экологический проект "Деревья наши зеленые друзья"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Опубликовано 23.09.2015 - 20:32 - Головинова Ольга Георгиевна

детско-родительский проект по экологическому воспитанию в подготовительной группе ДОУ.Цель проекта: Способствовать созданию условий для организации совместной деятельности детей и родителей, с целью формирования осознанного отношения дошкольников к природе.

Скачать:

Вложение	Размер
экологический проект для подготовительной групы	89.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №10 «Ивушка»

Проект «Деревья наши зеленые друзья»

Целевая аудитория:

Дети, родители, воспитатели.

Разработчик:

Воспитатель: Головинова О.Г.

Ст. Нововладимировская

2014г.

1. Паспорт проекта

Название проекта	«Деревья наши зеленые друзья»
Руководитель проекта	Воспитатель :Головинова О.Г.
Состав и возраст проектной группы	52 человек ( из них 25 ребёнка, 25родителей, педагог, музыкальный руковадитель), возраст детей от 6-7 лет
Срок реализации	сентябрь 2014- апрель 2015
Типология проекта	Внутри учрежденческий, социально – экологический, творческий
Учебный предмет, образовательная программа, в рамках которого проводится проект	В рамках рабочей программы: примерный проект ФГОС Программа воспитания и обучения в детском саду: «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта	Программа воспитания и обучения в детском саду: «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Примерный проект ФГОС.
Актуальность. Проблема.	Деревья играют большую роль в нашей жизни. Деревья – это крупные объекты. С ними ребенку проще общаться «на равных», легче представить его другом. Они окружают нас постоянно, однако большинство детей и взрослых не обращают на них внимания. А ведь деревья-живые существа, которые нуждаются в нашей помощи. Однако систематические наблюдения за поведением детей показывают, что не все дети группы бережно относятся к природе, несмотря на проводимую в ДОУ и в семье работу. Возникает проблема, как организовать работу с детьми по формированию бережного отношения к природе, а затем и осознанному отношению к ней. Необходимо привлечение родителей для решения данной проблемы. Одна из таких форм – организация совместной деятельности детей и родителей. Дерево прекрасный объект для, фенологических наблюдений. Так деревья имеют ярко выраженные сезонные изменения. На их примере могут быть рассмотрены взаимосвязи растений с окружающей средой и живыми организмами.
Цель проекта	Способствовать созданию условий для организации совместной деятельности детей и родителей, с целью формирования осознанного отношения дошкольников к природе.
Задачи проекта	Образовательные: ∙ Формировать у детей представления о разных деревьях ∙ Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщение. Воспитательные: ∙ воспитывать эмоциональное отношение и любовь к природе, желание оберегать её, охранять Развивающие: ∙ развивать познавательный интерес, желание получать новые знания ∙ развивать мотивацию на здоровый образ жизни. ∙ развивать способность к прогнозированию будущих изменений
Этапы	Организационно-подготовительный: ∙ обсуждение с родителями цели и задачи проектной деятельности и средств необходимых для реализации проекта ∙ домашнее задание родителям и детям по сбору материала к проекту Основной: ∙ Проведение наблюдений в природе экскурсий, бесед. ∙ чтение худ. литературы и рассматривание энциклопедий. ∙ составление описательных рассказов по теме «Деревья наши зеленые друзья» ∙ игры ( дидактические и подвижные) ∙ Организация работы в художественной мастерской: рисование , лепка, аппликация, конструирования деревьев из различных материалов ∙ оформление папки «Моё любимое дерево» Заключительный: ∙ организация презентации проекта ∙ оформление выставки детских работ ∙ выступление на педсовете ∙ проведение совместного праздника «Деревья – наши зеленые друзья»
Характеристика деятельности участников	Воспитатель: ∙ информируют родителей о плане ∙ вводят в игровую сюжетную ситуацию ∙ стимулируют интерес детей ∙ планируют с детьми деятельность ∙ создают условия для проектной деятельности ∙ вовлекают родителей в совместную работу с детьми ∙ проводят беседы, занятия ∙ организуют выставку детских и семейных работ ∙ проводят презентацию и праздник Родители: ∙ принимают участие в создании условий для проектной деятельности ∙ принимают участие в оформлении выставок ∙ подбирают необходимый материал ∙ совместно с детьми составляют рассказы и сказки на тему: «Деревья наши зеленые друзья » ∙ участвуют в подготовке к празднику Дети: ∙ входят в проблему ∙ разучивают, составляют, придумывают стихи ,рассказы, сказки. ∙ участвуют в изобразительной деятельности : рисование, лепка, конструирования, оригами на тему: «Деревья наши зеленые друзья.» ∙ принимают участие в оформлении выставки
Предполагаемые итоговые продукты	∙ альбомы на тему «Мое любимое дерево» ∙ выставка детских работ ∙ фотоальбомы
Рабочее планирование проекта	∙ обсудить с родителями тему проекта, его необходимость ∙ подготовить материалы и оборудование ∙ познакомить с разными деревьями ∙ выбрать объект реализации ∙ организовать наблюдение, по участкам ДОУ, экскурсии, поход в парк ∙ помочь заполнить «Дневник наблюдений» ∙ разучивать стихи, загадки, пословицы, поговорки, песенки о деревьях, лесе ∙ организовать трудовые поручения : уход за ростками, посадка деревьев ∙ организовать проведение занятий: рисование, лепка, аппликация, выбранного дерева ∙ помочь в изготовлении модели дерева ∙ организовать дидактические игры: «Найди дерево по описанию», «Из семени в дерево», «Угадай растение», «Волшебная стрелка», «Если бы я был деревом», «Я-дерево-мама», «Дерев о- это..» ∙ организовать подвижные игры : «Найди такой же лист», «Кто быстрее найдет клен, дуб, березу и т. д.», «Найди пару» и т.д. ∙ организовать настольно- печатные игры: «Что растет в лесу?», «Четвертый лишний» и т.д. ∙ оформить выставку детских и семейных работ ∙ организовать презентацию проекта ∙ проводить совместный праздник «Деревья – наши зеленые друзья»
Необходимое оборудование:	Тетрадь-альбом для оформления результатов наблюдений, карандаши, фломастеры, восковые мелки , линейка, веревка, лупа, гербарий. Наглядный материал: открытки, фотографии и иллюстрации репродукции картин с изображением разнообразных деревьев, стихи и загадки. Оборудования для труда.
Презентация	∙ Итоговая презентация для воспитателей, родителей и детей. ∙ Выставка альбомов на тему «Мое любимое дерево». ∙ Праздник «Деревья – наши зеленые друзья»
Портфолио проекта	Фотоматериалы, альбомы, методически разработки, конспекты занятий и дид .игр

2. Ход проекта

Этапы

работы

над проектом

Продолжи

тельность

Место работы

обучающихся

Содержание работы обучающихся

Выход этапа

Организационно-

подготовительный

сентябрь 2014год

МБДОУ №10

«Ивушка»

Определение темы, цели и задачи проектной деятельности и средств, необходимых для реализации проекта.Подбор наглядного,и дид материала, иллюстраций и картин с известных художников

Домашнее задание родителям и детям по сбору материала к проекту

Родительское собрание.

Основной

Октябрь 2014- март 2015г.

Педагог:

∙ Проведение наблюдений в природе, экскурсий, бесед.

∙ Чтение худ. литературы детям.

∙ Помочь детям в составлении описательных рассказов и сказок по теме «Деревья наши любимые друзья».

∙ Проведение дидактических и подвижных игр, занятий

∙ Организация работы в художественном творчестве: рисование , лепка, аппликация, конструирования деревьев из различных материалов.

∙ Сбор материалов для проекта.

∙ Организация работы с родителями.

Родители:

∙ Помогают детям собирать материал

∙ Заучивают с детьми стихи, загадки, пословицы, поговорки , песенки о деревьях, лесе

∙ Принимают активное участие в создании альбома «Мое любимое дерево»

∙ Принимают участие в посадке деревьев на участке ДОУ.

Дети:

∙ Совместно со своими родителями собирают иллюстративный материал о выбранном дереве.

∙ Участвуют в экспериментировании.

∙ Участвуют в художественном творчестве.

∙ Участвуют в проведении выставки .

∙ Участвуют в оформлении альбома «Мое любимое дерево»

∙ Участвуют в презентации своих работ.

Создание альбома «Мое любимое дерево».

Выставка детских работ

Заключительный

Апрель 2015 год

Оформление выставки детских работ.

Проведение совместного праздника «Деревья – наши зеленые друзья».

Представление результатов : альбомы «Мое любимое дерево».

Посадка деревьев на участке ДОУ

Анализ результатов проекта.

Альбомы «Мое любимое дерево»

Праздник «Деревья – наши друзья»

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Однажды я задала детям вопрос «Как вы думаете деревья живые существа или нет?» у детей возник спор я предложила каждому отстоять свою точку зрения. Дети долго спорили я предложила понаблюдать за деревьями, поэкспериментировать и узнать как можно больше о деревьях .Так возникла идея нашего проекта.

1.Организационно-подготовительный этап.

Обоснование темы выбранного проекта, анализ предстоящей деятельности.

Начиная работу над проектом «Деревья наши зеленые друзья» я провела беседу с детьми, чтобы выяснить какие знания имеют дети о деревьях, их отношение к ним. Я задавала вопросы, чтобы заинтересовать проблемой:

-Какие деревья вы знаете?

-Какое ваше любимое дерево?

-Как вы думаете, кто сажает деревья в нашей станице и для чего?

-Как вы думаете, достаточно ли внимания люди уделяют деревьям?

-Помогали ли вам когда-нибудь деревья?

-Что произойдёт на планете, если исчезнуть деревья?

Рассказывала детям, что многие люди заняты своими делами и мало обращают на деревья внимания, поэтому иногда растениям бывает грустно, им не хватает нашей заботы . Вот я и предложила нашим воспитанникам подружиться с каким- либо деревом, узнать как можно больше о его жизни, выяснить , в чем оно нуждается .

Опрос и анализ детских рассказов, рисунков, выполненных в рамках проекта, показал, что детям очень нравятся деревья.

Для оформления результатов работы заранее было приготовлено «Дневник наблюдений», где дети фиксировали результаты наблюдений, рисовали, наклеивали и т.д.

В процессе обсуждения, наблюдения на прогулках, на занятиях , во время сюжетно- ролевых игр за детьми , я выявила проблему необходимости и формировать осознанное отношение детей к природе и привлечь родителей к созданию условий для организации совместной деятельности над альбомом «Моё любимое дерево» .

Для этого я рассказала родителям о целях, задачах проекта , консультацию , старались убедить их в необходимости оказания помощи детям для реализации проекта .

Для реализации задач данного проекта за основу взята модель: воспитатель - дети - родители.

2.Основной этап:

Моя работа над проектом была построена в тесном взаимодействии с родителями и детьми.

После обсуждение план работы проекта родители стали моими активными помощниками и участниками в реализации поставленных задач. На занятиях с детьми я старались раскрыть уникальность и красоту окружающего мира и богатства родного края.

Мой проект строился на основе: интегрированного подхода , с применением игровых обучающих ситуаций , игры.

Свою работу я построила по следующей системе:

Организовала наблюдение, по участкам ДОУ, экскурсии, совместный поход в парк .
Помогала детям заполнить «Дневник наблюдений».
Организовала трудовые поручения : уход за ростками, посадка деревьев.
Составляла картотеку, подобрала стихи, рассказы, сказки, загадки, пословицы, поговорки о деревьях.
В процессе ознакомление детей с художественной литературы было выбрано произведения: А.Лопатина «Жизнь дерева», «Мудрость дерева»,Б.Заходера «Почему деревья не ходят», К.Д. Ушинский «Берёза моя , берёзонька»,С.Маршака «Откуда стол пришёл?» , А.Часовников «Лесорубы», рус. народ. сказки «Пузырь , соломинка и лапоть», «Теремок», заучивание стихотворений: С. Есенина «Береза», «Пороша», «Листопад».
В процессе художественно- продуктивной деятельности организовали выставку : «Портрет семьи дерево», панно «Дерево жизни», «Волшебное дерево», «Моё любимое дерево», лепка: «Кисть рябины», «Моё любимое дерево», аппликация: «Ветка рябины», «Смешанный лес», «Декоративное панно из осенних листьев» , «Моё любимое дерево», рисование на тему : «Наш лес», «Моё любимое дерево» , изображение деревьев разные времена года, модели и макет разных деревьев, поделки из природного материала «Лес – кладовая природы», плакаты «Берегите природу!», фотовыставки «Моё любимое дерево».
Подобрали наглядно-дидактический материал: настольно- печатные («Что растет в лесу ?», «Четвертый лишний», «Чей листочек», «Части дерева»), дидактические игры («Найди дерево по описанию», «Из семени в дерево», «Угадай растение», «Волшебная стрелка», «Определи дерево по листочку», «Найди своё дерево», «От какой ветки детки?», подвижные игры («Найди такой же лист», «Кто быстрее найдет клен, дуб, березу и т. д.», «Найди пару», «Беги к любимому дереву» ).
Организовала сюжетно- ролевые игры: «Экскурсия в парк», « Путешествие в парк в поисках интересных листочков, семян»
Подобрала оборудование: слайды «Что нам даёт лес?», «Как беречь природу», аудиозаписи со звуками природы, сказок о лесе.

С участием родителей и детей оформила выставку детских и семейных работ организовала презентацию проекта , проводили совместный праздник «Деревья – наши друзья».

Совместно с музыкальным руководителем разучивали хоровод «Во поле берёза стояла…», « Березонька», «Калинка».
Через родительский уголок давали родителям информацию по теме проекта.
Обменивались опытом с родителями оформления альбома «Моё любимое дерево».
Обсуждение проведение праздника «Деревья – наши зеленые друзья».

3. Заключительный этап:

Оформление выставки детских работ.
Проведение совместного праздника «Деревья – наши зеленые друзья».
Представление результатов: альбомы «Мое любимое дерево ».
Посадка деревьев на участке ДОУ.
Анализ результатов проекта.

4. ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

Систематические наблюдения, беседы, рефлексивная оценка родителей.
Сформированные знания детей о деревьях.
Повышение уровня знаний по охране окружающей среды.
Развитие у детей устойчивого интереса к представителям растительного мира - деревьям.
Освоение детьми трудовых навыков и умений по уходу за живыми объектами.

5. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА

Систематические наблюдения, беседы, рефлексивная оценка родителей показали, что у детей после проводимой работы стало преобладать эмоционально- положительное отношение к объектам природы.

Работа над проектом способствовала развитию мышления , памяти, речи , кругозора детей, интереса к окружающему миру, воспитанию любви , уважение к природе.

Таким образом, взаимодействие и связь всех участников проекта: педагогов, детей и родителей, объединенных одной проблемой, позволяет добиться высоких результатов:

∙ Сформировать осознанное-правильное отношение к деревьям, особенно к тем, которые помогают здоровью человека.

∙ Научить детей сравнивать , анализировать , устанавливать простейшие причинно- следственные связи, делать обобщение.

∙ Вызвать у детей желание общаться с природой и отражают свои впечатления через различные виды деятельности.

∙ Дети должны усвоить нормы и правила взаимодействия с окружающим миром .

∙ Научить детей бережно и заботливо относиться к природе.

∙ Создать альбомы «Мое любимое дерево»

∙ С участием родителей и детей посадить саженцы деревьев на территории ДОУ

.∙ Оформить фотовыставку участие в проектной деятельности.

Участвовали в выставке поделок из природного материала. Создали картотеку игр Тема: Дидактические игры из природного материала, обеспечивающие интеграцию образовательных областей, «Волшебный мир природы».

∙ Ссылка на анкету : http://www.anketer.ru/vote/YfOoNABrek/

∙ Ссылка на альбомы : https://plus.google.com/u/1/photos/105183176950714889220/albums/5984439179367002673?authkey=CPGQgtmb7IDDFA

∙ https://plus.google.com/u/0/photos/110791719805327015933/albums/5984397240118344897?authkey=CIa41-bh1tTDSQ