Открытая интегрированная непосредственная образовательная деятельность "Домик из камней для черепашки Агашки"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение  центр развития ребенка  детский сад «Фантазия»

Реализация образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Музыка»

 «Домик из камней для черепашки Агашки»

                                                            Подготовили:

Воспитатели I младшей группы «Б»

Николаева Е.С.

Михель Ю.А.

г. Пыть-Ях

2012 год

Цель: активизация словаря по теме; развитие слухового восприятия, развитие речи, мелкой и общей моторики.                                                                                                

Задачи:

Развивающие:

- развивать познавательный интерес, воображение, фантазию, умение высказывать свои мысли;

- развивать координацию движений, образное мышление, двигательную память;  

- продолжать развивать мелкую моторику рук;

- продолжать работу над развитием чувства ритма через двигательные упражнения;

Воспитательные:

- воспитывать умение и желание слушать друг друга;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Образовательные:

-обогащать сенсорный опыт детей: выделять цвет, форму, величину;

-закреплять качества предметов «твердый», «мягкий»;

-активизировать в речи детей слова «легкий», «тяжелый»;

-развивать тактильные ощущения путем ощупывания предметов, формировать мелкую моторику кистей рук.

Предварительная работа:

- разучивание песни «Черепашка»;

- пальчиковые игры;

- беседы о животных;

- рассматривание фотоальбома о животных;

- конструирование из строительного материала;

- игра на детских музыкальных инструментах.

Словарная работа: твердый, мягкий, легкий, тяжелый.

Развивающая среда: мультимедийное оборудование, слайдовая презентация, камешки, счетные палочки, цветные окошки.

Методы и приемы:

наглядный метод: демонстрация слайдов;

словесный метод: беседа, обсуждение;

практический метод: конструирование из камешков и счетных палочек, игра на погремушках, пальчиковая гимнастика.

Содержание занятия:

приветствие «Добрый день»;

пальчиковая гимнастика: «Черепашка»;

пение: песня «Черепашка»;

беседа: о домике;

конструирование: строительство дома (из камешек), окошек (цветные квадраты и счетные палочки);

логоритмическая игра.

Интеграция областей: познание, коммуникация, музыка.

Х О Д   З А Н Я Т И Я :

Дети свободно входят в зал под негромко звучащую музыку, встают в круг.

Приветствие: «Добрый день»

Если вместе мы встречаемся – Соединить ладони.

Мы друг другу улыбаемся – Раскрыть ладони.

Добрый, добрый, добрый день, нам здороваться… - Ритмично большим пальчиком поочередно дотрагиваться до подушечки остальных пальцев руки (или пальцы правой руки поочередно здороваются с пальцами левой руки).

Не лень – Кисти раскрываются ладонями вверх.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в гостях черепашка,

А зовут ее Агашка!

Послушайте ее.

Черепашка: Здравствуйте, дети! Пожалуйста, помогите построить мне новый дом, чтобы спрятаться в нем от дождя и ветра.

Пальчиковая гимнастика «Черепашка»

Вот по узенькой дорожке,

Не спеша, ползет на ножках.

Это не букашка,

Это черепашка.

Пальцы собрать в чуть сжатый

кулачок, положить пальцами к столу

и, вытягивать  вперед средним пальцем,

подтягивать вперед всю кисть,

ползти кистью по столу.

Воспитатель: Ребята, построим новый дом для черепашки Агашки? –Да!

(На столе разные предметы).

- Из чего мы построим дом? Что у нас есть? – Вата.

- Возьмите вату в руки.

- Вата какая? – Мягкая.

- Подуйте все на вату. Что происходит? – Легко сдувается.

- Почему?

- Потому что вата легкая.

- Можно построить из ваты прочный дом? – Нет. Ветер может сдуть такой домик.

- А что у нас еще есть? – Камешки.

-Что можно сказать про них, какие они? (стучу камень о камень). – Прочные, твердые.

-Возьмите камешек в руку? Какой он? Легкий или тяжелый?

-Тяжелый.

- Камешек твердый, прочный, тяжелый.

- Получится из камешков прочный дом? – Да.

- Сейчас мы все возьмем камешки.

Пальчиковая игра:

В руки камешки мы взяли.

Друг о друга постучали,

Наши камешки стучат,

Вот так, вот так,

Не разбить их нам никак!

Воспитатель: Ребята, чтобы дом у черепашки был большой, какой величины камешки возьмем? – Большие камешки.

-Я нарисовала домик, а вы выложите его большими камешками.

(Дети выбирают большие по размеры камешки и на столе выкладывают ими силуэт домика).

- Из каких камешек мы сделали домик? – Из больших.

Воспитатель: В домике что должны быть? – Окошечки.

-А вот и окошки. (показываю).

-Какой они формы? – Квадратные.

-А еще они разного цвета. Какого цвета окошечки?

(называют)

-Ребята, а черепашка просит вас украсить окошечки:

Какого цвета окошечко, такого же цвета счетными палочками мы их должны выложить. Берите счетные палочки по цвету.

Дети украшают окошечки.

Воспитатель: Вот мы и построили новый домик для черепашки. Вместе мы справились с трудным делом и пришла пора повеселиться.

Беритесь дружно за руки.

Логоритмическая игра:

Мы построили для Агашки

Нашей доброй черепашки,

Прочный домик из камней,

Чтобы было ей теплей.

Камни эти не простые,

Все красивые, цветные!

Ты живи в нем много лет

Без печали и без бед!

Черепашка: Спасибо вам, ребята, за новый дом! А за ваше старание я хочу вас всех угостить морскими камешками.

(Угощает конфетами «Морскими камешками»)