Конспект НОД "В царстве золотой рыбки"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект

 непосредственно образовательной деятельности

 для детей 6 – 7 лет с ОНР

«В царстве Золотой рыбки»

Смирнова Ольга Эдуардовна,

воспитатель МДОУ детский сад

компенсирующего вида № 140

Ярославль, 2014

Цель:

Развитие образного восприятия окружающего мира у старших дошкольников с ОНР  посредством рисования песком.

Задачи:

1Закреплять знания детей об обитателях подводного мира.

2 Повышать интерес детей к художественным произведениям.

3 Учить сопоставлять целое и часть.

4 Вызвать интерес к созданию образа подводного мира нетрадиционной техникой – рисования песком.

5 Развивать образное восприятие, воображение, наблюдательность.

6 Расширять словарный запас и связную речь детей.

7 Воспитывать у детей умение договариваться и планировать работу в паре.

Предпосылки УУД:

Предварительная работа: чтение сказок; беседы об обитателях моря, знакомство с их внешним видом и поведением; рассматривание иллюстраций на морскую тему; наблюдение за рыбами в аквариуме; посещение с родителями зоомагазина, дельфинария; рисование морских обитателей.

Оборудование и материалы:; видео ролик «Подводный мир»;  видео-слайды «Любимые сказки»; «золотая» рыбка – игрушка; картинки на зрительный анализ; планшеты для рисования песком.

Ход деятельности:

- Здравствуйте, ребята. Я, Марья – искусница. Люблю разные сказки сказывать. Слышала я, что и вы любите сказки. А хорошо ли вы их знаете? (Да)

- Вот сейчас мы это проверим. Садитесь на стульчики.  ( На экране включается игра  «Любимые сказки.  Часть и целое» )

- Вот на экране у меня есть иллюстрации к сказкам. Назовите мне, пожалуйста, эти сказки. (Дети называют сказки)

На экране появляется первая иллюстрация.

- Ребята, посмотрите, вот иллюстрация к сказке. На ней не хватает одной части. А над иллюстрацией фрагменты: первый, второй, третий. Назовите, какой фрагмент подходит. (Воспитатель индивидуально обращается к детям)

- Проверим, правильно ли мы выполнили задание. (Игра повторяется несколько раз)

- Молодцы, хорошо знаете сказки. А теперь я хочу пригласить вас в сказку, а в какую – угадайте.

Жил старик со своею старухою

У самого синего моря;

Старик ловил неводом рыбу,

Старуха пряла свою пряжу.

- Ребята, вы узнали эту сказку? (Сказка о рыбаке и рыбке)

Воспитатель показывает «Золотую» рыбку. Рыбка «проплывает» по рукам детей.

-Давайте мы тоже попробуем закинуть невод. (Дети встают со стульев и имитируют движения – троекратно забрасывают невод)

- Первый раз вытянули невод с тиной.

- Второй раз пришёл невод с травою морскою.

- А вот что выловили в третий раз? Посмотрите внимательно на картинку и скажите, что у вас в неводе? (Воспитатель раздаёт изображение зашумленной картинки, дети находят контур морского обитателя и называют его.)

- Как можно назвать одним словом? (обитатели подводного мира, морские обитатели и т. д.)

- Ребята, наша рыбка очень любит играть и хочет, чтобы мы с ней поиграли. Эта игра называется «Море волнуется». Вам знакома такая игра? (Проводится игра малой подвижности)

- Ребята, а вы хотите заглянуть в подводный мир? Садитесь на стульчики поудобнее. Дышите ровно и спокойно. Наблюдайте подводный мир. (Дети смотрят видео ролик)

- Мы с вами посмотрели, как живут морские обитатели в реальном подводном мире. А теперь я предлагаю вам нарисовать подводное царство «Золотой рыбки». Закройте глаза и представьте подводный мир, в котором живёт наша рыбка. А поможет нам песочек.

- Открывайте глаза. Подходите к волшебным планшетам по двое. Договоритесь между собой кто что будет рисовать и приступайте к работе. (Дети рисуют на экранах свои картинки)

- А теперь подойдите все ко мне и давайте вместе посмотрим на наши рисунки. (Дети анализируют рисунки, рассказывают что нарисовано.) Рыбке очень понравились ваши рисунки.

- Ребята, нам пора возвращаться из сказки, а рыбке в море.