НОД "Путешествие по страницам Красной книги"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект НОД по экологическому воспитанию в старшей дошкольной группе

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon puteshestvie_po_stranitsam_krasnoy_knigi.doc60.5 КБ

Предварительный просмотр:

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

           «Детский сад комбинированного вида № 117 «Рябинка»

          Непосредственно-образовательная деятельность на тему:

          ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНИЦАМ КРАСНОЙ КНИГИ

                                             (старшая группа)

                             Образовательная область «Познание»

 

                                                               Провела воспитатель: Достовалова С.Н.

                                                                                                 (I квалиф. категория)

                                                   Курган 2013.

Цель: Формировать первичные представления о некоторых источниках опасности для окружающего мира природы.

  • Загрязнение воды;
  • Выбрасывать мусор только в специальные мешки.
  • Умение выполнять правила безопасного для окружающего мира природы поведения без напоминания взрослых в реальных жизненных ситуациях.

Программные задачи :

Образовательная область – «Познание»

  • Формировать представление о том, что человек – часть природы и он должен беречь, охранять и защищать ее;
  • Формировать потребность познавать природу  своей Малой родины.

Образовательная область – «Социализация»

  • Самостоятельно воспроизводить и творчески интерпретировать образы обитателей Красной книги;
  • Выступать перед детьми, воспитателями и родителями.

Образовательная область – «Безопасность»

  • Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе (не загрязнять окружающую природу).

Образовательная область – «Коммуникация»

а) развитие общения :

  • Развивать речь, как средство общения;
  • Расширять знания детей о растительном и животном мире Красной книги Курганской области;
  • Самостоятельно строить высказывания предложениями.

б) формирование словаря :

  • Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях;
  • Обогащать словарь:

(Пион уклоняющийся,

 Марьин корень)- лекарственное растение. Выхухоль – насекомоядное животное, селится в небольших озерах, его еще называют «Водяной крот».

в) связная речь :

  • Развивать умение поддерживать беседу;
  • Совершенствовать диалогическую речь;
  • Развивать умение выразительно рассказывать стихотворение.

Образовательная область – «Музыка»

  • Формировать представления о музыке, как средстве познания эмоций, чувств, настроений;
  • Формировать умение понимать настроение образа.

Образовательная область – «Художественное творчество»

Развитие продуктивной деятельности :

  • Формировать умения выразительно передавать образы окружающего мира (деревья);
  • Использовать разнообразные конструктивные материалы для реализации поставленной цели.

Образовательная область – «Воспитание»

  • Воспитывать бережное отношение к природе, прививать чувство прекрасного, умение любоваться красотой окружающей природы.

Предварительная работа : рассматривание Красной книги; беседы о разнообразии природного мира Курганской области; просмотр слайдов «Природа родного края».

Демонстрационный материал: слайды, экран, Красная книга, шапочки-ободки (дятел, волк), заготовки для изготовления деревьев, бинт, «мусор», иллюстрации лекарственных (растений, птиц), витаминный чай, конверт с запрещающими знаками, макет реки, мусорные мешки.

Игры : «Кузовок», словесная игра «Ответь правильно», П/и: «Лягушки и аист», Д/и: «Запрещающие знаки», тест на завершение знаний.

Индивидуальная работа – привлечь внимание к занятию всех детей, упражнять в умении, четко проговаривать звук «г» (Артем Б.); добиваться ответов полным предложением (Алена К.,  Марина, Настя М., Диана).

Методические приемы: вопросы, Д/и., словесные игры, П/и., психогимнастика, просмотр слайдов, игровые ситуации.

Ход НОД:

(Дети заходят и встают около стульчиков).

Психогимнастика «Пора вставать»

Встало солнышко с утра!

Просыпаться нам пора.

Все проснулись?

Потянулись, улыбнулись.

Здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А теперь поздороваемся с нашими гостями.

(дети садятся на стульчики).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран (показ слайда «природа родного края»).

Воспитатель рассказывает стихотворение Я. Ким

Есть одна планета – сад,

В этом космосе холодном,

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных,

Лишь на ней одной цветут,

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету –

Ведь другой похожей нету.

Ребята, этими прекрасными словами мы начнем путешествие по страницам Красной книги нашего края. Мы знаем как прекрасен наш край, его природа, сколько богатств таит в себе им можно только восхищаться. Но вот беда многие животные и растения находятся на грани исчезновения. И поэтому ученые начали бить тревогу. И создали Красную книгу. (слайд Красная книга).

Есть и у нас Красная книга Курганской области. Ребята, как вы думаете, что это за книга?

Дети: в эту книгу занесены разные виды животных, растений, птиц, которых осталось очень мало в нашем крае. Их надо оберегать, чтобы они не исчезли.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему книга названа Красной?

Дети: Красный цвет – означает – внимание, сигнал опасности, предупреждение. Он как красный сигнал светофора – предупреждает осторожно может случиться беда.

Воспитатель: Люди поняли, что природа в опасности, поэтому ведутся работы по охране природы. И мы с вами должны беречь и охранять природу.

Я приглашаю вас в вертуальное путешествие по страницам Красной книги. Давайте откроем первую страницу (показ слайда «Поляна у реки»). Прогуляемся к реке.

Физкультминутка : У реки росла рябина (из положения упор присев постепенное выпрямление туловища, руки вперед вверх).

А река текла, рябила (повороты вправо, влево с плавными движениями рук).

Посредине глубина (наклоны вперед, руки прямые).

Там гуляла ры-би-на (приседы).

Эта рыба – рыбий царь (прыжки).

Называется – пескарь (ходьба на месте).

Воспитатель: Куда же мы попали? (ответы детей).

Воспитатель: Одни пеньки, а ведь раньше здесь был красивый лес и росли очень красивые деревья. А на той поляне росли красивые ландыши и тюльпаны.

(Выходит ребенок)

Дятел: Здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуйте! Что здесь произошло?

Дятел: В нашем лесу давно вырубают деревья, а не давно был большой пожар и весь лес сгорел. Много животных, птиц, насекомых и растений погибло.  (показ иллюстраций вырубка леса, пожар в лесу). (Слайд).

Дятел читает стихотворение:

Над землей мы парим в небесах

И поем свои песни в лесах,

Но в опасности тоже живем

И боимся людей мы с ружьем

А жестокие игры ребят?

Зло одно лишь рогатки таят.

И не нужно наши гнезда разорять

Птицы созданы, чтобы летать!

Воспитатель: Не волнуйся дятел, мы поможем птицам, посадим новые деревья и на них будут жить птицы.

* Дети делают деревья из картона и ставят образуя «лес». Молодцы!

Воспитатель: А что случилось с поляной у реки? Там столько мусора!

Волк: приехали люди и развели костер, рвали цветы, бросали кругом мусор, били бутылки, стреляли в животных. А когда уехали, весь мусор оставили здесь. От браконьеров и убежал, а лапу порезал об осколок бутылки.

Мы животные ищем вашего понимания,

Справедливости и внимания.

Мы полезные и симпатичные

Санитарами нас зовут не зря.

Но и нам порой от людей беда.

Наши шкуры и мех очень ценятся

Браконьеры в нас злые целятся.

К вам за помощью мы обращаемся.

Воспитатель: Ребята, надо ему помочь, давайте перевяжем лапу! (2 детей перевязывают лапу волку). Ребята, а всем ли мы помогли? Посмотрите вокруг себя, может кому-то еще нужна наша помощь?  (Дети обращают внимание на мусор). И делают вывод, что нужно мусор собрать в мусорный мешок, т.к. жучкам и паучкам тоже не комфортно под бутылками и прочим мусором. Подходим к реке.

Воспитатель: Ребята, что мы видим? (в реке есть мусор). Что нужно сделать?

Дети: собрать мусор, потому что в реке тоже есть обитатели – рыбы. Лягушки, цветы и им нужно помочь.

Воспитатель: Какие цветы вы видите?

Дети: кувшинки, кубышки. Они тоже занесены в Красную книгу и нуждаются в защите.

В.: Давайте откроем 2-ую страницу Красной книги (дети садятся перед экраном).

В.: Ребята, посмотрите на экран, эти растения занесены в Красную книгу, давайте их назовем:

3 слайд – ромашка

4 – кувшинка белая

5 – кубышка желтая

6 – пион уклоняющийся (Марьин корень).

В.: Как мы называем эти растения?

Д.: Лекарственные.

В.: Правильно. Давайте поиграем в игру «Кузовок». Дети собирают картинки лекарственных растений в корзиночки.

В.: Молодцы, нужно ребята помнить, что лечение травами не всегда полезно. Некоторые растения могут привести к тяжелым последствиям, если их необдуманно использовать. Сначала нужно посоветоваться с врачом, а потом уже лечиться.

В.: Приглашаю детей выпить витаминный чай (шиповник).

В.: Ребята, давайте присядем и посмотрим 3-ю страницу Красной книги.

- Кто это?  (животные).

В.: Ребята, в Красную книгу занесены и животные, посмотрите на экран.

7 слайд – белка

8 – бобр

9 – выхухоль

10 – бурундук

В.: А скажите мне, кто где живет? (белка-дупло, бобр-вода, выхухоль-вода, бурундук-земля).

Словесная игра: «Ответь правильно»: Кто сделал белке дупло? (дятел),

Где делает бобр себе «хатку»? (в воде из бревен).

В.: А сейчас мы посмотрим 4-ю страницу Красной книги.

Ребята, в нашем крае большое количество птиц, к сожалению многие на грани исчезновения, давайте посмотрим на экран.

11 слайд – беркут (П/и с птицами у В.Ю.)

12 - ласточка

13 – аист черный

14 – соловей

15 – тетерев

П/и: «Аист и лягушки»

Считалкой выбирается ребенок Аист, остальные лягушата (Как у нас на сеновале две лягушки ночевали. Утром встали, щей поели, а тебе водить велели!).

Часть детей произносят: Долго мы сидели в иле,

                                           погулять не выходили (зовут остальных лягушат),                 вылезайте из пруда, выходите не сюда!

Один лягушонок (озираясь, останавливаясь, оглядываясь)

Произносит: «Аист где-то тут живет,

                        Вдруг он к нам сей час придет?»

Остальные лягушата хвастаясь произносят:

«Не боимся Аиста

  Если захотим Аиста съедим!»

На сигнал: Аист! Лягушата разбегаются.

(пока дети играют, на пеньке появляется конверт).

В.: Обращаю внимание детей

- Что это? (конверт)

Давайте посмотрим, что там лежит! (достаю иллюстрации запрещающих знаков).

Ребята, как вы думаете, что это? (знаки).

- Какие? (запрещающие).

-Что они запрещают? (что нельзя делать в лесу). Раздаю детям знаки, они называют его.

В.: На этом наше вертуальное путешествие по страницам Красной книги завершилось. Давайте ребята, мы с вами будем настоящими друзьями природы. А девизом для нее послужат эти слова: «Береги свою планету, ведь другой похожей нету!»

Дети встают в круг и читают стихотворение (по одной строчке).

Стихи о природе

  1. Без природы в мире людям

Даже дня прожить нельзя.

Так давайте к ней мы будем

Относиться, как друзья!

  1. Люби природу, паренек,

И девочка, люби,

От загрязнений защищай,

Ее ты не губи!

Не отравляй полей и рек,

Морей, лесов и гор,

Ты в них отходы не сливай,

Вредителям – позор!

Люби природу, человек,

Ее ты охраняй,

Картину выжженной земли,

Живя, не оставляй!

 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Интегрированное занятие в подготовительной к школе группе: «По страницам красной книги».

Занятие включает в себя интеграцию образовательных областей познание и художественое творчество. На занятие закрепляем знания детей о природе родного края республики Бурятия, создаем с детьми свою Кра...

Экологический проект для старшей группы «По страницам Красной книги»

Экологический проект для  старшей группы«По страницам Красной книги»  Цель: формирование экологический культуры – совокупности экологического сознания,  экологических чувств,...

По страницам "Красной книги"

Проектная деятельность "По страницам "Красной книги" (подготовительная группа)...

Путешествие по страницам Красной книги

Взаимодействие с родителями и детьми по экологии...

Стенд – книга «По страницам Красной книги с эколятами»

В рамках проекта «Эколята - дошколята» в МБДОУ проводились разные мероприятия экологического содержания. Работа проводилась во всех видах деятельности через общение, созидание, сотворчеств...

Конспект интегрированного занятия «Путешествие по страницам Красной книги» по лэпбуку «Красная книга»

Сформулировать детям понятие о Красной книге, как о документе об исчезающих видах животных, рассказать о ее назначении с помощью лэпбука....