непосредственно образовательной деятельности в старшей группе по теме «Здравствуй ,дерево! »
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

непосредственно образовательной деятельности в старшей группе

по теме «Здравствуй ,дерево! »

Воспитатель МБДОУ д/с -к/в № 7 И,С.Балашова

Программные задачи:активизировать словарь по теме; учить отвечать полными ответами на вопросы;учить словообразованию; учить детей согласовывать существительные с числительными; учить составлять короткие рассказы; развивать слуховое внимание и память, развивать артикуляционную, тонкую и общую моторики, координацию речи с движением.

Закрепить названия деревьев, их строение, внешние признаки; формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности; воспитание любви и бережного отношения к природе.

Материалы и оборудование:демонстрационный материал — картинки с изображением листьев разных деревьев, самих деревьев, контурное изображение дерева, мультимедийное оборудование для показа презентации «Здравствуй, дерево!»

НОД

Отгадайте загадки: 1. Никто не пугает, а вся дрожит? (осина) 2. Я кормлю свиней и белок, ничего, что плод мой мелок (дуб) 3. На полянках девчонки в белых рубашках, зелёных полушалках (берёза)

Как одним словом называем берёзу, дуб, осину? (Это деревья) Какие ещё деревья вы знаете? (клён, рябина, тополь, липа, ива)

Ребята, вы, наверное, догадались о чем пойдет сегодня речь? О деревьях. Деревья бывают лиственные и хвойные. Лиственные деревья — это деревья, которые имеют листву. Хвойные деревья – это деревья, у которых вместо листьев иголки, которые называются «хвоей». Зимой лиственные деревья опадают, а хвойные — сохраняют свою хвою.

Игра с мячом «Назови дерево»

Дети становятся, образуя круг. Дети передают мяч по часовой стрелке друг другу, произнося названия деревьев

Воспитатель предлагает ответить детям на вопросы:

Чем похожи деревья между собой? (У них есть корень, ствол, ветки, листья.)

Про какие деревья можно сказать, что они «зимой м летом одним цветом?». (Сосна, ель, лиственница, пихта.) Как назвать эти деревья одним словом? (Хвойные)

Назовите лиственные деревья. (Береза, дуб, осина и т. д.)

Где могут расти деревья? (В лесу, парке, саду, на газонах, и т. д.)

Зачем нужны деревья? (Очищают воздух, строительный материал и т. д.)

Как называется лес, в котором растут хвойные и лиственные деревья? (Смешанный лес.)

Воспитатель предлагает рассмотреть изображения деревьев и дать развернутые ответы на вопросы:

-Что это? (Это дуб)

-Назови части дерева. (У дуба есть ствол, ветки, листья, в земле корень)

-Как называются листья на дубе? (На дубе растут дубовые листья)

-Какие листья у дуба? (Листья дуба овальной формы с резными краями)

-Какого цвета листья на дубе весной, осенью? (Весной листья зелёные, а осенью жёлтые)

- Как называются плоды у дуба? (Желуди.)

Аналогичная работа проводится с березой, рябиной, клёном, осиной.

Физкультурная пауза:

Игровое упражнение «Один – много»

- Одна осина, много ... осин (аналогично — клен, липа, береза, дуб, рябина)

Игра «Назови лист»

Воспитатель показывает картинки с изображением листьев разных деревьев и предлагает детям назвать с какого дерева этот лист, и как он называется.

— Лист клена. Лист какой? — Кленовый. (аналогично — лист липы, березы, дуба, рябины)

Воспитатель предлагает детям вспомнить, что они делали на занятии, какие задания оказались интересными? Оценка детей.