План-конспект НОД по экологии "Загадки Красной книги"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Загадки Красной книги

(подготовительная группа)

Задачи.

1. Познакомить  детей с Красной книгой Российской Федерации.
2. Развивать элементы экологического сознания, обеспечивающие ответственное отношение к окружающей среде.
3. Развивать творческое отношение к решению задач защиты окружающей среды, воображение и фантазию.
4. Расширять кругозор детей.
5. Воспитывать гуманное отношение к животным.

Материал для занятия: компьютер, видеоролик «Человеческая песня» (подготовлен мною на песню Г.Гладкова), презентация «Тигр», презентация «Северный олень», 2 конверта, фотография тигра, фотография северного оленя, карта «Природные зоны России», цветные эмблемы по количеству детей, эмблемы-раскраски, раскраски.

1. – Ребята! Я знаю, что вы любите природу и много знаете о ней. Я тоже люблю природу и отношусь к ней с большим уважением. Поэтому решила поделиться с вами своими знаниями и надеюсь узнать от вас что-нибудь новое для себя. Я приготовила для вас маленький музыкальный фильм. Хотите посмотреть?
2. Просмотр видеоролика «Человеческая песня». (Ответы детей: о животных, о защите животных, о Красной книге).

Беседа о Красной книге Российской Федерации.

- Как вы думаете, что такое Красная книга? (Ответы детей). Зачем нужна Красная книга? (Ответы детей). Правильно. Она нужна для того, чтобы люди знали, какие животные находятся в опасности и охраняли их. А кто знает, кто заносит названия редких животных и растений в Красную книгу? (Ответы детей).

Игра «Хищники и Травоядные».

- Экологи дали мне два конверта специально для нашей игры. Ой, что же я наделала! Я перемешала всех животных. Ведь в одном конверте были хищники, а в другом – травоядные. Помогите мне, пожалуйста. Посмотрите, у нас получилось две команды – «Хищники» и «Травоядные». Я предлагаю турнир между двумя командами. Вы согласны? Тогда начинаем.

Задание №1. Игра «Загадки Красной книги. Угадай, кто я?» Каждая команда получает по конверту с фотографией животного и так рассказывает о нем, чтобы вторая команда догадалась, кто же это. Обсудите в командах, что вы расскажете о своем животном и решите, кто будет рассказывать.

 (Если дети затрудняются дать описание животного, помочь им вопросами: Какого ты цвета? Где ты живешь? Почему ты попал в Красную книгу?).

После отгадывания каждого животного дети смотрят презентацию.

- Вы просто молодцы, ребята. Отлично справились с первым заданием. А теперь командам новое задание: «Если б был ты чудодей, чтоб ты сделал для зверей?» Посовещайтесь, пожалуйста, и скажите, как бы вы могли помочь животным, занесенным в Красную книгу, если бы были волшебниками.

Ответы детей.

Задание №3. Помоги животным найти свой цвет

- Вы очень добрые волшебники, ребята. А в мире животных снова требуется ваша помощь. Дело в том, что злой волшебник Чернокрас забрал у животных их цвет и хочет всех раскрасить в черный цвет. Вы можете помочь животным? Как? (дети выбирают раскраску или обводилку). Молодцы, мы победили злого Чернокраса.

- Мне кажется, ребята, что наши тигр и олень немного заскучали. Интересно, чего же они хотят? Как вы думаете? (Ответы детей). Ребята, а может быть, наши животные соскучились по родине? Давайте отнесем наших зверей в их родной дом и выпустим на свободу.

Физминутка

Работа с картой природных зон России.

- Посмотрите, это же наша прекрасная страна – Россия. Какая огромная! И где-то по ее необъятным просторам бродят дикие тигры и северные олени.

- Ребята, как вы думаете, где родной дом нашего тигра? Последнее, самое ответственное задание для команд. Попробуйте найти на этой карте место, где тигру будет лучше всего. Молодцы, это тайга. А северному оленю? Правильно, в тундре. Посмотрите, да они, оказывается, соседи.

- А может быть, мы с вами неправильно поступили? Может, надо было отправить их в зоопарк? Ведь сейчас зима, холодно. (Ответы детей).

- Я думаю, что мы все-таки правы. Свобода и родной дом любому дикому животному дороже, а наши тигр и олень – взрослые и здоровые. Они могут сами позаботиться о себе. Нам пора прощаться с ними. До свидания, тигр! До свидания, северный олень!

III. К сожалению, нам тоже пора прощаться, и я хочу задать вам такой вопрос. Если бы у вас была особая копилка, в которую можно было бы складывать не монетки, а знания, что бы вы положили в нее сегодня? (Ответы детей).

На прощание я хочу оставить вам эти эмблемы. Раскрасьте их и подарите другу, маме, папе, кому захотите. На них, как и на ваших эмблемах, написано «Давай дружить!» Пусть у Природы станет еще на несколько друзей больше.