НОД для первой младшей группы "Волшебная ладошка"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) на тему

МКОУ «Новогуровская средняя общеобразовательная школа» ДО

Конспект занятия

по художественному творчеству

первая младшая  группа «Теремок»

тема: «Волшебная ладошка»

                         Воспитатель: Винокурова Е. И.

                                                                            2015 Г

Цель: развить умение создавать изображение на всем листе,стремиться отображать линию горизонта («линия земли» — край листа,  расположение героев -  горизонталь). Строить простейшую композицию ,предметов относительно друг друга, повторение элементов рисунка.

Задачи:

1. Развивающие:  Развить у детей желание участвовать в образовательных ситуациях и играх эстетической направленности, рисовать, совместно со взрослым и самостоятельно, создавать простые изображения

2. Обучающие: Обеспечить освоение способов создания изображения, передачи  формы, построение элементарной композиции. Создать условия для освоения детьми свойств и возможностей изобразительных материалов и инструментов (гуаши, цветных карандашей), развивать мелкую моторику и умение использовать инструменты.

3. Воспитывающие: Сформировать сенсорный опыт и развивать положительный эмоциональный отклик детей

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественное - эстетическое развитие, физическое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Программное содержание: научить ребенка создавать интересные рисунки, развить фантазию, пространственное и образное мышление, обводя ладошки и пальчики. Осознанные движения пальцами стимулируют у детей развитие речи. Обводя ладошку и пальчики, ребенок действует обеими руками, что отлично развивает координацию.

Материал: пальчиковые игрушки (петрушка и волшебная ладошка), листы бумаги, цветные карандаши или краски гуашь.

Музыка: 1. Игорь Стравинский (1882-1871): «Петрушка»

                   2. Русский фольклор – гусли и дудочка.

Организационный момент:

Воспитатель:  Здравствуйте ребята! Сегодня к нам в гости пришёл гость, его зовут Петрушка.

( Дети сидят на стульчиках полукругом).

Звучит музыка Игорь Стравинский (1882-1871): «Петрушка».

( Воспитатель надевает пальчиковую игрушку «Петрушка». Появляется герой «Петрушка»).

Петрушка. Здравствуйте, ребятишки, веселые шалунишки!

Здравствуйте, девчушки, быстроглазые вострушки!

Не скучайте и не спите, да во все глаза глядите!

Дети. Здравствуй Петрушка!

Петрушка. Ребята, а вы умеете водить хоровод и песни петь?

Дети. Да.

Петрушка. А давайте это проверим!

Хороводная песня:  «Солнышко красно»

Солнышко красно,

Гори-гори ясно!

В небо пташкой залети,

Нашу землю освети,

Встанем вместе в хоровод

Веселье пусть быстрей придет!

(Воспитатель помогает детям стать в хоровод. Звучит музыка русского фольклора – гусли и дудочка).

Разминка: «Три веселых братца»

Воспитатель:  Три веселых братца гуляли по двору.

Три веселых братца затеяли игру.

Делали головками: ник – ник - ник,

Пальчиками ловкими: чик – чик - чик.

Хлопали ладошками: хлоп – хлоп - хлоп.

Топотали ножками: топ – топ - топ.

Петрушка: Молодцы какие! Веселые озорные ребята!

(Воспитатель незаметно в хоровод подбрасывает пальчиковую игрушку «Волшебную ладошку»).

Петрушка. Ой, смотрите ребята кто это там у вас хороводе?

(Воспитатель надевает пальчиковую игрушку «Волшебную ладошку»).

«Волшебная ладошка»: Здравствуйте детишки и Петрушка!

 Я, Волшебная ладошка.

Петрушка: Волшебная значит, а что за волшебство ты умеешь делать?

Волшебная ладошка: Я умею рисовать ладошкой петушков, котят, зайчиков и многих других зверят.

Петрушка: Вот это да! А меня с ребятами научишь.

Волшебная ладошка: Конечно, научу. Это мое любимое занятие, учить маленьких деток рисовать. Ну, для начала нужна ваши пальчики размять. Поиграем ребята в игру

Пальчиковая игра «Перчатка»

Весёлая мышка

Перчатку нашла,

(Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх).

Гнездо в ней устроив,

(Складываем ладоши «ковшом»).

Мышат позвала.

(Сгибаем - разгибаем пальцы («зовущий» жест).

Им корочку хлеба

Дала покусать,

(Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков).

Погладила (отшлёпала) всех

(Большим пальцем гладим («шлёпаем») остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).

и отправила спать.

(Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).

  Воспитатель:  А  теперь давайте с вами дети нарисуем петушка?

Дети. Давайте!

Волшебная ладошка:  Дети усаживайтесь удобно за стол. Будем волшебство творить!

Каждому ребенку раздается чистый лист бумаги и карандаши. С помощью воспитателя дети обводят левую ладошку и рисуют петушку голову - большой палец ладони, хвост, который петушок распустил - остальные пальчики. Рисуют лапки со шпорами, клюв,  гребешок и глазки. Воспитатель предлагает детям нарисовать травку и заборчик для петушка. Дети с воспитателем обводят половину ладошки по два раза возле петушка (4 пальца ладони). Первую половину ладошки закрашивают зеленым карандашом, а вторую - коричневым.

(Воспитатель надевает пальчиковые игрушки «Петрушку» и «Волшебную ладошку»).

Петрушка:  Ой как здорово, Волшебная ладошка! Спасибо большое, что ты нас с ребятами научила рисовать ладошками.  Давайте все вместе скажем Волшебной ладошке спасибо.

Дети все вместе громко произносят: Спасибо!

Воспитатель:  Дети нашим друзьям пора к другим деткам, чтобы и их тоже научить рисовать. Давайте скажем им до свидания и попрощаемся.

Дети:  До свидания Петрушка и Волшебная ладошка!

Источник: Рисуем ладошками/ под ред. Н. Терентьевой. – М.: «Стрекоза», 2010. – 3-4с.