нод "Ах, ты зимушка-зима"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Двигательные паузы

Игровая

Игровая ситуация

Продуктивная

Изготовление коллажа

Познавательно- исследовательская

Решение проблемной ситуации,

проведение опыта со снегом и льдом

Коммуникативная

Беседа, речевые проблемные ситуации, составление описательного рассказа по картине, отгадывание загадок, речевые тренинги, ситуативный разговор.

Музыкально-художественная

Исполнение музыкальной композиции, песен

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворений

Труд

Совместный (коллективный) труд

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

2.

3.

Мотивационно-ориентировочная.

Предлагает поприветствовать гостей.

Звучит песня «Три белых коня» (муз. Е. Крылатова)

Педагог декларирует стихотворение.

Тройка, тройка прилетела

Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит царица –

Белокожа, белолица.

Как махнула рукавами –

Все покрыла серебром.

-А кто знает, о какой царице говорится в этой загадке? Хотите с ней познакомиться? Она пришла к нам в гости.

Основная.

Входит Зима. Здоровается с детьми.

-Зимушка, ребята многое о тебе знают. Хочешь послушать?

Педагог обращается к детям.

- Скажите, как называется первый месяц зимы? А как его называют в народе?

-Правильно. А без чего зима не бывает?

Зимушка вносит две емкости со снегом и льдом. Затем задает детям вопросы.

-А какой снег?

-А какой лед?

-Чем они похожи?

- Чем они отличаются?

Педагог спрашивает детей.

- Какой второй месяц зимы?

Педагог предлагает отдохнуть и проводит физ.минутку.

Морозы детям не беда,

Им не страшны холода.

 Ходим в шубах и ушанках

И катаемся на санках.

А потом на лыжи встанем

 И с горы кататься станем.

Снег пушистый все летает,

А метель все завывает.

Сколько снега намело

Все тропинки занесло.

Мы дорожки разгребем,

И в снежки играть пойдем!

-Зима – прекрасное время года. Многие композиторы посвящали ей музыку. Хотите послушать? (Звучит произведение П.И. Чайковского «Январь»)

Кто сочинил музыку?

Как она называется?

Педагог выставляет картину изображающую зиму и предлагает детям определить время года.

-Как вы догадались?

-А как называется последний месяц зимы?   Как его называют в народе и почему?

-Бокогрей – сложное слово, состоит из двух слов: «бок» и «греть».

Солнышко все чаще пригревает, но не долго. Снова возвращается мороз и метель.

- А вы знаете птиц, которые остаются  с нами на зиму?

Педагог предлагает зиме и детям отгадать загадки.

 1, 2, 3, 4, 5

Вышли птички полетать.

Педагог предлагает поиграть в игру.

- Хотите,  поиграем в одну очень интересную игру.

 Игра называется «бывает – не бывает». Если вы согласны, то хлопайте, а не согласны – топайте.

Падает снег, летают бабочки, цветут одуванчики, наряжают елку, лепят снеговика, рисуют мелом на асфальте, загорают на пляже, катаются с горки и т.д.

Заключительная.

Ребята, мы с вами много наблюдали за зимними явлениями природы и говорили о народных зимних приметах. Давайте их вспомним.

-Видишь, Зимушка, как много о тебе ребята знают.

Зима благодарит ,прощается и уходит.

-Спасибо, ребята! Вы молодцы!

Декабрь – «студень», «стужайло».

Без снега.

Дети трогают. Холодный, белый, пушистый, мягкий и т.д.

Холодный, твердый, прозрачный, хрупкий.

Это замерзшая вода, они холодные, бывают только зимой.

Снег мягкий, а лед твердый, снег не прозрачный, из него можно лепить.

Январь – зимы государь. Это главный месяц зимы.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети слушают музыкальную композицию.

П.И. Чайковского

«Январь»

Дети отвечают, давая описательный рассказ.

Февраль

Февраль – бокогрей, потому что с одной стороны солнышко пригревает, а с другой холодный ветер поддувает.

Зимующие птицы.

1р.: Маленькая птичка – желтогрудая певичка.

        Звонко песенку поет, сало вкусное клюет.

2р.: Черный жилет, красный берет,

 Хвост, как упор, нос, как топор.

3р.: А это кто гладенький, аккуратненький,

 Урчит, воркует, дружка целует.

4р.: Красногрудый, чернокрылый, любит зернышки клевать.

 С первым снегом на рябине он появится опять.

Дети отгадывают птиц.

Дети выполняют действия  в соответствии  условиям игры.

Зима морозная – лето жаркое,

Много снега – много хлеба,

Белее земля – зеленее лето,

Иней на деревьях – значит быть морозу.

Способствовать заинтересованности детей к образовательной деятельности посредством художественного слова.

Свободное общение, развитие диалогической речи.

Образование прилагательных используя опытно- исследовательскую деятельность.

Снятие психоэмоционального напряжения.

Развитие творческого воображения  средствами классической музыки.

Развитие связной речи.

Использование загадок для закрепления знаний о зимующих птицах.

Развитие слухового внимания.

Использование народного фольклора для закрепления примет зимы.