Конспект развлечения по правилам дорожного движения "Путешествие в страну Светофорию"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

Ожидаемый

результат

Воспитатель приветствует всех, кто собрался  на праздник.

Дети под музыку входят в музыкальный зал и занима-ют места на стульчиках.

Создание условий для развития зрительного и слухового внимания.

Воспитатель выслушивает домовёнка Кузю и объясняет «правила пешехода» (читает стихотворение «Светофор»).

Под «визг тормозов» вбегает домовёнок Кузя, объясняет, кто он такой и как сюда попал.

Формирование интереса к предстоящей образо-вательной деятельности.

Воспитатель знакомится с Бабой Ягой, просит её и Кузю остаться на празднике, познакомиться  с ПДД и дорожными знаками.

Неожиданно под музыку появляется Баба Яга с шара-ми в руках, здоровается со всеми, говорит о цели своего визита к детям.

Формирование интереса к предстоящей образо-вательной деятельности.

Воспитатель обращает вни-мание детей на шары у Бабы Яги.

Дети замечают, что цвета шаров совпадают с цветами сигналов светофора. Расска-зывают для чего он нужен на дороге. Ребёнок в костю-ме светофора рассказывает стихотворение «Светофор».

Закрепление понимание значения сигналов светофора.

Воспитатель предлагает детям исполнить песню «Светофор».

Дети поют песню про светофор.

Формирование умения исполнять песню коллективно.

Педагог предлагает подвиж-ную игру «Выложи светофор».

Дети, соревнуясь, собирают из частей светофор.

Формирование  желания участвовать  в соревно-вательной игре.

Педагог предлагает посмот-реть танец девочек старшей группы  «Огни светофора».

Танец с шарами под музыку из кинофильма «Берегись автомобиля».

Формировать умение двигаться в соответст-вии с музыкой.

Воспитатель обращает вни-мание на дорожные знаки.

Решение проблемной ситуа-ции «Что может произойти, если все знаки исчезнут?»

Формировать умение высказывать свое мнение, вести диалог.

Воспитатель поясняет, что знаки бывают запрещающие, разрешающие, указательные.

Дети читают стихи о некоторых дорожных знаках.

Формирование умение выразительно читать стихи.

Педагог предлагает подвиж-ную игру.

Подвижная игра «Найди свой знак».

Развитие координации движений, умения ориентироваться в пространстве.

Воспитатель предлагает Бабе Яге отпустить Кузю в деревню и спрашивает ребят, на каком транспорте можно доехать.

Дети высказывают свои версии, объясняют.

Формировать умение высказывать свои предположения.

Воспитатель предлагает всем послушать правила поведения в общественном транспорте.

Дети рассказывают о правилах поведения в общественном транспорте (стихи).

Создание условий для зрительного и слухового внимания.

Педагог предлагает детям  поиграть.

Подвижная игра «Перевези пассажира».

Формирование  желания участвовать  в соревно-вательной игре.

Воспитатель предлагает сло-весную игру «Обгонялки».

Дети внимательно слушают текст  стихотворения и от-вечают на вопрос согласно правилам игры.

Формирование умения внимательно слушать текст и давать правильный ответ.

Воспитатель подводит итог праздника стихами и предлагает исполнить песню «Весёлых пешеходов».

Дети исполняют песню «Весёлых пешеходов» под мотив песни «Вместе весело шагать».

Формирование умения петь песню в удобном диапазоне, правильно

передавая мелодию.    

Воспитатель дарит детям на память книги о ПДД

Дети получают подарки и под музыку выходят из зала.

Формирование стрем-ления быть активными участниками образова-тельной деятельности.