«Москва-столица нашего Отечества»
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Сценарий занятия с использованием компьютера.

Автор: Калмыкова Светлана Николаевна

Образовательное учреждение:  МДОУ «Центр Развития Ребенка.  Детский сад № 60»

Занятие из раздела – Социализация.  Социальный мир.

Возраст:  5-6 лет (подготовительная к школе группа) Наполняемость группы 21 чел.

Тема: «Москва-столица нашего Отечества»

Цель занятия: Дать представление о том, что Москва – самый большой город в нашей стране; подвести к пониманию того, что такое главный город, столица; вызвать интерес к самому прекрасному городу нашей страны, чувство восхищения и гордости красотой столицы России – Москвой; познакомить с достопримечательностями Москвы и с её историческим прошлым; создать эмоционально-положительную основу для развития патриотических чувств, нравственной культуры при ознакомлении с достопримечательностями Москвы и изучении событий прошлого и настоящего, связанных с историей города.

Задачи урока:

Образовательные – обобщить, конкретизировать, углубить и систематизировать знания детей о таких понятиях, как Отчизна, Родина; познакомить детей с историческим прошлым Москвы и показать, что она не всегда была таким большим и красивым городом, как сейчас; познакомить детей с достопримечательностями столицы; учить детей работать в группе.

Развивающие  – формировать коммуникативные навыки (развивать речь воспитанников, обогащать словарный запас); развивать  интерес к историческому прошлому; развивать кругозор детей, познавательную активность. Развивать внимание, память, воображение, образное и логическое мышление, мелкую моторику, развивать пространственные представления воспитанников;

Воспитательные – воспитание чувства гордости за свою Родину; воспитывать умение сплоченно работать в группе, согласовывать свои действия с действиями партнёров; воспитывать уверенность в своих силах;

Коррекционные – активизировать работу по произношению трудно-выговариваемых слов через коллективное проговаривание.

Основные понятия и термины: страна, россияне, кремль, куранты.

Тип занятия: комбинированный, включающий в структуру проверку, коррекцию, закрепление  знаний и умений, знакомство с новым материалом.

Форма занятия: путешествие с элементами диалога, ответов на поставленные вопросы; представление лекционного материала.

Формы обучения: игровые формы (имитационные), переходящие к самостоятельным, групповым формам  работы.

Методы: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые.

Предварительная работа:

1. Чтение стихов о Родине.
2. Дидактические игры по теме.
3. Рассматривание иллюстраций: «Москва – столица нашей Родины», «Города России» и др.
4. Прослушивание песен о Родине.

Целесообразность использования медиапродукта на занятии:

1. необходимый материал в имеющихся у меня книгах и пособиях недостаточно красочно освещён;
2. эффективность индивидуального подхода к работе детьми (продуктивная самостоятельная контрольно-коррекционная деятельность, развитие интеллектуальных способностей, индивидуальная траектория закрепления материала);
3. повышение эффективности усвоения материала за счёт одновременного изложения воспитателем необходимых сведений и показ демонстрационных фрагментов;
4. формирование информационной культуры и компетентности детей.
5. подача нового  красочного, иллюстрированного материала через экран монитора, с целью активизации познавательных способностей, т.к. образный тип информации, понятен детям, которые пока в совершенстве не владеют техникой чтения и письма.

Особенностью информационно-коммуникационных технологий  является работа с образами предметов, что соответствует физиологически обусловленному для дошкольников переходу от наглядно-предметной к наглядно-образной форме мышления. Использование ИКТ позволяет  мне привить  креативные  способности детям с низкими образовательными навыками, а также суметь заинтересовать творческой деятельностью детей с высокими образовательными навыками.

Учебно-методическое обеспечение:

Время реализации занятия: 30 минут.

Необходимое оборудование и материалы для занятия: OC Windows 2000, мультимедийный проектор, презентация среда Microsoft  Power Point, текстовый редактор Microsoft Word, звуковой файл в формате МР3. Глобус, наборы разрезных картинок для составления их в целое для 4-х групп.

                                          Структура презентации:

Ход занятия.

1. Организационный момент. 

. Игра «Теплые ладошки»

Воспитатель: Ребята, покажите свои ладошки, потрите их друг об друга. Что вы чувствуете?(Тепло).

– Это тепло ваших добрых рук, подарите его своим друзьям.

Утро наступает,
Солнышко встречает.
Друг на друга посмотрели
И на стульчики присели.

2. Актуализация знаний и сообщение темы занятия.

     1 Фронтальный опрос:

   - Жителями, какой страны вы являетесь?         (России)  (Слайд №1)

 - Страна – это что? (Это леса, моря, горы, реки, поля, города, села, деревни. Это место, где родились мы и наши родные. Это наша Родина Россия.)  

- Какие города России вы знаете? (Ответы детей)  

-Да, много городов в России. – Наша Родина – большая и красивая страна, у нее славная история, которой мы должны гордиться. (Слайд №2)

А как мы еще можем называть Россию? (Отечеством, Родиной – матушкой, Русью, Отчизной). Люди, которые живут в нашей стране, называются… (россияне).

(Повторить слово индивидуально и хором).

 2. Словесная игра «Я начну, а вы продолжите»

1. Главное богатство в России живет.
Великий, могучий российский…(народ).

2. Нет богатства драгоценнее на свете.
Это большие и малые…(дети).

– Мы сказали, что главное богатство нашей страны – это народ.

3. Вступительная беседа о Москве

– В каждом государстве есть самый главный город. Главный город называется столица. И у нас в России такой город то же есть. А название столицы я предлагаю вам отгадать: (Слайд№3)

Здесь твое сердце, Русская земля,
У древних стен великого Кремля.
Всем городам российским ты глава
Столица наша, славная …(Москва)
В Москве на Красной площади
Крепость возвышается.
С башнями красивыми –
Кремль называется.
А на башне со звездой
Каждый час мы слышим бой.
Часы огромные время отбивают:
Их Курантами люди называют.

 Страна – это множество людей. У человека есть сердце, без него он  не мог бы ни дышать, ни двигаться, ни работать. Вот так и у страны есть своё сердце – столица, самый главный город.

Назовите его   (Москва)  (Слайд№4)

(Работа с глобусом) Москва – столица нашей Родины (найти на глобусе,  звёздочка  прикрепляется на нужное место, для наглядности.)

Сегодня мы  с вами отправимся в путешествие, чтобы познакомиться со столицей, сердцем нашей Родины  и её  главными достопримечательностями.

3. Работа по теме.

      1. Вступление

Послушайте загадку, отгадка  вид транспорта, на котором мы отправимся в столицу нашей Родины.

Закручу, зажурчу,

Под небеса улечу.   (Самолёт)

Правильно,  мы оправляемся в полёт на самолёте. (Слайд №5)

А сейчас мы с вами изобразим самолёт.

Физкультминутка: Руки ставим мы вразлёт,  появился самолёт

                                    Мах крылом туда -  сюда,

                                     Делай «раз» и делай «два», раз и два, раз и два!

                                    Руки в стороны держите, друг на друга посмотрите,

                                     Раз и два, раз и два!

                                    Опустили руки вниз, и на место все садись!

- Пристегнули ремни. И самолёт загудел.

 Мы прибыли в столицу нашей Родины – Москву. (Слайд №6)

2. Чтение воспитателем стихотворения.

Столица мать! Тебе хвала,

В веках ты видела немало,

Когда б ты говорить могла,

Ты многое бы рассказала.

3. Рассказ воспитателя о Москве

Не сразу Москва стала такой красивой. А вот как все начиналось…

        Один из удельных князей – Юрий, прозванный Долгоруким, основал небольшое поселение. В него вошло несколько деревень, расположенных по берегам реки Москвы. Поэтому и называлось поселение Москва. Назван город по имени реки – Москвы, на берегах которой он и стоит.

 Жители занимались ремёслами, выгодно торговали. Ведь находилась Москва на пересечении больших дорог. Товары везли и по воде и по суше. Москва быстро росла и развивалась. Князь Юрий приказал обнести её дубовыми стенами. Вот так выглядел Кремль при Иване Калите. Как видите, стены деревянные, и назывался он Китай-город. (Слайд№7)

Такое укрепление было необходимо, поскольку жители страдали и от вражды князей, совершавших набеги на владения соседей и грабивших простой народ.  А потом на Русскую землю пришли племена монголо-татар, стали её разорять и грабить. Это были жестокие завоеватели, не щадившие никого: ни старых, ни малых, ни мужчин, ни женщин. Огнём  жгли они города и деревни, уничтожали  жителей. Не миновало несчастье и Москвы. Московские князья не раз перестраивали стены крепости, позже названной Кремлем.

А это Кремль при Дмитрии Донском. Он приказал стены выложить белым камнем. С тех пор стали звать Кремль белокаменным. Но он тоже оказался непрочным строительным материалом. (Слайд №8)

И только спустя много лет, были возведены красные зубчатые стены, стройные башни из красного кирпича. С той поры они и стоят с мощными высокими башнями, чтобы неприятель не мог проникнуть внутрь Кремля. (Cлайд №9)

У Кремлевской стены 20 башен. Главная башня Кремля – Спасская.

Воспитатель:  Но как бы, ни росла Москва, самое дорогое  место для всех русских людей – Красная площадь. Слово «красная» означает «красивая», «парадная». (Слайд №10) В здании у Кремлёвской стены, над которым реет Российский государственный флаг, работает правительство России. Кремль – это волшебный город-памятник искусства и истории нашей страны. В Кремле, в здании Сената работает президент нашего государства Д.А. Медведев. (Слайд №11)

 На одной из башен Кремля, которая называется Спасской башней, находятся большие часы с золотыми цифрами. Бой Кремлёвских курантов передаётся по радио в 6 часов утра и в 12 часов ночи. (Слайд № 12 со звуковым файлом МР3)

Есть в Москве царь-колокол. Он появился в 18 веке. Высота Царь - колокола 5 метров, вес около 200 тонн. Во время пожара колокол упал и разбился. Был отлит русскими мастерами Моториными. (Слайд № 13)

Царь - пушку изготовил Андрей Чохов в 1586 году, он проработал на Пушечном дворе 64 года, весит 40 тонн, а длина его ствола более 5 метров. Рядом расположены огромные ядра. Эту огромную пушку сделали для защиты Кремля и моста через Москву-реку. Но царь - пушке стрелять не пришлось. (Слайд № 13)

В Москве множество улиц, парков, площадей. Главная улица Москвы – Тверская, к ней прилегает Триумфальная площадь, на ней стоит памятник В.В. Маяковскому. Для маленьких детей он написал стихотворение «Что такое хорошо и что такое плохо». (Слайд №14)

Следующая площадь на Тверской – « Пушкинская». Она получила имя великого русского поэта А.С. Пушкина, который написал для детей много стихов и сказок. (Слайд №14)

На Красной площади стоит необычный по красоте храм – собор Василия Блаженного. Он не только снаружи яркий, красочный и красивый, но и внутри. (Слайд №15)

Рядом с Красной площадью в Александровском саду, у Кремлевской стены и днем и ночью горит огонь. Он никогда не гаснет, его называют «Вечный огонь». (Слайд №16)

Мы не знаем имен всех погибших воинов, но знаем, что они были настоящими солдатами. Поэтому памятник им назвали «Могила неизвестного солдата» и зажгли у него Вечный огонь.

Стихотворение «Неизвестный солдат»

Ярко звезды говорят,
И в кремлевском саду
Неизвестный солдат
Спит у всех на виду.

Над гранитной плитой
Вечный свет негасим.
Вся страна сиротой
Наклонилась над ним.

Неизвестный солдат –
Чей-то сын или брат, -
Он с войны никогда
Не вернется назад.

- Узнали ли вы что-то интересное из моего рассказа?

           4. Дидактическая игра

Каждой команде из фрагментов нужно составить целую картинку и рассказать, что у них получилось. (Дети составляют изображения царь-колокола и царь- пушки. 2 группы составляют изображение царь-пушки, а две группы – царь-колокола).

Затем взаимопроверка(Слайд №13)

- А сейчас  будем возвращаться.

 - ( Физкультминутка та же, что и в начале) пристегнули ремни и полетели. (Слайд №5)

IV . Подведение итога.

      -   Вот мы вернулись домой

 -  Закончилось наше путешествие по Москве и её достопримечательностям.

Почему так  говорят:   «Москва – всем городам мать?» (Слайд №17)

Ответы детей (Самый большой город в России,  столица нашего государства, президент и правительство работают  в Москве и решают важные государственные задачи)

Назовите президента России. (Слайд №11)

 Прочитайте пословицу: « Москва от глаз далека, да сердцу близка»

Объясните её. ( находится от нас далеко, но мы гордимся этим городом,  и др). (Слайд №18)

Рефлексия.

Кому понравилось путешествие? Что понравилось? Что вы узнали интересного о Москве?

Какие интересные и знаменитые места мы с вами посетили?

Ребята, вы очень хорошо сегодня работали. Молодцы!(Слайд №19)