Конспект образовательной деятельности по обучению грамоте
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Задачи

Предположительные виды деятельности.

Средовое решение

Включение

Родителей и

социума

Содержание экрана проекта

Организовать детей на предстоящую деятельность

Завязка/организация:

Речёвка

Учить решать проблемные ситуации, высказывать свое мнение.

Проблема/мотивация

Жители другой страны говорят о том, что наша природа, наш край-место не красивое. Что слова произносим неправильно, звуки произносятся плохо, а буквы пишем тоже неправильно.   На этой земле нет ничего удивительного и  интересного.

-В какие времена года наша Родина бывает особенно красива?

-Давайте подумаем, а в чём мы можем увидеть красоту?

-А что было бы, если б на земле не было красивых мест, времён года, красивых букв и вообще, «красоты»?

-Что мы можем сделать, чтобы доказать, что у нас есть красивые буквы, говорим мы красиво и правильно, что наша Земля во все времена года красива?

Учить искать пути решения

проблемы.

Учить систематизировать свою

работу,

выстраивая

заранее

алгоритм действий.

Развивать артикуляционный аппарат, звуковое произношение.

Закрепить знание звуков

Запомнить графический образ буквы, работать в паре.

Называть слова на заданный звук, развивать фонематич.слух

Учить подбирать слова, выкладывать слова из букв к заданной схеме, делать звуко-буквенный анализ слов

Развивать графические навыки, учить видеть клетку.

Сбор детских предложений по решению проблемы

Паутинка детских идей.

Планирование. Выбор инициатив для реализации.

Фиксация и выбор предложений.

Развитие действия:

-Артикуляционная гимнастика (качели, вкусное варенье, хоботок, чистим зубки; духат.упр: ёж, насос, хомячок)

 Скороговорка в движении (Ха-ха-ха-2 р

Яркий хвост у петуха

Ух-ух-ух-2 р

Хлопал крыльями петух.)

2.Закрепление.звуков «А, О, У, М, С, Х, Ш»

-конструирование буквы по выбору (камешки марблс»,пуговицы, конструктор букв, конструктор)

3.Qr коды (собрать картинки, в названии, которых есть нужные буквы)

4.Анаграмма (составлений из букв слов-подг.гр составление слов по образцу (УХО, УХА, СОМ, ШУМ, СУХО)-ст.гр

6.Ориентировка по клеточкам (печатание слов и слогов)

Видеоролик

Материал для конструирования букв

Коды

Подушечки с буквами

Разрезные буквы, схема слов

Тетради, карандаш

Упражнять в декодировании информации.

Развивать фонематич.слух, учить программированию, закрепить живые и неживые объекты

Учить находить объекты с заданной буквой и определять позицию звука.

Ориентироваться по клеточкам, учить видеть клеточку.

Кульминация:

Повторное обращение к проблеме.

1.Твистер (придумай предложение)

2.Пчёлка Би бот (собери объекты живой природы и в названии найди заданные буквы)

3.Интеллект –карта букв (М С Х А У О)

4. Графический диктант «Необычное здание» (планшеты или Игровизор)

Конструктор, твистер, код

Коврик с живыми и неживыми объектами

Предметные картинки, В которых есть буквы

Планшеты, код

Интеллект-карта

Графическое изображение  

Учить делать самоанализ проделанной деятельности

Рефлексия:

-Какая была проблема?

Что мы сделали, чтобы её решить?

-Получилось ли решить её? Почему?