«Друзья Мухи – Цокотухи»
план-конспект занятия по окружающему миру на тему

 «Друзья Мухи – Цокотухи»

Цель:

         Учить детей узнавать и называть насекомых (муха, бабочка, жук, комар, пчела, кузнечик). Обратить внимание на внешние признаки и отличительные особенности насекомых . Формировать умение группировать и классифицировать предметы.

Материал:

          Картинки с изображением бабочки, жука, комара, пчелы, кузнечика. Маска-шапочка лягушки. Карточки для игры «Четвертый лишний».

Предварительная работа :

           Чтение сказки К. И. Чуковского « Муха -цокотуха» .Рассматривание  иллюстраций к ней.

Ход занятия:

Воспитатель. Давайте вспомним с вами сказку К. И. Чуковского «Муха- цокотуха» (Читает, а дети по желанию помогают).

Муха, муха- цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла

Муха денежку нашла.

Пошла муха на базар

И купила самовар:

«Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу!»

Тараканы прибегали

Все стаканы выпивали.

                А кто же ещё приходил к Мухе-цокотухе в гости? (пчела ). Правильно( выставляет картинку с изображением пчелы).

Приходила к Мухе

Бабушка – пчела,

Мухе- цокотухе

Мёду принесла.

                Кто потом пришел в гости?(бабочка)  Верно. (Выставляет кртинку с изображением бабочки).

Бабочка- красавица,

Кушайте варенье,

Или вам не нравится

Наше угощенье?

                 А потом злодей похитил Муху- цокотуху. Она сопротивлялась, кричала, просила о помощи.

Но жуки- червяки

Испугалися,

По углам, по щелям

Разбежалися.

(Выставляет картинку с изображением жука)

А кузнечик, а кузнечик,

Ну совсем, как человечек

Скок, скок, скок, скок!

За кусток, под мосток

И молчок!

(Выставляет картинку с изображением кузнечика).

                     А кто- же спас Муху- цокотуху? (Комарик). Молодцы, правильно!

(Выставляет картинку с изображением комара). Назовем хором всех гостей, которые изображены на картинках.

Поочередно указывает на картинки и вместе с детьми называет насекомых.

Воспитатель. Назовите одним словом тех, кто изображен на картинках.(Насекомые). Верно, бабочка, жук, комар, пчела, кузнечик – это насекомые. Давайте скажем все вместе: «Насекомые»

        Дети произносят слово хором.           

        Проводится разминка – подвижная игра «Комарики»          

Сел комарик под кусточек,

                                                 (Дети садятся на стулья.)

На еловый на пенёчек.

                                        Свесил ноги на песочек,

                                     (Покачивают ногами.)

                                         Сунул носик под листочек.

                                      (Прячутся за стулья.)

                                          Спрятался!

                                         Тут лягушка выходила

И комариков ловила!

                              Ребенок в маске-шапочке лягушки ловит детей комариков, которые убегают от него и пытаются снова сесть на стулья.

        Воспитатель. Вы видите, что насекомые все разные. Но у них есть и что-то общее. Может быть, кто-то заметил, что это? (Ответы детей). Да, у всех этих насекомых есть крылья: и у бабочки, и у пчелы, и у комарика, и у жука, и у кузнечика. Но крылья у них разные. Какие крылья у бабочки? (Большие, красивые.) А какие крылья у пчелы? (Маленькие.)  Как вы думаете, а зачем насекомым крылья? (Чтобы летать). Правильно, с помощью крыльев насекомые летают, а что еще умеют делать насекомые? (Ползать и прыгать). Верно, насекомые умеют летать, прыгать и ползать. Посмотрите на эти картинки и скажите, кто из этих насекомых летает, кто прыгает, а кто ползает? (Пчела, бабочка летают, жук ползает, кузнечик прыгает). Молодцы! А теперь поиграем.

        Проводится подвижная игра «Кузнечики». Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики.

Прыг- скок, прыг- скок.

 Стоп!

Сели и покушали,

Тишину послушали.

Снова выше плечики,

Прыгайте, кузнечики!

                                                      Прыг-скок – высоко,

На носочках – легко!

        Дети садятся на стулья.

        Воспитатель. У меня есть картинки, на которых изображены животные. Назовите каждого и объясните, кто из них лишний.

        Проводится игра «Четвертый лишний». Дети работают с тремя карточками. На одной изображены медведь, лиса, заяц, комар; на второй – воробей, бабочка, сорока, ворона; на третьей – кошка, кузнечик, комар, жук.

        Воспитатель. Молодцы! Правильно назвали лишних животных. Теперь вспомните, о ком мы сегодня говорили? (О насекомых). Верно. Скажите все вместе: «Насекомые». (Дети произносят слово хором). Насекомые маленькие, а мы большие, давайте не будем их обижать!