Конспект интегрированной деятельности "Зимушка - Зима"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Интеграция образовательных областей: познание, музыка, коммуникация, социализация, физическое развитие, художественное творчество, художественная литература.

Задачи:

• Уточнить знания детей о зимних природных явлениях
• Формирование  умения рисовать кистью, проводя линии  в одном направлении (сверху вниз, слева направо),  наносить  мазки, штрихи концом ворса кисти.
• Вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы.
• Воспитывать у детей наблюдательность, воображение, творчество. Воспитывать умение видеть красоту снежинки, любоваться ею.
• Продолжать работу над расширением и закреплением словарного запаса детей.
• Развивать зрительное восприятие и внимание.

Предварительная работа: Наблюдение за снежинками, их рассматривание на прогулке; рассматривание иллюстраций; чтение стихов, загадок, рассматривание зимних пейзажей.

Наглядные пособия: Картинки сюжетные, диск со звуковыми фрагментами (явления природы: вьюга, пурга), музыкальная  запись «Времена года. Декабрь». П. И. Чайковского.

Материал для занятия: Плакат с изображением девушки-зимушки, гуашь белого цвета, кисть с широким ворсом, стаканчик с водой, салфетки.

Ход занятия:

Ребята послушайте загадку:

«Снег на полях, лед на реках, вьюга гуляет, когда это бывает? »(зимой)

Да, совсем недавно деревья сбросили последнюю листву и стояли голые, часто шли дожди. В какое время года так было? Осенью. Какая именно пора осени? Поздняя осень. А что сейчас изменилось в природе? (Ответы детей). Какое время года пришло на смену осени? Зима.

 А что изменилось в природе?

 Какие признаки  зимы вы знаете? (Лежит снежок, дни холодные, дуют холодные ветры.)

Дидактическая игра «Зимние слова»

Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой. (Снежинка, ёлка, Новый год, санки, лед, жара, коньки, рукавички, ромашки, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, загорать, сосульки, трава, снегопад, ручьи, сугробы, лыжи).

А еще зима это веселая пора, почему? Чем можно заняться зимой?

Вот и предлагаю вам немножко отдохнуть!

Динамическая пауза «В декабре»

(«Новогодний хоровод», сл. Н.Соловьевой, муз. Г.Струве)

- А как называется явление, когда дует сильный ветер и кружит снег в воздухе? (Вьюга, метель, пурга.)

Педагог: Ребята, а вы слышали, как воет вьюга и метет пурга? Давайте мы с вами послушаем (прослушивание звукового фрагмента вьюги, пурги).
– А сейчас мы с вами сами изобразим, как воет вьюга. 
– У-у-у
– А метет пурга.
– Ш – ш – ш.

Педагог: Ребята, а вы любите сказки? Я хочу вам рассказать одну сказку.

В одной сказочной стране живет белая девушка волшебница. Зовут ее Зимушка. И есть у нее красивая конюшня, в которой живут 3 белых коня. Когда становится холодно, волшебница  садится в красивую колесницу, запряженную лошадьми и пролетает по городским улицам  и заглядывает в окна и они покрываются красивым узором, словно цветами. Пролетает над рекой и она покрывается льдом.  Есть у зимушки  большая и красивая пуховая шаль, украшенная снежинками.  Когда зимушка    свою шаль  встряхивает - снежинки разлетаются по зимней поляне. И вот однажды в ее замок влетел ветер, и  раскидал все снежинки в разные стороны.– Как можно назвать погоду, когда падает снег? (Снегопад.)

А кто знает, как зовут тех  белых коней? (Декабрь, Январь и Февраль)

– А теперь давайте и мы с вами представим себя снежинками:

Физ. Минутка. “Снежинки”.

Мы белые снежинки,
Летим, летим, летим.
Дорожки и тропинки
Снежком запорошим.
Покружимся над садом, 
В холодный день зимы,
И тихо сядем рядом. 
С такими же, как мы.

Сегодня, волшебница зимушка пришла к нам в гости. Посмотрите, ребята, все снежинки у зимушки разлетелись, и шаль осталась без узоров.

Нам нужно помочь волшебнице вернуть снежинки на пуховую шаль

мы с вами попробуем сотворить волшебство.

– Вот сейчас мы с вами будем рисовать снежинки на шали зимушки. Но снежинки у нас с вами будет не простая, а волшебная!

– Посмотрите, как надо рисовать снежинку: проведем линию сверху вниз, чтобы получилась прямая линия. Затем линию слева направо. Затем можно с левого верхнего угла провести  до середины, а от середины вниз.  У кого останется время, нарисуйте на основных лучах короткие лучики. Рисовать надо короткими штрихами сверху вниз. (Показ.)

Дети начинают рисовать (воспитатель включает музыку «Вальс»)

Итог: Какие красивые у вас получились снежинки: легкие, пушистые, воздушные, искристые.

– Вот какая красивая шаль стала у зимушки. Сколько красивых снежинок. Зимушка очень довольна.

А что же здесь, да здесь подарок от зимушки-зимы, это снежинки, они все разные, но все волшебные, нужно на нее загадать желание и оно обязательно сбудется.

Дидактическая игра « Будь внимателен». Дети рассматривают снежинки и находят  одинаковые.