воспроизведение слоговых рядов. Подбор слов со  звуком О.

Занятие № 10. Звук О. Буква О. Выделение начального и последнего звука в словах. Упражнения в составлении и чтении слогов и слов из букв разрезной азбуки. Чтение слогов и слов по таблицам.

Занятие № 11. Звук Ы. Звук Ы в ряду  гласных звуков,  слогов, слов. Подбор слов со звуком Ы.

Занятие № 12. Звук Ы. Буква Ы. Определение наличия звука Ы в словах. Чтение слогов и слов по таблицам.

 Занятие № 13. Звук М. Произношение звука М в словах различной звуко - слоговой структуры. Отбор  картинок со звуком М. Место звука М в словах.

Занятие № 14. Звук М. Буква М. Первый и последний звук в словах.    Гласные звуки в  словах. Знакомство с буквой М. Чтение слогов и слов по таблицам.  

 Занятие № 15. Звук Н. Звук Нь. Дифференциация их на слух и в произношении.  Выделение звука Н в ряду звуков, слогов, слов. Самостоятельный подбор слов со звуком Н.

 Занятие № 16. Звук Н. Буква Н.  Картинки, названия которых начинаются со звука Н. Определение места звука Н в словах. Знакомство с буквой Н. Составление и чтение слогов и слов из букв разрезной азбуки.

  Занятие № 17. Звук Х. Произношение звука Х в словах различной звуко - слоговой структуры. Подбор слов со звуком Х.

 Занятие № 18. Звук Х. Буква Х. Место звука Х в словах. Знакомство с буквой Х. Чтение слогов и слов по таблицам.

 Занятие №19. Звук К. Звук Кь. Различение их  на слух и в произношении. Выделение первого и последнего глухого согласного звука в словах. Анализ прямых и обратных слогов.

   Занятие № 20. Звук К. Буква К. Определение места звука К в словах ( по картинкам). Знакомство с буквой К. Чтение обратных и прямых слогов по таблицам.

  Занятие № 21. Звук Т. Выделение звука Т в ряду звуков,    слогов,

 слов. Подбор слов со звуком Т.

 Занятие № 22. Звук Т. Буква Т. Определение места звука Т в словах. Чтение по таблице слогов и слов.

    Занятие № 23. Звук П. Звуки П, Пь, различение их  на слух и в произношении. Анализ обратных слогов.

  Занятие № 24. Звук П. Буква П. Упражнения с разрезной азбукой:  составление и чтение слогов и слов.

 Занятие № 25. Звук В. Выделение звука В в ряду звуков, слогов, слов. Подбор слов со звуком В. Анализ прямых и обратных слогов, слов несложной звуковой структуры.

Занятие № 26. Звук В. Буква В. Место звука В в словах. Знакомство с буквой В. Большая буква в начале предложения. Чтение по таблице слогов и слов.

Занятие № 27. Звук Г. Звук Гь, различение их  на слух и в произношении. Выделение звука Г в ряду звуков, в слогах, словах. Самостоятельный подбор слов со звуком Г.

 Занятие № 28. Звук Г. Буква Г. Картинки, названия которых начинаются со звука Г. Место звука Г в словах. Знакомство с буквой Г. Большая буква в начале предложения.

 Занятие № 29. Звук Б.Звук Бь, различение их  на слух и в  произношении. Выделение звука Б в ряду звуков, в слогах, словах.

 Занятие № 30. Звук Б. Буква Б. Анализ слогов и слова. Знакомство с буквой Б. Упражнения с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов по таблицам.

Занятие № 31. Звук Д. Звук Дь, различение их  на слух и в  произношении. Выделение звука Д в ряду звуков, в слогах, словах, по картинкам. Выделение первого и последнего  согласного звука в словах, гласных звуков в этих словах.

 Занятие № 32. Звук Д. Буква Д. Определение места звука Д в словах. Знакомство с буквой Д. Большая буква в именах собственных.

 Занятие № 33. Буква Е. Дифференциация твердых и мягких согласных звуков в слогах и словах, по картинкам. Знакомство с буквой Е. Чтение обратных и прямых слогов, слов.

  Занятие № 34. Звук Ф. Выделение звука Ф в ряду звуков,  слогов, слов.  Анализ слов несложной звуковой структуры.

 Занятие № 35. Звук Ф. Буква Ф. Упражнения с разрезной азбукой.

      Чтение слогов и слов по таблицам.

 Занятие № 36. Звук С. Выделение звука С в ряду звуков, слогов, слов.   Анализ прямых и обратных слогов, двухсложных слов.

Занятие № 37. Звук С. Буква С. Определение первого и последнего звука в словах. Упражнения с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов по таблицам.

 Занятие № 38. Звук Й. Буква Й. Произношение звука Й изолированно и в сочетаниях  звуков. Дифференциация звуков Й – Ль. Знакомство с буквой Й.

 Занятие № 39. Звук З. Звук З в ряду звуков, слогов, слов.

     Подбор слов со звуком З. Анализ прямых и обратных слогов, слов     несложной звуковой структуры.

    Занятие № 40. Звук З. Буква З. Место звука З в словах. Знакомство с буквой З.  Упражнения с разрезной азбукой. Чтение слогов и слов по таблицам.

Занятие № 41. Звук Л. Звук Л в ряду звуков, слогов, слов. Подбор слов со звуком Л. Анализ прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

   Занятие № 42. Звук Л. Буква Л. Место звука Л в словах. Знакомство с буквой Л. Большая буква в именах собственных.

 Занятие № 43. Звук Ш. Произношение звука Ш.  Подбор слов со звуком Ш. Анализ прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

    Занятие № 44. Звук Ш. Буква Ш. Произношение звука Ш изолированно и в сочетаниях  звуков. Упражнения с разрезной азбукой. Чтение по таблице, индивидуальным карточкам слогов и слов.

 Занятие № 45. Звук Р. Произношение звука Р.  Подбор слов со звуком Р. Анализ прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

   Занятие № 46. Звук Р. Буква Р. Место звука Р в словах.

Знакомство с буквой Р. Упражнения с разрезной азбукой.

Чтение по таблице, индивидуальным карточкам слогов и слов.

 Занятие № 47.  Звуки Л, Р. Дифференциация звуков Л - Р в слогах, словах, по картинкам. Составление из букв разрезной азбуки по следам анализа обратных и прямых слогов, слов. Чтение их.

 Занятие № 48. Звук Ж. Произношение звука Ж.  Подбор слов со звуком Ж. Анализ прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

Занятие № 49. Звук Ж. Буква Ж. Место звука Ж в словах. Правописание слога – жи -. Чтение по таблице, индивидуальным карточкам слогов и слов.

 Занятие № 50. Буква Ё.  Дифференциация твердых и мягких согласных звуков в слогах и словах, по картинкам. Знакомство с буквой Ё. Составление слов из букв разрезной азбуки.

 Занятие № 51. Звук Ц. Подбор слов со звуком Ц. Анализ прямых и  обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

Занятие № 52. Звук Ц.  Буква Ц. Место звука Ц в словах. Чтение слогов и слов по таблице, индивидуальным карточкам.

 Занятие № 53. Буква Я.  Дифференциация твердых и мягких согласных звуков в слогах и словах, по картинкам. Знакомство с буквой Я. Чтение обратных и прямых слогов, слов.

 Занятие № 54. Звук Ч. Произношение звука Ч. Выделение звука Ч в ряду звуков, слогов, слов. Анализ прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

 Занятие № 55. Звук Ч.  Буква Ч. Место звука Ч в словах.

знакомство с буквой Ч. Правописании слогов – ча -, -чу -.

Чтение слогов и слов по таблице, индивидуальным карточкам.

Занятие № 56. Звук Э. Буква Э. Выделение звука Э в ряду звуков, слогов, слов. Анализ прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры. Чтение слогов и слов.

  Занятие № 57. Звук Щ. Произношение звука Щ. Анализ прямых и обратных слогов, слов различной звуковой структуры.

 Занятие № 58. Звук Щ.  Буква Щ. Место звука Щ в словах.

Знакомство с буквой Щ. Правописание слогов – ща -, -щу -. Чтение слогов и слов по таблице, индивидуальным карточкам.

 Занятие № 59. Буква Ю.  Дифференциация твердых и мягких согласных звуков в слогах и словах, по картинкам. Знакомство с буквой Ю. Составление слов из букв разрезной азбуки.

 Занятие № 60. Буква Ь. Дифференциация твердых и мягких согласных звуков в слогах и словах, по картинкам. Знакомство с буквой Ь. Составление слов из букв разрезной азбуки.

 Занятие № 61. Звонкие и глухие согласные звуки. Схемы слов. Сомнительный согласный в конце слова. Чтение предложений и коротких текстов.    

  Занятие № 62. Твердые и мягкие согласные звуки.  Обозначение мягкости согласных буквами Е, Ё, Ю, Я, И, Ь. Схемы слов. Чтение  предложений и коротких текстов.    

                                   Литература

            Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. М., 1985

Колесникова Е. В. От звука к букве. М., 2003

Колесникова Е. В. От слова к звуку. Рабочая тетрадь. М., 2002

Косинова Е. М. Гимнастика для развития речи. М., 2003

Косинова Е. М. Логопедический букварь. М., 2010

Кошелева Г. А. Роль игры в процессе реализации психолингвистического подхода в коррекционных целях. Дошкольная педагогика, №4, 2006

Пожеленко Е. А. Волшебный мир звуков и слов. М.,2000

Федина О., Федин С. Самая веселая азбука. М., 2004

Харченко Е. П. Диссинтаксия как незавершеннность развития языковой системы. Дошкольное педагогика, №2, 2009

Цуканова С. П., Бетц Л. Л. Я учусь говорить и читать. М., 2007