КОНСПЕКТ НОД ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ» НА ТЕМУ «КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ» ДЛЯ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

МБДОУ №67

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ» НА ТЕМУ «КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ» ДЛЯ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ

                                                                                                            Выполнила:

                                                                                                             воспитатель

                                                           Соловьёва О.С.

Сыктывкар

2014

Цель: расширять представления детей о комнатных растениях.

Задачи:

Обучающие:- Учить протирать листья  влажной тряпочкой

- Закреплять умение поливать растение из лейки

- закрепить названия комнатных растений ( бегония)

Развивающие: -развивать смекалку, любознательность, ориентировку в пространстве. 

Воспитательные: -Вызывать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

- Воспитывать отношение к растениям как к живым существам.

Материал к занятию: -Комнатные растения: бегония

- Леечка с водой, влажные салфетки, фартук, клеенка.

- Письмо детям, рисунки цветка (грустный и веселый), мнемо квадраты (вода, тепло, воздух).

Предварительная работа: - Наблюдения за комнатными растениями, знакомство с бегонией.

- Выполнение детьми трудовых поручений.

- Рисование с детьми комнатного растения.

- Работа с мнемо квадратами.

Ход НООД.

В: Сегодня утром я нашла конверт, которое адресовано вам. Открывайте конверт, посмотрим, что внутри.

Д: Открывают конверт, достают лист бумаги.

В: Посмотрите, что там нарисовано.

Д: цветок

В: Это рисунок комнатного растения. Оно почему-то плачет. Как вы думаете, почему оно плачет?

Д: ему грустно…

В: Наверное, ему нужна наша помощь. Только как мы его найдём? Посмотрите, здесь ещё лежит один листок, а на нём что-то нарисовано. Что это такое?

Д: карта

В: Да, это план нашей группы, а на нём отмечено, как пройти к нашему растению. Давайте мы найдем наше растение и поможем ему.

 Дети вместе с воспитателем рассматривают план группы.\

В: Куда мы должны пойти, в какую сторону?

Д: налево

Дети доходят до стола, на котором лежит клеёнка.

В: Как вы думаете, нам это пригодится?

Д: да

В: для чего нам нужна клеенка?

Д: чтоб не запачкать стол

В: Тогда стелите на стол клеёнку, пойдём дальше. Теперь в какую сторону нам нужно идти, давайте посмотрим по плану

Д: направо

В: Мы дошли до второго стола, что на нем лежит?

Д: фартуки

В: для чего нам нужны фартуки?

Д: что бы не испачкать одежду.

В: правильно! Молодцы! Одевайте их. А теперь куда идти?

Д: прямо

В: Верно. В плане нарисованы ворота, мы до них дошли. Только ворота очень низкие, что нам делать?

Д: Нагнуться и пройти

Проходят. По нарисованному плану доходят до растения.

В: Ой, да это бегония в беду попала. Посмотрите, что случилось.

Д: за ним давно не ухаживали

В: Что можно сделать, чтобы наше растение улыбалось?

Д: помочь ему

В: Тогда давайте возьмём его и поставим на стол. Давайте внимательно посмотрим на цветок и скажем, что у него есть?

Д: Стебель, листочки, корень.

В: Правильно!  А для того что бы узнать как именно нужно помочь нашему растению, необходимо собрать пазлы, которые лежат на столах.

Итак, что же изображено на пазлах?

Д: лейка и тазик с салфеткой

В: Верно. А для чего нам нужна лейка с водой?

Д: Что бы поливать цветок.

В: А зачем надо поливать цветы?

Д: Что бы оно питалось

В: Верно. А для чего нужна влажная тряпочка?

Д: Для того, чтобы вытирать пыль с листочков.

В: А для чего нужно протирать пыль с листочков?

Д: Что бы он дышал.

В: Правильно! Молодцы! Давайте, скорее поможем нашей бегонии. Полина  и Кирилл берите леечки и поливайте наш цветок.

Поливают

В: Нашему растению уже стало лучше, но для того что бы оно снова стало улыбаться нужно еще протереть листочки влажной салфеточкой. Посмотрите внимательно, как нужно это делать:  нужно на одну ладошку положить листочек, а другой аккуратно протереть от стебля к краю.

Дети берут в руки влажные салфеточки и протирают листья.

В: Закончили. Молодцы! Посмотрите, наша бегония стала улыбаться. Ей понравилось, как вы за ней ухаживали. Теперь давайте вспомним, что же необходимо комнатным растениям, что бы они не грустили.

Детям предлагаются схемы на магнитной доске.

Д: цветам нужна вода.

В: Для чего?

Д: Что бы оно могло питаться

В: А еще?

Д: Воздух

В: Правильно. А зачем нужен воздух цветам?

Д: Чтобы они могли дышать.

В: А что еще?

Д: Тепло.

В: Правильно. А зачем цветам тепло?

Д: Чтобы они росли.

В: Молодцы. Молодцы, вы всё сделали правильно, спасибо, хорошая у вас получилась помощь. Давайте отнесем наше растение на место и поиграем.

Психогимнастика «Я – растение!» ( в сопровождении произведения Франца Шуберта «Вальс цветов»)

- Представьте, что вы маленькие комнатные растения. Вас посадили в теплую мягкую землю. Вы еще маленькие ростки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот чьи-то добрые руки поливают вас, рыхлят землю, чтобы ваши корни дышали, моют вас. Вы начинаете расти, стебель становится крепче, вы тянетесь к свету. Вам так хорошо жить на подоконнике рядом с другими красивыми цветами…

В: Мы с вами будем продолжать ухаживать за нашими зелеными друзьями, чтобы им хорошо жилось в нашей группе.

Приложение №1

(план группы)

Приложение 2

Приложение № 3

(Пазлы)