Примерный план конспект НОД в рамках тематической недели "Лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Форма организации совместной деятельности

Коммуникативная

Беседа о Бузулукском боре, беседа о правилах поведения в природе

Познавательно-исследовательская

Рассматривание слайдов, составление логической цепочки по картинкам

Чтение художественной литературы

Отгадывание загадок о диких животных

Игровая

Игры «Кто больше назовет»,  «Закончи пословицу»

Двигательная

Физминутка   «Лес»

Продуктивная

Рисование запрещающих знаков

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Предлагает поприветствовать гостя, пришедшего в группу.

Приветствуют гостя – Старичка-Боровичка.

Заинтересованность гостем.

2

Старичок-Боровичок  (взрослый) рассказывает  о Бузулукском боре,   его значении, о том, почему его называют  «жемчужиной Поволжья». Показывает слайды с видами Бузулукского бора

Смотрят слайды с видами Бузулукского бора, слушают рассказ Старичка-Боровичка.

Знакомятся с Бузулукским бором. Обогащаются знания  о его значении.

Обогащается словарный состав.

3

Старичок-Боровичок предлагает отгадать загадки:

Я вам загадаю загадки, а вы отгадайте, что это за животные?

«Рыжая плутовка

Спряталась под ёлкой.

Зайца ждет хитрюга та.

Как зовут её?..»                    (Лиса)

«Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной».               (Ёж)

«У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора».             (Заяц)

«Зверька узнали мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубе серенькой зимой,

А в рыжей шубке – летом».  (Белка)

«Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко».        (Лось)

Показывает слайды с животными Бузулукского бора.

Думают, рассуждают.

Смотрят слайды с животными Бузулукского бора.

Находят ответы к загадкам.

Закрепляются знания о животных бора.

4

Физминутка «Лес»:

«Мы сейчас все дружно встанем,            

Отдохнем мы на привале.    

Вправо-влево повернись,                      

Наклонись и поднимись                            

Руки вверх, и руки в бок,                         И на месте прыг да скок!

А теперь бежим вприпрыжку,

Молодцы вы, ребятишки!

Замедляем, дети, шаг.

И на месте стой! Вот так!

Делают движения согласно тексту

Запоминают и проговаривают слова.

5

Старичок-Боровичок показывает слайды с пожаром в лесу, с загрязнением леса, с нерациональным использованием лесного богатства.

Предлагает подумать, что случится, если не будет бора?

Дети составляют из картинок экологические цепочки, рассуждают, делают выводы.

(Например: нет животных – нет растений – пустыня – экологическая катастрофа).

Понимают взаимосвязи  в природе.

6

Старичок-Боровичок предлагает подумать, как же не допустить уничтожения бора, сохранить его и его обитателей?

Показывает слайды с загрязнением бора, реки Самарки.

Предлагает составить правила поведения в природе, в бору.

Дети составляют правила.

Закрепляют знания об охране растений и животных.

7

Старичок-Боровичок предлагает зарисовать правила в виде запрещающих знаков.

Дети рисуют знаки.

Творчески применяют сформированные умения и навыки при рисовании.

8

Старичок-Боровичок прощается. Обещает прийти в гости ещё раз.

Рассматривают иллюстрации, делятся впечатлениями.                  

Узнают о разных видах зимнего спорта.

9

Игра «Закончи пословицу»

«Лес – наше …(богатство)»

 «С любви к природе начинается любовь к …(Родине)»

«И лес шумит дружней, когда деревьев...(много)»

«Лес да цветы – земное царство, воздух в лесу – лучшее...(лекарство)»

«Кто лес любит, тот его не… (губит)».

«Много леса – береги, мало леса – не руби, нет леса – … (посади)».

«Леса от ветра защищают, урожаю…  (помогают)».

Заканчивают в рифму пословицы.

Запоминают пословицы.

Обогащают свой словарный запас