«Космические спасатели»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

                                              «Космические спасатели».
Проблема: Похожи ли планеты?
Игровая мотивация: путешествие в космосе по планетам солнечной системы.
Цель: Развивать познавательные и творческие способности детей.
Задачи:1. Закреплять элементарные представления детей о планетах Солнечной системы, о планете Земля, о её спутнике – Луне, о звёздах и созвездиях, а также об освоении космоса людьми.
2. Дать детям знания о метеоритах.
3. Закреплять умение конструировать по наглядным схемам. Закреплять навык составления простых и сложных предложений.
4.Развивать любознательность.
                                            Ход мероприятия:
Ребята, кто был первым космонавтом в мире?
Ребёнок:  На космическом корабле
               Он летел в межпланетной мгле,
               Совершив вокруг Земли виток.
               А корабль назывался «Восток».
               Его знает и любит каждый,
               Был он юным, сильным, отважным.
               Помним взгляд его добрый, с прищуром,
               Его звали Гагарин Юра!

А кого из космонавтов вы ещё знаете?
Дети:  Валентина Терешкова – первая женщина космонавт.
          Алексей Леонов – первый космонавт, вышедший в открытый космос.
Погружение в игровую ситуацию: А вам бы хотелось полететь на Луну?
Космонавты должны быть сильными, смелыми, знающими и всё умеющими делать сами. Что вы знаете о Луне?
Ребёнок:  Луна является спутником Земли. Луна меньше Земли в четыре раза. Луна не светит сама, она как зеркало лишь отражает падающие на неё солнечные лучи. У Луны нет атмосферы. Воды на Луне тоже нет. Луна вращается вокруг Земли.

Молодцы! А теперь выбирайте схему ракеты и приступайте к строительству нашей ракеты. (Показать две схемы конструирования, дети выбирают и выполняют задание: из стульчиков строят «ракету»)
Вот какой хороший получился корабль! А как мы его назовём?
Космонавтам нужно хорошо питаться. Как вы думаете, мы можем взять кастрюли с борщом, котлетами, компотом?
Ребёнок: Нет нельзя. Ведь в космосе невесомость и вся еда будет летать по ракете. Нужно брать специальные тюбики с едой.

Ребята, а какие продукты питания могут быть в тюбиках?
Дети: Борщ, суп, каша, компот, какао и др.

Чтобы начать наше путешествие, нужно отгадать какое слово лишнее: лететь, полёт, лето, лётчик, летательный.
Перед полётом надо повторить правило дружбы.  Дети: Один за всех и все за одного!

Объявляется пятиминутная готовность: 5, 4, 3, 2, 1. Начало трудное. Начинается перегрузка.
                      Упражнение «Перегрузка и невесомость»
Какие ваши руки, ноги, голова?                       Дети: Тяжелые.
Это перегрузка.
                          (Музыка меняется на спокойную)
А теперь вам становится легче, легче. Как вы себя чувствуете?     Дети: Легко.
Это невесомость.                          Дети:  В воздухе, как ласточки мы парим.
                                                                  Из отсека в отсек мы летим.
                                                                  Посмотри в иллюминатор, друг,
                                                                  Чудеса одни вокруг!

Ребята, вот мы и в космосе! Посмотрите, сколько звёзд! Полюбуйтесь их сиянием. В древности люди тоже любили наблюдать за звездами, и они соединили группы звёзд в созвездия. Какие созвездия вы знаете?        Ой, что это такое пролетело?
Дети: Это, наверное, звезда упала.

Ребята, это не звезда, это метеорит пролетел. Метеориты – это осколки давно взорвавшейся звезды. Состоят они из камня, льда и даже железа. Есть такая примета: когда падает метеорит, нужно загадать желание, и оно обязательно сбудется. Давайте, каждый про себя загадает желание.
                                 (Звучит спокойная музыка)
Внимание! Наш космический корабль приближается к планете Луна. Готовимся к посадке. Чтобы выйти из корабля нужно…              Дети: – Надеть скафандры.
А зачем?                Дети: – На Луне нет атмосферы и поэтому нет воздуха, и нам нечем будет дышать.
                                             Вот и опускаемся мы на Луне.
                                             Очень нравится путешествие мне.
                                             Радостью охвачена детвора. Вот она Луна!

                 (Дети выходят из «ракеты», идут змейкой и выполняют упражнения)

(Звучит музыка и выходит Хозяйка Солнечной системы)

Введение в проблему: Хозяйка Солнечной системы: Здравствуйте, ребята! Я – Хозяйка Солнечной системы и хотела бы вас попросить помочь мне. Несколько планет Солнечной системы заболели. Чтобы их вылечить, надо каждую правильно назвать и описать.
(Хозяйка Солнечной системы показывает изображение планеты Меркурий)
Дети:  Это планета Меркурий.
           Меркурий – ближайшая к солнцу планета,
           Залит он лучами горячего света.
           Так много ему достаётся лучей,
            Что эта планета других горячей.
            Так быстро Меркурий бежит по орбите,
            Как будто торопит: «Меня догоните!»  
Меркурий по размерам меньше Земли. Поверхность Меркурия твердая, каменистая. На Меркурии нет атмосферы.

(Хозяйка Солнечной системы показывает изображение планеты Венера)
Дети: Это планета Венера -
          В честь богини красоты
          Названа Венера ты!
          В темных небесах сияешь,
          Красотой ты озаряешь.
Поверхность Венеры каменистая. На планете есть атмосфера, но в ней нет воздуха. Воды на Венере нет.

(Хозяйка Солнечной системы показывает изображение планеты Земля)
Дети: Это наша планета Земля.
          От Солнца третья по счёту планета,
          Наша Земля поменьше звезды.
          Но ей хватает тепла и света,
          Чистого воздуха и воды.
          Жизнь на Земле – это разве не чудо?
          Бабочки, птицы, жучок на цветке
          Жизнь на Земле вы найдёте повсюду:
          В самом далёком, глухом уголке!
Земля – это огромный твёрдый шар. На поверхности этого шара есть суша и вода. Землю окружает воздушная атмосфера. Она защищает планету от слишком горячих лучей Солнца и спасает Землю отпадающих из космоса камней и льда. Земля вращается вокруг своей собственной оси. За счёт этого вращения происходит смена времени суток. Земля вращается вокруг Солнца. За счёт этого вращения происходит смена времён года. Земля – это единственная известная нам обитаемая планета. На Земле есть вода и воздух. Земля не слишком горячая, но и не слишком холодная планета.

Хозяйка Солнечной системы: Молодцы! Мне очень понравился ваш рассказ.

(Хозяйка Солнечной системы показывает изображение планеты Марс)
Дети: Это планета Марс.
         Марс – таинственная планета.
         Она по размеру чуть больше Луны.
         Из-за кроваво – красного цвета.
         Назвали планету в честь бога войны.
У Марса есть атмосфера, но в ней нет воздуха. Поверхность Марса твёрдая и покрыта оранжево – красным песком, поэтому Марс называют «Красной планетой».

(Хозяйка Солнечной системы показывает изображение планеты Юпитер)
Дети: Это планета Юпитер.
          Юпитер – больше всех планет,
          Но жизни на планете нет.
         Повсюду жидкий водород,
         И лютый холод круглый год.

(Хозяйка Солнечной системы показывает изображение планеты Сатурн)
Дети: Это планета Сатурн.
          Сатурн – красивая планета
          Жёлто – оранжевого цвета.
          И кольцами камней и льда
          Окружена она всегда.

Хозяйка Солнечной системы: Спасибо, ребята. Вы мне очень помогли.

Хозяйка Солнечной системы, наши дети не только умные и смелые, но они и самые ловкие.
                            Подвижная игра «Ракетодром»
                              Ждут нас быстрые ракеты -
                             Для полётов по планетам.
                             На какую захотим, на такую полетим!
                             Но в игре один секрет –
                             Опоздавшим места нет!

Хозяйка Солнечной системы: Да, теперь я вижу, что вы действительно настоящие космонавты. Эти звёздочки я хочу подарить вам на память. До свидания!

Дети: И опять в ракету мы спешим,
          На свою планету полетим!      (Дети подходят к «ракете»)
Внимание экипаж! Занять всем свои места на нашем корабле. Приготовиться к отлёту:5, 4, 3, 2, 1.                               (Звучит спокойная музыка)

Ребята, понравилось вам путешествие? Ребята, подумайте и скажите, чем похожи все планеты Солнечной системы?

Дети: Все планеты имеют форму шара и все вращаются вокруг Солнца.
Правильно! Вот мы и приземлились!

Дети выходят из «ракеты» и исполняют песню «Зеленый мир» .