Конспект экскурсии к водоему (старший дошкольный возраст)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

ЭКСКУРСИЯ К ВОДОЕМУ

(старший дошкольный возраст)

ПРОГРАММНОЕ  СОДЕРЖАНИЕ

1. Продолжать  учить  детей  замечать  те  изменения,  которые  произошли  на  водоёме  осенью.  Формировать  у  детей  представление  о  водоёме  как  о  сообществе  водных  и  наземных  растений  и  животных.  

2. Рассказать  о  типичных  представителях  фауны  пруда.

 3. Формировать  эстетическое  восприятие – учить  детей  видеть  красоту  водоёма  (много  воды,  вода  блестит  на  солнце,  по  берегам  растут  травы,  цветы).  

4. Формировать  связную  речь,  активизировать  словарный  запас  за  счёт  слов:  водомерка,  камыш,  головастик;  пополнить  его  новыми  названиями  растений.

ХОД  ЭКСКУРСИИ

1  часть.  Вводная  беседа  (проводится  на  территории  детского  сада).

Цель:  заинтересовать  детей содержанием  экскурсии  и  напомнить  правила  поведения  на  водоёме.

Педагог:  кто  из  вас  бывал летом  на  нашем  водоёме?  Как  он  тогда  выглядел?   Как  водоём  может  выглядеть  сейчас?  Почему?  Молодцы.  Действительно  сейчас  осень,  стало  холодно,  с  деревьев  облетают  листья.  Я  предлагаю  вам  поиграть  в  игру  «Осенние  листочки».

Мы – листочки,  мы – листочки,

Мы  осенние  листочки.

Мы  на  веточках  сидели,

Ветер  дунул – полетели  (дети  разбегаются).

Мы  летали,  мы  летали,  а  потом  летать  устали!

 Перестал  дуть  ветерок – мы  присели  все  в  кружок!  Молодцы!

А  теперь  вспомните  правила  поведения  на  экскурсии.  Как  надо  вести  себя  на  водоёме?

Дети:  не  шуметь,  не  толкаться,  не  рвать  растения,  не  ловить  насекомых  и  т.д.

Дети  строятся  парами  и  вместе  с  педагогами  отправляются  к  водоёму.

2  часть.

Подходя  к  водоёму,  педагог  говорит:

Смотришь  на  воду,  кажется  в  ней

Нет  ни  малявок,  ни  окуней.

Вода  ведь  не  просто  течет  и  течет,

Она  интересною  жизнью  живёт!

Давайте  полюбуемся  как  красив  водоём,  как  блестит  вода.

Сейчас  каждый  из  вас  походит  по  берегу,  рассмотрит  растения  и  всё,  что  находится  на  берегу.  Когда  вы  услышите  сигнал  бубна – вернётесь  ко  мне.

Дети  исследуют  берег  пруда,  по  сигналу  возвращаются  к  педагогу.

Педагог:  расскажите,  что  интересного  вы  увидели.  (рассказы  детей).

Чем  отличается  пруд  летом  от  пруда  осенью?  Молодцы.  Предлагаю  поиграть  в  игру  «Цапли  и  лягушки».

Выбрать  2  цапли,  начертить  большой  пруд.  Цапли  занимают  места  на  противоположных  сторонах  пруда  (передвигаются  высоко  поднимая  ноги).  Остальные  дети – лягушки.  Они  прыгают  по  всей  площадке  на  двух  ногах  и  говорят:

Мы  зелёные  лягушки.  Веселимся  на  опушке,

Здесь  у  нас  рядом  пруд – цапли  в  нём  нас  не  найдут.

После  этих  слов  лягушки  прыгают  в  пруд,  а  цапли  стараются  их  запятнать.  Пойманные  лягушки  остаются  на  берегу.  Молодцы,  а  сейчас  предлагаю  отдохнуть.  

Педагог:  а  сейчас я  загадаю  вам  загадки.  Будьте  внимательны!

Глаза  на  рогах,

А  домик  на  спине  (улитка).

Плещет  в  пруду  чистом

Спинкой  серебристой  (рыбка).

- А кто  ещё  живет  в  воде  и  на  берегу?  (дети  перечисляют насекомых  и  животных).  

- Кто  живёт  в  воде  и  на  суше,  но  своё  потомство  выращивает  в  воде?  (лягушка).

- Водоём  для  человека  - это  очень  хорошо.  Почему?  (ответы  детей)

 - Водоём  для  человека – это  плохо.  Почему?  

- Должен  ли  человек  заботиться  о  чистоте  водоёмов?  Как?  Молодцы.  Вы  и  ваши  родители  должны  быть  настоящими  защитниками  природы  и  относиться  к  ней  бережно.  А  сейчас  давайте  поиграем  в  вашу  любимую  игру.

Подвижные  игры,  любование  пейзажем.

Педагог:  ребята,  запомните  всё,  что  вы  здесь  увидели,  а  когда  придём  в  детский  сад,  нарисуйте  пруд.  Свои  рисунки  вы  покажите  родителям  и  расскажите  им,  как  много  интересного  и  необычного  вы  увидели  сегодня  на  водоёме.

Фотографирование  на память.

Дети  строятся  парами.  Возвращение  в  детский  сад.